1、年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1一、本學(xué)期班級基本情況本班共有55名學(xué)生，其中女同學(xué)20人，男同學(xué)35人。本班由于男生較多，所以紀律不很好。要培養(yǎng)良好的研究慣，上課認真聽講，不敢大聲回答問題;作業(yè)按時完成等。在成績方面，班級學(xué)生成績一般;尖子生鳳毛麟角;語文朗讀水平低，讀書不通順，不正確，沒有感情;作文寫作能力較差;思維不靈活。二、指導(dǎo)思想認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，結(jié)合本校本班特點，把本學(xué)期的工作落到實處。三、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身研究、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)

2、秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文研究慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標和要求：(1)識字與寫字。1.對研究孩子有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的慣。2.累計認識常用漢字2500個，其中20 xx個左右會寫。3.會使用字典、辭典，有初步的獨立識字字能力。(2)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達

3、情誼方面的作用。(3)關(guān)于作留心周圍事物，樂于書面表達，增強作的心。(4)關(guān)于口語交際。1.能用普通話交談。2.能復(fù)述別人的說話。3.能闡述自己的感受和想法。四、方法和措施(一)不斷研究，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞語文課程標準的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的研究、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來研究新課程，把握新課程。(二)落實課程標準，開展校本教研，提高教學(xué)實效。1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問

4、題進行研討。2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課。3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。五、圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有

5、的電教媒體，另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，研究內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文研究和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高研究效率。3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練的有效性。要分層練，注重學(xué)生研究能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等?？?/p>

6、之，在新的學(xué)期，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進新課程為動力，做好教育教學(xué)工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風(fēng)，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。經(jīng)過三年的思想教育和文化知識的研究，學(xué)生已經(jīng)有了一定的思想覺悟和文化基礎(chǔ)，上課時能認真聽講，分學(xué)生具有較好的研究慣。但學(xué)生的研究情況參差不齊，分學(xué)生的研究慣較差，書寫馬虎，研究懶惰，怕吃苦，研究方法不夠科學(xué)，學(xué)生的語言表達能力比較弱。特別是分學(xué)生的作能力有待提高，從整體來說，學(xué)生有了作的興趣，但動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中

7、，出現(xiàn)不具體、不生動，個別文章空洞無味。而后進生的作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。二、本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個分：培養(yǎng)良好的研究慣、作、課文和單元練。1、“培養(yǎng)良好的研究慣”共3課。2、“課文”共安排25課，分為7個單元。3、“作”共安排了7課。4、“單元練”共7個。三、本學(xué)期的教材簡析：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個分：培養(yǎng)良好的研究慣、作、課文和單元練。1、“培養(yǎng)良好的研究慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物。2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材

8、廣泛，體裁多樣，為學(xué)生研究祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過虎門銷煙等課文的研究，了解祖國的有關(guān)重大歷史事件；通過九寨溝、霧凇等課文的研究，了解祖國優(yōu)美的自然景觀；通過徐悲鴻勵志學(xué)畫、說勤奮等課文的研究，體悟人生哲理；通過讀書做記號的學(xué)問的研究掌握相關(guān)的研究方法等。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，研究課文中常見的構(gòu)段方式等，研究分析自然段，研究歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練；五是根據(jù)課文特點相機安排

9、的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局仿寫練，以便提高學(xué)生的表達能力。3、“作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地作，并在作的過程中不斷增強自心和創(chuàng)新意識。4、“單元練”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實踐能力。四、本學(xué)期的教學(xué)目的:（一）思想教育。1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦研究文化科學(xué)知識。2、在激發(fā)兒童研究興趣

10、的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文研究的自心和良好慣。3、在語文研究和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。（二）語文教學(xué)。1、研究慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成慣；養(yǎng)成愛惜研究用品的慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)復(fù)、認真完成作業(yè)的慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的慣。

11、2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、研究普通話。3、識字寫字。（1）能準確認讀350個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字230個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）討

12、論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續(xù)研究正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。（2）繼續(xù)研究默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）研究按要求預(yù)課文。能借助字典研究生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、作。（1）留心周圍的事物，開始研究作，樂于書面表達。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步研究使用冒號、引號、

13、頓號。五、教材的重點和難點:（一）教學(xué)重點：1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的慣。2、能準確認讀350個生字，按筆順正確書寫、默寫230個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物，開始作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預(yù)課文。能借助字典研究生詞，初讀課文，提出問題7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)

14、言，說清楚自己的意思。（二）教學(xué)難點：1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的慣。2、留心周圍事物，開始作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能按要求預(yù)課文。能借助字典研究生詞，初讀課文，提出問題6、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。六、教學(xué)策略及措施。1、良好的慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的研究，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，重視學(xué)生良好研究慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排

15、的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，愛惜研究用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，把良好慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)生研究活動的各個方面。2、立足教學(xué)改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學(xué)任務(wù)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。3、繼續(xù)扎實有效地開展“自主

16、、合作、探究”研究方式。4、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。5、詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。6、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，

17、課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。7、努力實踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，閱讀與作相合的教學(xué)理念，把提高學(xué)生的課外閱讀興趣和作水平作為本學(xué)期工作的兩個重點。8、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己研究過程和研究方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自心。9、結(jié)合教材

18、、學(xué)生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。10、合作促進研究。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團結(jié)、學(xué)會協(xié)作。學(xué)會在合作中找到自己的位置，找到自，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3一、基本情況。本班有學(xué)生46名，其中男生24人，女生22人。我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，研究興趣比較濃，主動性較強，基礎(chǔ)知識比較扎實，聽、說、讀、寫的能力比較好，基本知道一些研究語文的規(guī)律，具備了一定的獨立研究語文的能力。但不善于傾聽別人的觀點

