1、揚起自信的風帆教學設計（1）曬出自我，找到自信支點（2）告別自卑，變弱為強（3）相信自己，潛力無限（4）為自己喝彩同學們，大家好。今天是我們第一次合作，老師覺得有點緊張，同學們能不能給我點掌聲鼓 勵我一下！非常感謝大家。小游戲導入：現(xiàn)在請同學們估計一下，一分鐘你能鼓掌多少次？不要說，自己悄悄的寫在紙 上。好，現(xiàn)在把寫好的紙反扣在桌子上。下面，我們就來看看一分鐘內我們到底能鼓掌多少次。注意，雙手的距離不要超過5厘米，當我喊開始的時候大家就盡力去鼓掌，提醒大家，一定 要記清楚自己鼓掌的次數(shù)，千萬別光熱火朝天的鼓掌而忘記記數(shù)了。還有就是，大家可別小看一 分鐘，一分鐘時間可是很長的，一定要堅持到底。你

2、準備好了嗎？好一分鐘計時開始一一還有 30秒一10秒停。好，把你實際鼓掌的次數(shù)也寫在紙上。下面老師來做個現(xiàn)場采訪：師：*你好，采訪你一下，你估計了多少次？實際呢？對這組數(shù)字你有什么感想？（隨機采訪3-5個同學）是啊，估計少的的同學心理多多少少都有那么點缺乏自信，那我們該如何重拾自信，揚起自 信的風帆呢，就是這節(jié)課討論的話題。一、曬出最美的自己世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨一無二的。同學們 要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，這樣才能樹立自信。阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個支點，我能將地球撬起來?，F(xiàn)在，我要說：給同學們一個支點, 你們也一定能把自信撬起！這個支點是什么？就是

3、大家身上的優(yōu)點。下面，請大家寫下自己的優(yōu)點。1、學生寫自己的優(yōu)點（學習、生活、性格、興趣愛好、人際交往）2、請幾個同學上臺展示 （我的優(yōu)點有-）3、優(yōu)點大爆炸。（同學指出該生的優(yōu)點）老師提問：同學指出你的優(yōu)點時你有何感受？如果把這些優(yōu)點都發(fā)揮出來，那你覺得自己會 成功嗎，那你覺得現(xiàn)在自信增加了嗎？鼓勵展示的同學勇敢的喊出“我能行4、班主任溫馨送祝福播放視頻二、塵封我不行，與自卑說再見在剛才的環(huán)節(jié)中。老師發(fā)現(xiàn)有的同學一直處于這種狀態(tài)。（教師模仿垂頭喪氣，消沉自卑狀）“我身上沒有優(yōu)點，我不敢舉手，我不好意思在大家面前發(fā)言，我怕同學們笑話我/師：同學們。你們覺得這是一種什么心理？老師現(xiàn)在這種狀態(tài)太難

4、受了，同學們快來幫幫我？1、挺胸抬頭2、目光炯炯，敢于正視前方3、微笑是最美的語言4、積極的自我暗示，心里默念三遍，我能行。（教師恢復自信狀）這僅僅是從形體上自信起來，請同學們聯(lián)系自己的生活實際，談談，我們還可以采取哪些方法 克服自卑，變弱為強，樹立自信呢？學生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流探討，提供彼此的想法。三、你遠比自己想象的強大同學們，通過剛才的環(huán)節(jié)，我們找到了自信的支點，學會了克服自卑，那現(xiàn)在你的自信有沒 有被激發(fā)。這就夠了，不，遠遠不夠，你還可以做得更好。你遠比自己想象的強大。觀看視頻，體會“永不言棄”。學生以小組為單位，結合視頻材料，在自主思考的基礎上，交流探討，提供彼此的想法。四、為自己喝彩同學們，現(xiàn)在有沒有感覺自己的自信滿血復活了呢？現(xiàn)在讓我們全體起立，挺胸抬頭，面帶微笑，把自己想象成演講家，拿出最自信的狀態(tài)，勇敢 的為自己喝彩。全班詩歌朗誦為自己喝彩也許， 你想成為太陽， 可你卻只是一顆星辰；也許， 你想成為大樹， 可你卻只是一顆小草；也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。但是， 星辰也有動人的光芒，小草也有強健的力量，平