1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第306練）（含答案）2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第306練）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。近來(lái)，關(guān)于青春的話題持續(xù)引發(fā)社會(huì)熱議。有聲音批評(píng)，本是最富朝氣銳氣、最有權(quán)利做夢(mèng)的年輕一代，不少人卻陷入利益的羈絆。當(dāng)物質(zhì)的欲望填滿生活，利益的喧囂遮蔽生命的星光，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，也會(huì)悵惘：為什么，我們兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩？考量利益，并非讓利益的追求絕對(duì)化。表面上看，精致的利益計(jì)較未必?zé)o益于社會(huì)的進(jìn)步。相反，它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)奇跡。利益最大化的風(fēng)輪，很容易一時(shí)鼓蕩物質(zhì)的城堡遍地開花。然而，這樣的城堡卻精神凋敝，缺

2、乏良性演進(jìn)的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊便會(huì)充斥利己主義的鐵桿粉絲，責(zé)任能夠淡忘，道德可以離席，靈魂容許出丑。不是嗎？毒奶粉泛濫，地溝油盛行，在唯利是圖的利益盡頭，是良知的出局和底線的崩塌。志愿服務(wù)，卻被猜測(cè)其中掩藏著利益動(dòng)機(jī);企業(yè)獻(xiàn)愛(ài)心，卻被揣度背后有著利益交換。不與實(shí)利掛鉤的理想不是“做作”便是“矯情”，利益于是成為時(shí)代價(jià)值的“粉碎機(jī)”，讓我們的社會(huì)只剩誅心之論，難言感動(dòng)信任?！拔ㄒ庵菊摗闭吖倘慌e步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無(wú)力。在“觸動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難”的當(dāng)下，尤需在物質(zhì)利益之外，多一份理想情懷。1.下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.這

3、伙人竟然將毒品藏在自己的體內(nèi)，真是太“聰明”了！B.如今大力提倡“光盤行動(dòng)”，你卻還在亂扔食品，太不識(shí)時(shí)務(wù)了！C.“僧敲月下門”“蟬噪林逾靜”是古代文學(xué)以動(dòng)襯靜的典范。D.中鐵電氣化局接觸網(wǎng)工在60米的高空作業(yè)，被譽(yù)為高鐵“蜘蛛俠”。2.運(yùn)用排比可以增強(qiáng)氣勢(shì)，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線句子的表達(dá)效果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）3.如果將文中畫波浪線的句子換作“為什么，我們收獲了很多，內(nèi)心卻很空虛”，你覺(jué)得哪種表達(dá)更好？為什么？（4分）4.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）勤儉節(jié)約是提升國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的有效途徑，但環(huán)顧我們身邊，很多人陷入“揮霍浪費(fèi)”“透支消費(fèi)”的怪圈，

4、“消費(fèi)主義”“享樂(lè)主義”流行，這與我們所需要、所期待的社會(huì)風(fēng)尚大相徑庭。鋪張浪費(fèi)如果成為根深蒂固的習(xí)慣，那么我們的社會(huì)將會(huì)受到很大傷害。當(dāng)此之時(shí)，我們必須強(qiáng)化“浪費(fèi)可恥”的意識(shí)刻不容緩。5.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。（5分）2021年2月10日19時(shí)52分，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器實(shí)施近火捕獲制動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“繞、著、巡”第一步“繞”的目標(biāo)，環(huán)繞火星獲得成功。首次火星探測(cè)任務(wù)由地火轉(zhuǎn)移階段進(jìn)入火星捕獲階段后，“天問(wèn)一號(hào)”環(huán)繞器將對(duì)火星開展多維度探測(cè)。然后再經(jīng)過(guò)多次軌道調(diào)整，進(jìn)入火星停泊軌道，開展預(yù)選著陸區(qū)探測(cè)，擇機(jī)實(shí)施火星著陸

