1、杜鵑枝上杜鵑啼名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)陳祥書 教學(xué)目的： 1、著重于對(duì)文章的理解。 2、著力于對(duì)文章的修改。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 在大自然中，鳥類和人類關(guān)系非常密切。古今中外，鳥類常常被看著是人類情感的象征。比如說(shuō)，青鳥象征著幸福，鴿子象征著和平，喜鵲象征著吉祥，烏鴉預(yù)示著災(zāi)禍。在眾多鳥中，有一種杜鵑鳥，深受中國(guó)詩(shī)人詞客的喜愛，經(jīng)常成為他們作品中的角色。今天，學(xué)習(xí)一篇與杜鵑有關(guān)的小品文杜鵑枝上杜鵑啼。小品文，篇幅短小，形式多樣，內(nèi)容多樣。 二、新授內(nèi)容 （一）導(dǎo)讀第一節(jié)。 1、齊讀第一節(jié)。 2、為什么說(shuō)“杜鵑和我最有緣”？這個(gè)“緣”是通過(guò)什么聯(lián)結(jié)的

2、？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 因?yàn)槎霹N慣作悲啼，甚至啼出血來(lái)，其悲哀到了極點(diǎn)，而作者年輕時(shí)又寫作哀情小說(shuō)，一個(gè)“哀”字，使作者與杜鵑結(jié)了緣。結(jié)緣之后，又偶見一詞中有“杜啼瘦”三字，于是取筆名“瘦鵑”，進(jìn)而成了正式名號(hào)，結(jié)下了不解之緣。簡(jiǎn)言之：同哀相憐，因哀結(jié)緣，但作者還是希望杜鵑鳥有歡愉之聲的。 3、第一節(jié)共4句，能否將第3句調(diào)到第2句前？能否將第4句調(diào)到末節(jié)中的“西歐”前？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 能將第3句調(diào)到第2句前。因?yàn)槎霹N悲啼，極其悲哀屬前緣；作者寫悲情小說(shuō)，取筆名瘦鵑并成正式名號(hào)屬于后緣：宜于先說(shuō)前緣，再講后緣。調(diào)動(dòng)之后，前后銜接更為緊密。因?yàn)樵凇耙闶嵌霹N了”后，接著講“杜鵑慣作悲啼”顯然比

3、原來(lái)接得緊。只是調(diào)動(dòng)之后，尚需作一些修改：將“鵑而啼瘦，其悲哀可知”改為“以之為哀的象征，一個(gè)哀字使我與之結(jié)緣”。在“我開始寫作哀情小說(shuō)”之后，補(bǔ)上一句：“與杜鵑志同道合，同悲共哀，常有心酸，時(shí)有斷腸?！痹凇坝幸惶臁鼻凹印昂髞?lái)”。 能將第4句調(diào)到末節(jié)中的“西歐”前。從第一句看，末句與上文意思不一致。因?yàn)樯衔闹v同哀相憐，因哀結(jié)緣，充滿悲哀。而末句寫一片歡愉，悅耳動(dòng)聽。從末節(jié)看，移至“西歐”前更為和諧。因?yàn)榍昂蟮男《霹N歌是一回事，移來(lái)之后，不僅可證明“西方人似乎愛聽杜鵑聲”，而且與杜鵑鐘發(fā)出“克谷”之聲形成對(duì)舉。從全文看，由中國(guó)談到西方，由波蘭談到西歐各國(guó)，由悲啼談到歡愉，顯得更為順暢、更為自然。

4、值得注意的是：調(diào)動(dòng)時(shí)，宜于刪去“可是波蘭有支民歌小杜鵑”。 （二）導(dǎo)讀第二節(jié)。 1、指名讀第二節(jié)。 2、這一節(jié)強(qiáng)調(diào)什么？花與鳥有什么“連帶關(guān)系”？ 強(qiáng)調(diào)杜鵑花鳥同名。這從“惟有杜鵑花鳥同名，最為難得”就可以看出。 連帶關(guān)系，主要有兩點(diǎn)：（1）特指中國(guó)古詩(shī)詞中鳥與花的文化積淀，如“黃鸝”與“翠柳”“鳳凰”與“梧桐”“鴛鴦”與“荷花”。（2）是指不同的季節(jié)有不同的花與鳥，不同的花開和鳥鳴代表不同的季節(jié)。 3、第2節(jié)引用了兩句詩(shī)，其意思是什么？“杜鵑花落杜鵑啼”與“杜鵑枝上杜鵑啼”結(jié)構(gòu)是否相同？引用它們是為了說(shuō)明什么？ （1）前句意思是杜鵑花花開花落，杜鵑鳥悲聲啼叫，揭示的是自然規(guī)律；后句意思是杜鵑

