1、淺析機(jī)械設(shè)計(jì)課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與探究劉興華王方艷于文娟論文關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)創(chuàng)新論文摘要：理論教學(xué)是進(jìn)步大學(xué)生創(chuàng)新才能的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。本文分析了高等教育中機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了存在的缺乏，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核制度等進(jìn)展了研究與探究，構(gòu)建了新的理論體系和實(shí)驗(yàn)管理形式，為進(jìn)步機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)質(zhì)量提供了保障。經(jīng)過教學(xué)理論，證明理論教學(xué)改革對進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能有較大的促進(jìn)作用。0引言機(jī)械設(shè)計(jì)是一門理論性很強(qiáng)的技術(shù)根底課，是對學(xué)生進(jìn)展機(jī)械綜合設(shè)計(jì)才能、創(chuàng)新才能和工程意識訓(xùn)練的主要課程。其理論教學(xué)環(huán)節(jié)對實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的

2、創(chuàng)新思維和潛能起著關(guān)鍵作用。目前，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在，測試儀器和設(shè)備落后，老師隊(duì)伍力量薄弱，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊，理論教學(xué)學(xué)時相對較少，內(nèi)容脫離科技開展和企業(yè)需要等問題，不利于學(xué)生綜合知識的運(yùn)用和動手、創(chuàng)造才能的進(jìn)步1-3。在培養(yǎng)過程中，老師掌握理論教學(xué)的開發(fā)、設(shè)置、施行、管理和評價(jià)的主動權(quán)，學(xué)生只是被動完成和承受，教學(xué)互動較差，無法進(jìn)步學(xué)生的積極性，達(dá)不到學(xué)生運(yùn)用知識和進(jìn)步才能的目的。因此，完善理論教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生理論才能的培養(yǎng)，探究學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的新途徑和新方法，是擺在學(xué)校面前的一大現(xiàn)實(shí)問題。1更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)理論教學(xué)是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用才能和專業(yè)技術(shù)理論的有機(jī)結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生動

3、手才能、理論才能、創(chuàng)新才能和獨(dú)立工作才能的主要途徑。加強(qiáng)理論教學(xué)環(huán)節(jié)不僅可以進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)才能，而且可為學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)人材培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)打下良好的基矗1.1完善根底實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面購置新式機(jī)械零件陳列柜、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)陳列柜等設(shè)備，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性，使學(xué)生得到工程才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將單純的根底性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R、測試手段、方法并重的穿插性綜合實(shí)驗(yàn)工程。如帶傳動實(shí)驗(yàn)和滑動軸承動壓光滑油膜形成原理實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，老師除了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的介紹外，還要加強(qiáng)測試技術(shù)、設(shè)備的原理講解。通過介紹測試手段和方法，使學(xué)生不僅掌握了課程教學(xué)中所學(xué)的理

4、論知識，而且對各種傳感器及不同測量和數(shù)據(jù)處理方式有新的認(rèn)識。1.2增設(shè)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生的動手才能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和消費(fèi)實(shí)際，增設(shè)和拓展實(shí)驗(yàn)工程，增強(qiáng)學(xué)生綜合認(rèn)識問題和解決問題的意識和才能，為學(xué)生提供廣闊的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)新才能。這類實(shí)驗(yàn)只給出實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，由學(xué)生查閱資料，擬定實(shí)驗(yàn)方法，然后在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。如機(jī)構(gòu)運(yùn)動方案創(chuàng)新組合實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)自己的才能、特長、興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用各種運(yùn)動副和構(gòu)件搭建各種新型機(jī)構(gòu)，驗(yàn)證機(jī)械傳動設(shè)計(jì)方案，加深對機(jī)構(gòu)組成理論的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)活力構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識和綜合設(shè)計(jì)才能，訓(xùn)練學(xué)生的理論動手才能。1.3增加創(chuàng)新理論環(huán)節(jié)，進(jìn)

5、步學(xué)生的創(chuàng)新才能和協(xié)作才能理論教學(xué)不僅僅是為了驗(yàn)證理論教學(xué)中的某個公式或結(jié)論，更是設(shè)計(jì)中的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生有了一定的實(shí)驗(yàn)才能以后，便可給學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的時機(jī)，以鍛煉、進(jìn)步其實(shí)驗(yàn)才能。為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、競爭意識、團(tuán)隊(duì)合作精神和理論聯(lián)絡(luò)理論的才能，學(xué)院為學(xué)生提供科技制作場所，利用教學(xué)資源，廣開興趣小組，對一些在動腦、動手及創(chuàng)新方面有特長的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，因材施教。在學(xué)生中，展開“創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯之類的課外科技活動，鼓勵學(xué)生參加老師的教改課題，拓展創(chuàng)新理論途徑，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的個性和全面的才能，為機(jī)械設(shè)計(jì)課程提供好的選題和理論工程奠定基矗2改革教學(xué)手段，