5、，開展巡視探測(cè)?；鹦侵苿?dòng)捕獲的機(jī)會(huì)是唯一的，關(guān)系著整個(gè)工程任務(wù)的成敗。二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題聞靈皎師中自信州歸越以詩(shī)招之林逋天師蒼翠橫金錫，地藏清涼掩竹扉。千里白云隨野步，一湖明月上秋衣。詩(shī)尋靜語(yǔ)應(yīng)無(wú)極，琴弄寒聲轉(zhuǎn)入微。我亦孤山有泉石，肯來(lái)松下共忘機(jī)？靈皎師：僧人，詩(shī)人的朋友。天師：對(duì)僧道的尊稱，此處應(yīng)指廟宇。金錫：錫杖。孤山：杭州孤山，位于西湖風(fēng)景區(qū)旁，是觀賞西湖景色最佳之地。6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)用詞靈動(dòng)，以“橫”和“掩”將竹林的蒼翠繁茂和居室的清涼幽靜描繪得極富畫面感。B.詩(shī)歌語(yǔ)言清新雅致，格調(diào)高遠(yuǎn)，意象優(yōu)美，令人忘俗，營(yíng)造

6、了一種靜謐深幽的氣氛。C.頸聯(lián)具有哲理意味，描述了詩(shī)和琴在靜謐的環(huán)境中所達(dá)到的境界，理趣相融。D.尾聯(lián)點(diǎn)題，詩(shī)人邀請(qǐng)友人共享美景并勸其忘卻機(jī)心，表現(xiàn)詩(shī)人的超然和自足。7.詩(shī)歌頷聯(lián)富有藝術(shù)魅力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）三、古詩(shī)詞情景默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）赤壁賦中的“_，_”兩句，描繪了清風(fēng)拂面、江水平靜的景象，體現(xiàn)了蘇軾怡然自得的心境。（2）白居易琵琶行中“_”一句寫彈奏前試彈校音的動(dòng)作，“_”一句寫彈奏琵琶過(guò)程中的不同動(dòng)作。（3）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中“_，_”兩句，通過(guò)描寫又冷又硬的被子以及小孩蹬破被子表現(xiàn)詩(shī)人生活條件的艱苦。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。

7、汽笛布鞋紅腰帶陳忠實(shí)他那時(shí)剛剛勒上頭一條紅腰帶。這是家鄉(xiāng)人遇到本命年時(shí)避災(zāi)禳禍乞福的吉祥物。半年以后，他勒著這根保命帶到30里外的歷史名鎮(zhèn)灞橋去報(bào)考中學(xué)。領(lǐng)著他們?nèi)?bào)考的是一位40多歲的班主任，姓杜。這是一次真正的人生之旅。為了這第一次走出家門三公里以外的旅行，他昨夜激動(dòng)慌懼得幾乎不能成眠。他肩頭挎著一只書包，包里裝著課本、一只毛筆和一只墨盒、幾個(gè)混面饃饃，還有一塊洗臉擦臉用的布巾卻連一分錢也沒(méi)有。開始，他和老師、同學(xué)相跟著走，大約走出十多里路也不覺(jué)得累。后來(lái)的悲劇是從腳下發(fā)生的。他感覺(jué)腳后跟有點(diǎn)疼，脫下鞋來(lái)看了看，鞋底磨透了，腳后跟上磨出紅色的肉絲淌著血。母親納扎的布鞋鞋底經(jīng)不住砂石的磨礪。

8、當(dāng)他看到腳后跟上的血肉時(shí)便怯了，步子也慢了。杜老師和一位大同學(xué)倒追過(guò)來(lái)，他立即擦干了眼淚。抬腳觸地時(shí)的痛楚引發(fā)了他內(nèi)心的卑怯，他沒(méi)有說(shuō)明鞋底磨透腳跟磨爛的事，他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸。他已經(jīng)看不見(jiàn)那支小小的趕考隊(duì)列了。他終于下狠心從書包里摸出那塊擦臉用的布巾包住一只腳，踮著腳尖跛著往前趕，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒過(guò)來(lái)再包到腳上，直到那布巾被踩磨得稀爛。他最后從書包里拿出了課本，一扎一扎撕下來(lái)塞進(jìn)鞋窩那些紙張更經(jīng)不住砂石的蹭磨，直到課本被撕光，走進(jìn)考場(chǎng)的最后一絲勇氣終于斷滅了。偉大的轉(zhuǎn)機(jī)在他完全崩潰剛剛坐下的時(shí)候發(fā)生了，他聽到了一聲火車汽笛的嘶鳴。他被震得從路邊的土地

