1、2.15巧改廢棄物教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識知道通過巧妙的設(shè)計可以將廢棄物變廢為寶。2.科學(xué)探究（1）能綜合運用本單元學(xué)到的設(shè)計方法，對日常廢棄物進(jìn)行改造設(shè)計，變廢為寶。（2）能對廢棄物改造的樣品進(jìn)行客觀綜合的評價。3.科學(xué)態(tài)度主動利用設(shè)計技能改造身邊廢棄物，培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重、難點重點：親身體驗把生活中的廢棄物進(jìn)行改造設(shè)計，變廢為寶。難點：能綜合運用本單元學(xué)到的設(shè)計方法，對日常廢棄物進(jìn)行改造設(shè)計，變廢為寶。三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備廢舊的紙盒和礦泉水瓶四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生問題廢舊物品手工作品展，這些物品都是廢舊物品改造的嗎？如何設(shè)計才能把廢舊物品改造成實用的物品？（二）新授

2、1.微課展示，引導(dǎo)學(xué)生討論：根據(jù)自己的需求你能提出那些設(shè)計思路？把廢舊紙盒改造成各種實用物品。學(xué)生討論，教師歸納。 eq oac(,1)組合法 eq oac(,2)拆減法 eq oac(,3)添加法 eq oac(,4)變形法2.指導(dǎo)學(xué)生討論如何利用各種方法改造廢舊紙盒。鼓勵學(xué)生把自己的作品介紹給同學(xué)。樣品方法用途成本測評3.引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該從哪些方面去評價制作樣品？學(xué)生回答：應(yīng)從是否實用、使用方便、耐用、成本、外形美觀、創(chuàng)新等方面進(jìn)行評價。4.指導(dǎo)學(xué)生填寫廢舊紙盒改造樣品評價表。學(xué)生根據(jù)自己樣品的實際情況填寫。5.引導(dǎo)學(xué)生深入探究，身邊還有哪些物品可以改造利用？學(xué)生交流，匯報： eq oac

3、(,1)礦泉水瓶（展示圖片） eq oac(,2)易拉罐（展示圖片） eq oac(,3)廢舊報紙（展示圖片）6.課堂練習(xí)，判斷下面說法是否正確。（1）變廢為寶，是一種綠色環(huán)保。（ ）（2）廢舊物品都可以通過巧妙的設(shè)計改造成新物品。（ ）（3）廢紙盒并不廢。（ ）（4）應(yīng)該從實用、耐用、成本等多方面評價制作的樣品。（ ）（5）礦泉水瓶比廢舊紙盒更容易改造利用。（ ）（三）拓展提高：怎樣美化制作樣品？（1）巧用材料形狀、色彩、圖案（2）裝飾色彩與圖案（四）作業(yè)布置以組為單位，創(chuàng)辦一期“廢舊物品手工設(shè)計”科技小報，介紹手工制作的材料、方法、用途、成本以及測評等情況。（五）小結(jié)這節(jié)課，我們通過巧妙的設(shè)計使廢棄物變廢為寶，并學(xué)會多方面評價廢棄物改造樣品。在活動中，同學(xué)們積極主動利用