6、探究教學(xué)方法機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)相對其他課程枯燥乏味，圖形復(fù)雜、構(gòu)造抽象。教學(xué)手段和方法是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、興趣和教學(xué)效果的關(guān)鍵。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬仿真等現(xiàn)代信息技術(shù)可為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供了重要技術(shù)支持和依托。2.1引入多媒體，豐富教學(xué)手段應(yīng)用多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的“老師口述+板書的教學(xué)授課方式，擴(kuò)大了課堂信息量，打破了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的局限，擴(kuò)大了現(xiàn)代理論教育的規(guī)模，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。如齒輪范成模擬實(shí)驗(yàn)和機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的繪制實(shí)驗(yàn)。通過多媒體給學(xué)生播放一些機(jī)構(gòu)運(yùn)用的錄像，齒輪嚙合和軸系運(yùn)動的影片，將難以講授和理解的內(nèi)容表達(dá)的直觀易懂，生動形象，加深學(xué)生對所學(xué)知識的直觀認(rèn)識和理解。2.2利用fre等

7、軟件，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)備匱乏是目前高校普遍面臨的問題。引入計(jì)算機(jī)虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)，可有效地彌補(bǔ)理論教學(xué)資源的缺乏，節(jié)約學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時間，進(jìn)步理論效果。利用計(jì)算機(jī)輔助軟件，將機(jī)械零部件、機(jī)構(gòu)三維化，并進(jìn)展各種裝配、拆卸、組合實(shí)驗(yàn)，可到達(dá)一些在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上難以完成或無法完成的實(shí)驗(yàn)工程。在減速器裝拆課程設(shè)計(jì)在中，學(xué)生不受所給設(shè)備和條件的限制，運(yùn)用所學(xué)理論知識，利用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)減速器，模擬機(jī)構(gòu)的運(yùn)動和裝配，檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動狀況和故障等，可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，為畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作提供參考。2.3以互聯(lián)網(wǎng)為載體，實(shí)現(xiàn)資源共享利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將理論大綱、指導(dǎo)書、課程資源庫等資料上傳共享。

8、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、預(yù)定實(shí)驗(yàn)，提交作業(yè)，甚至與老師互動交流?！耙匀ひ迹砸梢?，以用引思，最大限度地調(diào)動學(xué)生的求知欲和鉆研精神。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大，信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)，不受時空限制，有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的才能和創(chuàng)造才能。3加強(qiáng)教學(xué)管理，完善考核制度理論教學(xué)是一個教學(xué)相長的互動過程。嚴(yán)格的管理和完善的制度是設(shè)備順利運(yùn)轉(zhuǎn)，老師辛勤工作，發(fā)揮專長，學(xué)生不懈努力，安康成長的保障。3.1根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，改革考核方式在理論教學(xué)的考核過程中，變一次性考核為過程考核，激發(fā)學(xué)生的自主性。在實(shí)驗(yàn)中，隨時對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的預(yù)習(xí)情況、原理認(rèn)知、考前須知、操作態(tài)度、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r等情況進(jìn)展考核。在

9、評價(jià)手段上，盡可能的采用課堂提問、書面作業(yè)、專題報(bào)告、技能測試等多種評價(jià)方式。在學(xué)習(xí)成績評定中，加大實(shí)驗(yàn)操作、平日表現(xiàn)等方面的成績比重，實(shí)行實(shí)驗(yàn)成績的“一票否決，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和應(yīng)用才能的綜合檢查與評定。鼓勵學(xué)生進(jìn)展“產(chǎn)學(xué)研合作，積極引入企業(yè)評價(jià)考核機(jī)制，及早與企業(yè)接軌。在培養(yǎng)方案允許的情況下，實(shí)行理論單獨(dú)設(shè)課，保障學(xué)時數(shù)，進(jìn)步理論教學(xué)的針對性，便于科學(xué)管理和評價(jià)。3.2標(biāo)準(zhǔn)管理體系，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)管理是理論教學(xué)環(huán)節(jié)的另一重要局部，是保證理論教學(xué)順利進(jìn)展的重要保障。加強(qiáng)老師和教學(xué)質(zhì)量的考評，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本。學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)檔案，實(shí)現(xiàn)授課經(jīng)歷的制度化，鼓勵優(yōu)秀老師的“傳、幫

10、、帶。同時，組織老師互相學(xué)習(xí)，結(jié)成梯隊(duì)，參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動。制定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)課程表和方案，將理論環(huán)節(jié)與理論課程同等對待。要求對開課老師進(jìn)展嚴(yán)格的“試講和“試做考核，并定期組織聽課和經(jīng)歷交流，保證了理論環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。對考核不合格的老師將進(jìn)展培訓(xùn)或停課的處理。除此之外，學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備專人管理，定期檢修，保證設(shè)備的使用率。對利用率低的設(shè)備，鼓勵老師積極展開實(shí)驗(yàn)教研工程的研究，拓展實(shí)驗(yàn)，改良實(shí)驗(yàn)設(shè)備，杜絕設(shè)備的閑置。4結(jié)語理論教學(xué)是學(xué)生從理論知識走向社會理論的橋梁和過度，是關(guān)系高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對推動教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能具有重要的意義。經(jīng)過理論和考慮，機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，在挖掘?qū)W生的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能等方面獲得了一定的成績。通過理論教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生參與理論環(huán)節(jié)的主動性和積極性大大進(jìn)步，參加各類大賽的熱情高漲，獲得的成果明顯增多。但是，理論教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，還必須在各個環(huán)節(jié)上綜合運(yùn)用，才能獲得良好的改革效果。為此，為了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，今后對機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)形式