9、上彈跳起來(lái)，驚懼慌亂而茫然四顧，終于看見(jiàn)一股射向藍(lán)天的白煙和一列呼嘯奔馳過(guò)來(lái)的火車。這是他平生第一次看見(jiàn)火車，第一次聽見(jiàn)火車汽笛的鳴叫。列車飛馳過(guò)去，綠色的車廂，綠色的窗簾和白色的玻璃，啟開的窗戶晃過(guò)模糊的男人或女人的臉，還有一個(gè)把手伸出窗口的男孩的臉直到火車消失在柳林叢中，直到柳樹梢頭的藍(lán)煙漸漸淡化為烏有，直到遠(yuǎn)處傳來(lái)不再那么令人震懾而顯得悠揚(yáng)的汽笛聲響，他仍然無(wú)法理解火車以及坐在火車車廂里的人會(huì)是一種什么滋味兒；坐在火車上的人瞧見(jiàn)一個(gè)穿著磨透了鞋底磨爛了腳后跟的鄉(xiāng)村娃子會(huì)是怎樣的眼光，尤其是那個(gè)和他年紀(jì)相仿已經(jīng)坐著火車旅行的男孩。天哪！這世界上有那么多人坐著火車跑而根本不用雙腳走路！他用雙

10、腳趕路卻穿著一雙磨穿了底磨爛了腳后跟的布鞋一步一蹭血地躑躅！他無(wú)端的憤怒了：不能永遠(yuǎn)穿著沒(méi)有厚底的破布鞋走路他把殘留在鞋窩里的爛布綹爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步。腳后跟還在淌血還疼，走過(guò)一陣兒竟然奇跡般的不疼了，似乎那越磨越爛得深的腳后跟不是屬于他的，而是屬于另一個(gè)怯懦者在離考場(chǎng)還有一二里的地方，他終于趕上了老師和同學(xué)。后來(lái)他成為一個(gè)作家，這個(gè)作家回顧整個(gè)生命歷程的時(shí)候，所有經(jīng)過(guò)的歡樂(lè)已不再成為歡樂(lè)，所有經(jīng)歷的苦難挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，變成了只有自己可以理解的生命體驗(yàn)，剩下的還有一聲儲(chǔ)存于生命磁帶上的汽笛鳴叫和一雙磨透了鞋底的布鞋。他想給進(jìn)入花季剛剛勒上頭一條或第二條紅腰帶的朋友致以祝

11、賀，無(wú)論往后的生命歷程中遇到怎樣的挫折怎樣的委屈，不要?jiǎng)訐u也不必辯解，走你認(rèn)定了的路吧！因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)心力耗費(fèi)生命，不要耽擱了自己的行程。（有改動(dòng)）1下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A“他”穿著母親納扎的布鞋，腳后跟被砂石磨出了血，暗示了母親的親情敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的寒酸與殘酷，使文章顯得含蓄而又深沉。B“他”好勝心強(qiáng)，想到自己與火車上的人的差距，變得十分憤怒，強(qiáng)忍著疼痛，走到終點(diǎn)，想用這種方式來(lái)改變自己的命運(yùn)。C本文描寫了“他”在報(bào)考中學(xué)路途中不斷變化的心理，由開始的激動(dòng)，到后來(lái)的卑怯、崩潰，最后又產(chǎn)生了希望，充滿了勇氣。D本文運(yùn)用記敘、描寫、抒情、

12、議論等多種表達(dá)方式，敘寫了作家少年時(shí)期的一次趕考經(jīng)歷，表明了對(duì)待生活該有的信念與態(tài)度。2文中的“紅腰帶”“布鞋”“汽笛”有什么象征意義？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）3文章為何將這次趕考經(jīng)歷稱為“人生之旅”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（6分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。始興忠武王憺字僧達(dá)。武帝起兵，憺為相國(guó)從事中郎，與南平王偉留守。天監(jiān)元年，封始興郡王。時(shí)軍旅之后，公私匱乏，憺厲精為政，廣辟屯田，減省力役，存問(wèn)兵死之家，供其窮困，人甚安之。憺自以少年始居重任，開導(dǎo)物情，辭訟者皆立待符教，決于俄頃。六年，州大水，江溢堤壞，憺親率將吏，冒雨賦丈尺筑之，而雨甚水壯，眾皆恐，或請(qǐng)避焉。憺

