1、中 班 健 康 活 動五官動動動1南方繞彎設計初衷： 1. 在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒好動，喜歡運用感官去探索。 2. 鼓勵幼兒探索滿足其好奇心是中班幼兒階段發(fā)展中的一個目標。 3. 幼兒了解五官的作用是課程指南中對幼兒進行教育的要求。2南方繞彎活動目標 1.了解五官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。 2.感受和體驗自己五官的外形特征，激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。 3.嘗試對五官進行組合設計，體驗創(chuàng)造的樂趣。3南方繞彎南方繞彎活動準備 1.故事眉毛搬家，爸爸頭像一幅，各種人物頭像若干、水彩筆若干。 2.眼罩若干，醬油、醋各半瓶，橘子若干，紙盤六個，牙簽若干，托盤兩個。 3.錄音機、磁

2、帶。 4南方繞彎活動準備依據(jù)： 1、故事的引出，為幼兒探索五官的秘密做了鋪墊，人物畫像引出眉毛搬家，幼兒猜測會發(fā)生什么事?從而激發(fā)幼兒探索五官的秘密，使幼兒學習更主動更積極。水彩筆和各種人物頭像幼兒進行五官組合設計環(huán)節(jié)中使用。 2、幼兒帶眼罩體驗看不見的感受。醬油、醋、橘子幼兒分辨氣味使用。 3、錄音機的使用為幼兒自主學習打開了一扇窗戶。幼兒在優(yōu)美的音樂中做找五官的律動，即為好動的幼兒興趣持久性提供了機會，也為一些內向的幼兒提供了適合他們的學習途徑，讓他們在輕松的環(huán)境中得到知識的熏陶。5活動過程 （一）運用活動頭像，講述故事眉毛搬家 故事大概：爸爸累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來

3、是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子，以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果爸爸開車上班時，汗水流下來。一直流進眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。 6認識眉毛孩子討論眼睛看不見了汗水流到眼睛里了因為眉毛不見了教師提問為什么爸爸會撞車？為什么眼睛看不見？為什么汗水流到眼睛里了 ？7南方繞彎認識眼睛續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。8教師提問：沒有了眼睛，會怎樣呢

4、？幼兒自由回答。 體驗：請35名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。 提問其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到位子，提問參與的幼兒：你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？ 小朋友自由回答 聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眼睛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眼睛請了回來（教師把眼睛粘回原來的位置）小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能 少。9認識鼻子續(xù)講故事： 它們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，它們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒用了，你走吧！”鼻子被趕走了。（拿掉鼻子） 提問：鼻子真的沒有用嗎？ 出示醬油和醋，幼兒自由猜測。那到底是什么哪？我們一起來聞一

5、聞。分別請幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的） 小結：對??！鼻子能幫助我們辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧（粘回鼻子） 10認識嘴巴續(xù)講故事：他們趕緊把鼻子請了回來，眉毛、眼睛、鼻子不能少，他們又一起說：“嘴巴嘴巴，你最沒用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（拿掉嘴巴） 教師請幼兒品嘗食物，提問你是怎么品嘗的？引發(fā)幼兒討論嘴巴的作用。小結：嘴巴的本領真大。（粘回嘴巴）11認識耳朵續(xù)講故事：它們趕緊把嘴巴請了回來，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴不能少，它們又一起說：“耳朵耳朵，你最沒用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（拿掉耳朵） 播放錄音請幼兒辨別各種聲音，提問聽到了什么？用什么聽到的？從而感知耳朵的作用。 小結：耳朵能聽聲音，本領也很大。（粘回耳朵）12南方繞彎13探索游戲：找五官 請幼兒添畫出缺少的五官。14活動延伸音樂律動小手拍拍 活動過程的組織：活動一開始用故事引入，引發(fā)幼兒興趣，觀看課件積極