5、鳥在杜鵑花枝上啼叫，訴盡無(wú)限悲愁，可是春天卻不會(huì)理會(huì)，杜鵑花也不為之動(dòng)容。 （2）結(jié)構(gòu)不同。前句是并列（聯(lián)合）結(jié)構(gòu)。后句是偏正結(jié)構(gòu)，杜鵑花枝上的杜鵑鳥啼叫；重點(diǎn)是杜鵑鳥啼叫，雖然文題涉及杜鵑花和杜鵑鳥，但重點(diǎn)卻在杜鵑鳥啼叫。所以，本文一直在重點(diǎn)寫杜鵑鳥啼叫，杜鵑花只是一帶而過(guò)。 （3）是為了說(shuō)明花與鳥同名。 4、“平凡”指什么？“別有情味”的內(nèi)涵是什么/ （1）詩(shī)句“平凡”是指沿用古人“天地間愁種子”的思路，把古人的意思用另一種詩(shī)句表達(dá)出來(lái)。（創(chuàng)新不夠，顯得平凡） （2）杜鵑花鳥同名，一語(yǔ)雙關(guān)，特別有情味。前句可引起種種聯(lián)想，后句可表對(duì)亡友的懷念；所以，也特別有情味。另外，從特別有情味中，可以

6、透露出作者的喜愛之情。 （三）導(dǎo)讀第三節(jié)。 1、自由放聲讀第三節(jié)。 2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，估計(jì)要解答的如次： 解釋詞語(yǔ)： 春暮：暮春時(shí)節(jié)候之：等候它的叫聲他：別的 補(bǔ)出省略： 赤口（頭）有小冠鳴（頭）必向北 3、引文本身說(shuō)明了什么？引文用來(lái)說(shuō)明什么？表達(dá)了什么感情？ （1）說(shuō)明了杜鵑的特征習(xí)性。（2）用來(lái)說(shuō)明杜鵑一片至誠(chéng)，是益鳥。（3）委婉含蓄表達(dá)地了作者的喜愛之情。 4、第一句能否刪去？或者能否將第1句合并到第2節(jié)中去？假如合并，應(yīng)如何進(jìn)行修改？ （1）可以刪去。因?yàn)閺牡谌?jié)看，除第1句講了杜鵑的別名之外，其余內(nèi)容根本沒(méi)有講到杜鵑的名稱。具體地講，引文是講特征習(xí)性，所作分析是講杜鵑是益鳥。（2）

7、可以合并到第二節(jié)。因?yàn)榈诙?jié)講杜鵑花鳥同名，講到了杜鵑的名稱。（3）將“惟有杜鵑卻是花鳥同名”擴(kuò)展為：“盡管杜鵑有好幾個(gè)別名（習(xí)見的有杜宇、子規(guī)、謝豹），但惟有它卻是花鳥同名。” 5、“據(jù)李時(shí)珍說(shuō)”前要不要加一句總括語(yǔ)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。如果要加，那怎么加？ （1）要加。因?yàn)椤皳?jù)李時(shí)珍說(shuō)”給人的感覺是下面的引文是說(shuō)明前面的什么觀點(diǎn)的，或是說(shuō)明前面某句話，絕不會(huì)單獨(dú)這樣講。又因?yàn)橐膬?nèi)容是講杜鵑特性習(xí)性，與第1句的別名問(wèn)題不是一回事。所以必須加總括語(yǔ)。（2）如果刪去第1句，宜補(bǔ)上“杜鵑的特征習(xí)性較為特別”。如果不刪去第1句，宜補(bǔ)上“其特征習(xí)性較為特別”。 （四）導(dǎo)讀第四節(jié)。 1、男生齊讀第四節(jié)。 2、