13、曰：“王尊尚欲身塞河堤，我獨(dú)何心以免？”乃登堤嘆息，終日輟膳。邴洲在南岸，數(shù)百家見(jiàn)水長(zhǎng)驚走，登屋緣樹。憺?zāi)既司戎?，一口賞一萬(wàn)。估客數(shù)十人應(yīng)募，洲人皆以免，吏人嘆服，咸稱神勇。又分遣諸郡遭水死者給棺槥，失田者與糧種。七年，慈母陳太妃薨，水漿不入口六日，居喪過(guò)禮，武帝優(yōu)詔勉之，使攝州任。是冬詔征以本號(hào)還朝人歌曰始興王人之爹赴人急如水火何時(shí)復(fù)來(lái)哺乳我憺性好謙降意接士常與賓客連榻坐時(shí)論稱之九年，拜益州刺史。舊守宰丞尉歲時(shí)乞丐，躬?dú)v村里，百姓苦之，習(xí)以為常。憺至州，停斷嚴(yán)切，百姓以蘇。又興學(xué)校，祭漢蜀郡太守文翁，由是人多向方者。十四年，遷荊州刺史。同母兄安成王秀將之雍州，薨于道。憺聞喪自投于地，席稿哭泣

14、，不飲不食者數(shù)日，傾財(cái)產(chǎn)賻送，部伍大小皆取足焉，天下稱其悌。十八年，征為侍中。薨，二宮悲惜，輿駕臨幸者七焉。贈(zèng)司徒，謚曰忠武。憺有惠西土，荊州人聞薨，皆哭于巷，嫁娶有吉日，移以避哀。（節(jié)選自南史蕭憺傳）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.是冬/詔征以本號(hào)還/朝人歌曰/始興王/人之爹/赴人急/如水火/何時(shí)復(fù)來(lái)哺乳我/憺性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時(shí)論稱之/B.是冬/詔征以本號(hào)還朝/人歌曰/始興王/人之爹/赴人/急如水火/何時(shí)復(fù)來(lái)哺乳我/憺性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時(shí)論稱之/C.是冬/詔征以本號(hào)還朝/人歌曰/始興王/人之爹/赴人急/如水火/何時(shí)復(fù)來(lái)哺乳我/憺

15、性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時(shí)論稱之/D.是冬/詔征以本號(hào)還/朝人歌曰/始興王/人之爹/赴人/急如水火/何時(shí)復(fù)來(lái)哺乳我/憺性好謙/降意接士/常與賓客連榻坐/時(shí)論稱之/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.留守，古代帝王離開京城時(shí)命太子或重臣代為守國(guó)，平時(shí)在陪都也有大臣留守。B.屯田，漢代后歷代政府為取得軍餉或稅糧由政府或個(gè)人組織經(jīng)營(yíng)的集體耕作制度。C.席稿，坐臥在稿席上，是古人居喪的一種禮節(jié)。稿，用禾稈編成的席。D.輿駕，帝后乘坐的車，亦借指帝后。駕，古代車乘總稱，亦指帝王的車，也借指帝王。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.

16、蕭憺精心為政，百姓安定。蕭憺被封為始興郡王時(shí)，天下處于戰(zhàn)爭(zhēng)后，國(guó)家、個(gè)人物資困乏，蕭憺提振精神處理政事，百姓十分安定。B.蕭憺積極防汛，毫不懼怕。州中發(fā)大水，大堤多處損毀，蕭憺親自率領(lǐng)將士官吏修筑大堤，因雨大水多，有人請(qǐng)求退避，蕭憺嚴(yán)厲批評(píng)了他們。C.蕭憺關(guān)心民生，注重教化。擔(dān)任益州刺史時(shí)，蕭憺嚴(yán)禁官吏過(guò)年時(shí)向百姓討錢，百姓得以休養(yǎng)生息;他積極興辦學(xué)校，有好多人向正直的人學(xué)習(xí)。D.蕭憺孝悌雙全，居喪過(guò)禮。母親陳太妃去世時(shí)，蕭憺六天沒(méi)喝一口水;兄長(zhǎng)蕭秀去世時(shí)，蕭憺好幾天不飲不食，傾盡財(cái)產(chǎn)幫助辦理喪事。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）憺自以少年始居重任，開導(dǎo)物情，辭訟者皆立待符

