1、第1課 認(rèn)識(shí)電腦新朋友【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能(1) 初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；(2) 明確在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則；(3) 了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。2、過程與方法(1) 通過觀察和參與活動(dòng)，了解電腦各個(gè)部件的名稱和功能；(2) 規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(1) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；(2) 學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)則，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成正確的操作姿勢(shì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：(1) 初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；(2) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的操作姿勢(shì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】smart白板

2、課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1、結(jié)合校園生活，創(chuàng)設(shè)情境?！静シ派险n鈴聲】這是什么聲音？這是我們學(xué)校上課和下課的鈴聲，我們?cè)偈煜げ贿^，那么你們知道廣播站的老師是通過誰在控制嗎？【課件出示學(xué)校電子大屏照片】問：這是校園的什么地方？這些播放內(nèi)容又是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？【課件出示學(xué)校老師上課照片】問：白板屏幕上展示的內(nèi)容又是怎么制作和播放的呢？【課件出示：鈴聲、電子屏、課件】2、揭示課題：播放校園里電腦應(yīng)用的各個(gè)環(huán)境，讓學(xué)生才這些信息的實(shí)現(xiàn)都與什么相關(guān)？【課件出示謎語】舉步不出門，方知天山事。小手點(diǎn)一點(diǎn)，能走萬里路?！菊n件出示謎底】電腦齊讀課題：認(rèn)識(shí)電腦新朋友聆聽鈴聲，做好上課準(zhǔn)

3、備學(xué)生思考并積極發(fā)言，回答問題。觀看圖片認(rèn)真聽課認(rèn)真聽課，積極回答問題猜謎語，讀課題通過學(xué)生熟悉的校園環(huán)境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。通過切實(shí)的例子，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無時(shí)不在、無處不在。通過一個(gè)簡(jiǎn)單謎語，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探索新知一、電腦的應(yīng)用電腦在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生說一說電腦在我們的學(xué)習(xí)和生活中還有哪些應(yīng)用。【課件出示】休閑娛樂；輕松生活；快樂學(xué)習(xí)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)；尖端科技。電腦在未來社會(huì)的應(yīng)用電腦的發(fā)展日新月異，如此發(fā)展下去，未來的電腦會(huì)是什么樣？它又能給人類生活帶來什么樣的變化和驚

4、喜？（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢想未來。（2）觀看“未來生活”影片。鼓勵(lì)學(xué)生好好認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，努力去開拓美好的未來信息社會(huì)。 思考，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勲娔X在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。 觀察。 對(duì)比教材，找到自己以前不知道的電腦的作用。思考?；卮饐栴}。暢想電腦在未來生活中的應(yīng)用，回答問題。觀看影片，驚嘆未來生活的神奇利用學(xué)生已有認(rèn)識(shí)已有生活經(jīng)驗(yàn)，引入新知，幫助學(xué)生梳理原來模糊的、零散的知識(shí)。讓學(xué)生回答問題，了解學(xué)生對(duì)電腦的認(rèn)知程度。通過暢想未來，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、了解電腦的組成及功能自學(xué)教材自學(xué)書本第5頁，認(rèn)識(shí)電腦各部分的名稱及功能。2、比一比，誰能最快說出這

5、個(gè)部件名稱【課件出示】你能說出電腦各部分的名稱嗎？ 教師隨機(jī)點(diǎn)擊一個(gè)電腦部件，讓學(xué)生搶答3、角色扮演，掌握電腦各部分功能 【游戲規(guī)則】利用白板的活動(dòng)模塊，提前將所有學(xué)生的笑臉做成隨機(jī)抽取軟件。游戲開始時(shí)，隨機(jī)抽取一位同學(xué)，該同學(xué)可以任選一個(gè)電腦部件，參照例句：“hi，大家好！我是（主機(jī)），（我相當(dāng)于人類 的大腦），我的功能是（指揮電腦完成各類負(fù)責(zé)的工作）。 完成自我介紹。 教師給扮演角色的學(xué)生以充分肯定，并糾正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；歸納總結(jié)電腦各部件名稱作用。拓展認(rèn)識(shí)利用flash制作的模擬開機(jī)動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)尋找電源開關(guān)，并模擬開機(jī)過程。 總結(jié)正確的開機(jī)步驟及注意事項(xiàng)。自學(xué)電腦的組成及各

6、部分功能。邊學(xué)邊記憶。結(jié)合以前對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流討論。參與“角色扮演”，解說計(jì)算機(jī)各個(gè)部分，及基本功能。認(rèn)真思考一位同學(xué)上臺(tái)模擬開機(jī)，其他同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。通過自學(xué)教材，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。通過游戲鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。將枯燥單調(diào)的理論知識(shí)融于活潑的活動(dòng)中通過動(dòng)畫模擬，完整、清楚地展示正確的開機(jī)步驟及其注意事項(xiàng)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下伏筆。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣電腦教室規(guī)章制度要想成為真正的電腦小高手，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保障?！菊n件出示】“好習(xí)慣”與“壞習(xí)慣”活動(dòng)版塊以一節(jié)信息課 “班級(jí)列隊(duì)初到機(jī)房上課過程下課鈴響排隊(duì)下樓”為主線，就每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)一一進(jìn)行示范和講解。鞏固記憶制度【課件出示】“好習(xí)

7、慣”與“壞習(xí)慣”，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行分類。齊讀規(guī)章制度，用洪亮的聲音再讀一遍電腦教室規(guī)章。保持正確姿勢(shì)【課件出示】正確坐姿圖片指導(dǎo)學(xué)生參照?qǐng)D片保持正確坐姿，并要求左右同桌在今后上機(jī)操作時(shí)互相監(jiān)督提醒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。積極參與整個(gè)模擬過程，通過動(dòng)作模擬，牢記電腦教室規(guī)章通過操作，加深印象。用心齊讀電腦教室規(guī)章制度。參照?qǐng)D片保持正確坐姿，左右同桌比一比，看誰最標(biāo)準(zhǔn)！這個(gè)階段的孩子，對(duì)動(dòng)作的記憶比對(duì)語言的記憶更深刻，所以通過模擬整個(gè)上課過程，希望學(xué)生能切實(shí)遵守。通過朗讀，加強(qiáng)印象。遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)人地使用電腦。歸納總結(jié)師生談收獲歸納總結(jié)【課件出示】談收獲共同總結(jié)總結(jié)知識(shí)鞏固評(píng)價(jià)考查學(xué)習(xí)效果（

8、1）連線題請(qǐng)學(xué)生將電腦部件與其名稱進(jìn)行連線（2）判斷題【課件出示】下面是發(fā)生在機(jī)房的行為，他們這樣做，對(duì)嗎？思考并回答問題通過做題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。教學(xué)反思利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念， 讓學(xué)生課課從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧真多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。本節(jié)課是以玩游戲展開的，學(xué)生的興趣和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。由于他們興趣濃。 但是由于有些學(xué)生剛接觸電腦，自主探究的能力還不夠，對(duì)游戲的玩法不清楚，又缺少了小組討論的習(xí)慣，有出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生沒有很好的融入到課堂中，需要個(gè)別的指導(dǎo)和幫助。總體來說，學(xué)生是主體，教師面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，若不注意指導(dǎo)，則活動(dòng)中學(xué)生或手足無措，或自由游戲，或注意力游離于活動(dòng)之外，無法實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。因此既要使活動(dòng)內(nèi)容、形式能引起學(xué)生的興趣，