8、第四節(jié)可劃為兩層，也可劃為三層。劃兩層怎樣劃？劃三層又怎樣劃？哪種劃法更有道理？第四節(jié)引用神話、詩(shī)詞、蘇州例，其好處是什么？ 開頭至“聽了心酸”悲啼 （1）三層據(jù)說(shuō)至“傷情切”不如歸去兩層 末句居起變腔 （2）分兩層更有道理。因?yàn)榈谝粚邮侵v杜鵑神話，目的在寫杜鵑悲啼。后面先講杜鵑啼聲像“不如歸去”，并以詩(shī)詞作證；再講杜鵑啼聲像“居起”：由“不如歸去”到“居起”，實(shí)際上是講杜鵑啼聲變腔。（3）說(shuō)明了杜鵑悲啼變腔，增加了文章趣味，透露作者的喜愛之情。 3、三個(gè)“據(jù)說(shuō)”的意思是否相同？“不如歸去”“以此為題材”中的“此”與“普通話”所指是否相同？ （1）不同。第一個(gè)是“傳說(shuō)”之義；后兩個(gè)是“據(jù)別人說(shuō)

9、”。（2）完全相同。都是“不如歸去”。 4、這一節(jié)，既引用了范詩(shī)，又引用了康詞，是否重復(fù)？引用范詩(shī)康詞的目的是什么？ （1）不重復(fù)。因?yàn)橹v“不少”必須用“兩首以上”才能證明“不少”。又因?yàn)榍懊嬷v了“詩(shī)詞”，后面必須舉詩(shī)句、舉詞句。還因?yàn)榉对?shī)以“春光無(wú)限”為主，表明春天到了，應(yīng)該歸家；康詞突出“不如歸去”的“傷情”，以傷情為主。（2）目的是指出杜鵑的叫聲很像“不如歸去”。 （五）導(dǎo)讀第五節(jié)。 1、齊讀第五節(jié)。 2、這一節(jié)寫了與杜鵑有關(guān)的哪兩個(gè)內(nèi)容？分別突出了什么？ 寫了杜鵑歌和杜鵑鐘，分別突出了歡和趣。 3、對(duì)杜鵑啼叫，中西文化中有什么相同和不同？ 相同：杜鵑就是杜鵑，它本身無(wú)所謂悲與喜，中國(guó)人

10、認(rèn)為杜鵑聲悲切，西方人認(rèn)為杜鵑聲歡愉，那是因情生景，景因情生。 不同：在中國(guó)文化積淀中，一向認(rèn)為杜鵑啼聲悲切，稱杜鵑為“天地間的愁種子”，是一種悲哀的啼叫；而西方文化，則認(rèn)為杜鵑啼叫悅耳動(dòng)聽，是一種歡愉之聲。 4、作者對(duì)杜鵑聲是如何看的？作者貫穿全文的感情是什么？ （1）杜鵑聲并不悲哀，古人聽了心酸斷腸，多半是心理作用。因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，杜鵑啼叫有歡愉之聲，別有情味，是提醒農(nóng)人，提醒歸去，何悲之有？何哀可言？但作者表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有簡(jiǎn)單否定習(xí)慣說(shuō)法，而是充分尊重文化傳統(tǒng)，合理解釋為心理作用。 （2）喜愛。從情味、益鳥、趣味、歡趣中，可以看出作者的喜愛之情，只是表現(xiàn)得比較委婉含蓄；即便從結(jié)緣的悲哀中，也可看出作者的歡愉情結(jié)。 三、閱讀拙作 組織學(xué)生閱讀拙作杜鵑枝上杜鵑啼有四處需要修改。 四、布置作業(yè)。 1、整理名句并加以背誦。 2、課外練筆：介紹某種花鳥蟲魚，或借某種花鳥蟲魚抒發(fā)情懷。 【板書設(shè)計(jì)】： 杜鵑枝上杜鵑啼 篇幅短小 （花）（鳥）小品文形式活潑 （散文）內(nèi)容多樣 與我有緣（悲哀） 花鳥同名（情味）（委婉） 悲（中）特征習(xí)性（益鳥）喜愛（作者） 并不悲哀悲啼變腔（趣味）（含蓄） 心理作用