17、教，決于俄頃。（2）憺有惠西土，荊州人聞薨，皆哭于巷，嫁娶有吉日，移以避哀。8.文中多次提到蕭憺“不思飲食”，分別表現(xiàn)了蕭憺的哪些品質(zhì)？（3分）2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第306練）1.B本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中的引號(hào)與B項(xiàng)中的引號(hào)都表示強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)中的引號(hào)表示反語(yǔ)，C項(xiàng)中的引號(hào)表示引用，D項(xiàng)中的引號(hào)表示特殊稱謂。2.“責(zé)任能夠淡忘，道德可以離席，靈魂容許出丑”，三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，并列使用，形成排比，（2分）層層遞進(jìn)，揭示了利己主義的嚴(yán)重危害，氣勢(shì)逼人，催人警醒。（2分）本題考查分析修辭手法的表達(dá)效果的能力。解答本題，要先找到運(yùn)用排比修辭的句子，再分析其表達(dá)效果。本題構(gòu)

18、成排比的三個(gè)分句，按照邏輯順序，分別從“責(zé)任”“道德”“靈魂”的角度逐層深入，深刻揭示利己主義的危害，具有咄咄逼人的氣勢(shì)。3.原文表達(dá)效果更好。（1分）“兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”兩句形成極大的反差，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，讓人明白被利益羈絆的惡果，發(fā)人深省;（2分）“滿當(dāng)當(dāng)”“空蕩蕩”運(yùn)用疊詞，讀來(lái)鏗鏘悅耳，耐人回味。（1分）本題考查鑒賞語(yǔ)言表達(dá)技巧和表達(dá)效果的能力。解答此類題目，首先要明確自己所肯定的句子在遣詞、句式、音韻等方面的特點(diǎn)，然后分析其表達(dá)效果。本題中，原文的句子表達(dá)效果更好，因?yàn)樗袃蓚€(gè)突出特點(diǎn)，一是對(duì)比手法的運(yùn)用，二是疊詞的運(yùn)用，就此作簡(jiǎn)要分析即可。4.（1）語(yǔ)句：修改為：勤儉節(jié)約是推

19、動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的有效途徑（2）語(yǔ)句：修改為：“消費(fèi)主義”“享樂(lè)主義”盛行（3）語(yǔ)句：修改為：如果鋪張浪費(fèi)成為根深蒂固的習(xí)慣（4）語(yǔ)句：修改為：我們必須強(qiáng)化“浪費(fèi)可恥”的意識(shí);或：強(qiáng)化“浪費(fèi)可恥”的意識(shí)刻不容緩本題考查辨析并修改病句的能力?！疤嵘迸c“發(fā)展”“進(jìn)步”搭配不當(dāng)，將“提升”改為“推動(dòng)”;“流行”不合語(yǔ)境，改為“盛行”;關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在“鋪張浪費(fèi)”之前;句式雜糅，可改為“我們必須強(qiáng)化意識(shí)”或“強(qiáng)化刻不容緩”。5.2021年2月10日19時(shí)52分;“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器實(shí)施近火捕獲制動(dòng)獲得成功;將對(duì)火星開展多維度探測(cè);隨后擇機(jī)實(shí)施火星著陸;火星捕獲制動(dòng)關(guān)系

20、著整個(gè)工程任務(wù)的成敗。本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。新聞報(bào)道一般包括時(shí)間、地點(diǎn)和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義、價(jià)值、影響等信息。解答此類試題，可以先梳理出這些內(nèi)容，然后從中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行提煉概括，不可有遺漏。另外，字?jǐn)?shù)必須控制在限定的范圍之內(nèi)。6.D本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和思想情感的能力。“勸其忘卻機(jī)心”說(shuō)法有誤，此詩(shī)是寫給僧人朋友的詩(shī)，意在邀請(qǐng)友人與自己小聚，在清幽的環(huán)境中共同忘卻機(jī)心，并不是“勸”友人忘卻機(jī)心。7.化靜為動(dòng)。白云、明月本是靜止的景物，但“隨野步”“上秋衣”使靜止的景物富有動(dòng)感，畫面生動(dòng)。對(duì)仗工整。“千里”對(duì)“一湖”，“白云”對(duì)“明月”，對(duì)仗工整，音律和諧。意境閑適。描摹了山中

21、白天和晚上的景致，畫面清麗，透露出閑適悠然的心境。（每點(diǎn)2分）本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的能力。解答本題，可以分三步進(jìn)行：先明確詩(shī)句運(yùn)用的藝術(shù)手法，再結(jié)合詩(shī)句中的相關(guān)詞語(yǔ)作具體分析，最后簡(jiǎn)析運(yùn)用這種藝術(shù)手法的表達(dá)效果或抒發(fā)的情感，務(wù)必做到步驟齊全，答題規(guī)范。8.（1）清風(fēng)徐來(lái)水波不興（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲輕攏慢捻抹復(fù)挑（3）布衾多年冷似鐵嬌兒惡臥踏里裂（每空1分;有錯(cuò)字、別字不得分）本題考查默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。解答此類試題，首先要找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞，再結(jié)合篇名進(jìn)行對(duì)應(yīng)聯(lián)想。（1）從關(guān)鍵詞“清風(fēng)拂面、江水平靜”可推知答案;（2）根據(jù)句中的“試彈校音的動(dòng)作”“彈奏琵琶過(guò)程中的不同動(dòng)作”可

22、推知答案;（3）根據(jù)關(guān)鍵詞“又冷又硬的被子”“小孩蹬破被子”可推知答案。易錯(cuò)字：（1）清;（2）撥、捻;（3）衾、惡。1.A解析：A項(xiàng)，并沒(méi)有暗示親情敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的寒酸與殘酷，只是表現(xiàn)了生活窘迫，文章也不算含蓄深沉。2.（1）“紅腰帶”是本命年時(shí)避災(zāi)求平安的吉祥物，每12年系一次，象征對(duì)美好生活的向往、期盼，也象征著人生的不同階段。（2）“布鞋”象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。當(dāng)同學(xué)們都穿著膠質(zhì)球鞋時(shí)，他只能穿手工縫制的布鞋，這雙布鞋給他帶來(lái)了很大的痛苦。（3）“汽笛”象征著警醒與啟示。在他幾近崩潰時(shí)，汽笛聲讓他驚醒，他的精神狀態(tài)由此發(fā)生了巨變。解析：本題要求理解“文中的紅腰帶布鞋汽笛有什么象征意義”

23、，可結(jié)合文中的描寫回答，也可結(jié)合生活常識(shí)來(lái)回答。如原文中寫到“他那時(shí)剛剛勒上頭一條紅腰帶。這是家鄉(xiāng)人遇到本命年時(shí)避災(zāi)禳禍乞福的吉祥物”；“抬腳觸地時(shí)的病楚引發(fā)了他內(nèi)心的卑怯，他沒(méi)有說(shuō)明鞋底磨透磨爛的事，他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸”；“偉大的轉(zhuǎn)機(jī)在他完全崩潰剛剛坐下的時(shí)候發(fā)生了，他聽到了一聲火車汽笛的嘶鳴。他被震得從路邊的土地上彈跳起來(lái)不能永遠(yuǎn)穿著沒(méi)后跟的破布鞋走路他把殘留在鞋窩里的爛布綹爛樹葉爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步。腳后跟還在淌血還疼，走過(guò)一陣兒竟然奇跡般的不疼了，似乎越磨越爛得深的腳后跟不是屬于他的，而是屬于另一個(gè)怯懦鬼的。他終于趕上了老師和同學(xué)”，結(jié)合句子可知（1）“紅腰帶”是本命年時(shí)避災(zāi)求平安的吉祥物。（2）“布鞋”象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。（3）“汽笛”象征著警醒與啟示。3.（1）這次趕考讓作家明確了人生目標(biāo)，那就是不能永遠(yuǎn)穿著沒(méi)有厚底的破布鞋走路，于是他開始不斷奮斗，努力改變生活的狀態(tài)。（2）這次趕考令作家獲得了獨(dú)特的生命體驗(yàn)，改變了對(duì)待生活的態(tài)度，讓他面對(duì)人生的苦難挫折不再卑怯、痛苦，不再動(dòng)搖、