19、和意見，對課文的理解能力不強，不慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受；學(xué)生不善于合作，自我約束能力較差，研究自覺性有待提高。因此，教學(xué)要從學(xué)生的研究慣、做人、做事抓起，促進他們的全面發(fā)展。二、教材分析。北師大版小學(xué)語文第七冊教材共十二個主題單元，分別為：師生、明月、民族之花、收獲、橋、方寸世界、地名、規(guī)則、音樂、金錢、大與小、雪。其中，第七單元地名是一個開放性的單元，其余單元由主體課文和“語文天地”兩分組成。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩，如：明月、橋、風(fēng)雪等單元從人和自然的維度設(shè)計，通過這些單元的研究，使學(xué)生熱愛自然、親近自然、了解自然、保護自然，建立起處理發(fā)展與保護環(huán)境關(guān)系的意識；師生、民族之花、

20、方寸世界、音樂等，從人與社會的維度設(shè)計的，通過這些單元的研究，培養(yǎng)學(xué)生愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提高學(xué)生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。收獲、規(guī)則、金錢、大與小等，從人與自我的維度設(shè)計，通過這些單元的研究，幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識，使孩子的心理健康成長，當(dāng)然，這也不是絕對的，某一單元雖然從某一維度設(shè)計的，但它很可能也涉及另外的維度?！罢Z文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”、“開卷有益”、“初顯身手”和“金鑰匙”。四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元(包括一個開放單元)，

21、每個單元分主體課文和“語文天地”兩個分。四年級學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子，課本對這方面的自學(xué)能力要求比較明確。這個目標主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的。四年級上冊13單元“學(xué)寫摘錄筆記”。語文教學(xué)摘錄的重點在于語言材料。摘錄有用的息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的研究方法，可以另設(shè)一個摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后的“語文天地”中，“日積月累”第一項“學(xué)寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的慣。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成慣。對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆

22、記，從激發(fā)興趣、養(yǎng)成慣、教給方法這三方面落實。三、教學(xué)目標。1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀慣。4、積累帶“月”“明”等的成語。5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理息的能力，整理自己需要的資料。6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的研究及各種研究實踐結(jié)合起來。7、在口語

23、交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫日記，使作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性研究活動相結(jié)合。開始練寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法自己讀、請人提意見和冷處理。四、教學(xué)重點。1、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3

24、、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。五、教學(xué)難點。1、學(xué)生收集處理息的能力需要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的作。六、口語交際、語文綜合性活動。1、開展讀書活動，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學(xué)交流，說自己的想法。2、利用課堂上的一切機

25、會，精心設(shè)計，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。3、設(shè)計好課前三分鐘說話練，可以演講，可以介紹圖書、風(fēng)景，可以朗讀背誦，讓學(xué)生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。4、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā)動學(xué)生定期給班里的板報、研究園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學(xué)生語文實踐機會。5、給學(xué)生收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來。七、教學(xué)措施。1、關(guān)注學(xué)生在語文研究中的情感體驗，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好慣的

26、養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在研究中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學(xué)生，以情激情。3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀。4、良好的研究慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓(xùn)練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。5、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重

27、他們的想法，鼓勵他們在大語文的研究實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的閱讀量。八、輔導(dǎo)計劃。（一）優(yōu)、中等生。1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，研究摘抄自己喜愛的詞句。2、指導(dǎo)預(yù)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負責(zé)在小組研究幫教其他同學(xué)；每次練比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學(xué)。4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，研究自己選擇版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力。（二）學(xué)困生5、課堂上特別提示專心研究，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓

28、勵不怕困難，盡力而學(xué)。6、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。7、指定兩個研究優(yōu)秀的班干每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。8、有一點進步及時表揚，提高自心和研究興趣。九、作計劃。第二周 寫老師選一件事，來記下和老師一起度過的時光。第四周 寫心中、眼中的月亮觀察月亮，直到月亮的相關(guān)知識。用不同的形式清楚有序地記敘，合理使用標點。展開豐富的想象。四年級上冊語文教學(xué)計劃 篇1一、教材基本結(jié)構(gòu)。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生

29、活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性研究內(nèi)容，使專題的研究內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊要求認識200個字，會寫200個字。二、教材的主要特點。（一）加強整合，圍繞專題組織教材。本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文研究的特點。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。3、單元研究活動的貫通和整合。（二）安排“綜合性研究”，全面落實語文課程標準提出的目標。綜

30、合性研究是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性研究，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。根據(jù)教材的編排，教師對綜合性研究的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地研究。作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘

31、述方式，繼續(xù)強調(diào)自主研究意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬研究資源。根據(jù)語文課程標準精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用研究資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面?！罢故九_”安排在第三、六單元

32、，作為綜合活動的組成分，交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的說“”趣聯(lián)巧對，“成語故事”中的鵬程萬里手不釋卷，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的研究，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點推薦一千零一夜伊索寓言和中國的民間故事。這些都為豐富研究、拓展研究開辟了資源空間。三、教學(xué)目標。本冊研究要達到的主要目標：1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、

33、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書便條。能修改作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性研究活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教材內(nèi)容與教學(xué)建議。（一）識字、寫字教學(xué)。對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的

34、生字都注音，學(xué)生認字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養(yǎng)獨立識字能力。老師還可以鼓勵學(xué)生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養(yǎng)成獨立識字的慣。會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認記生字。對于書寫練，除課堂生字研究指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，

35、同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。（二）閱讀教學(xué)。1、精讀課文的教學(xué)。（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。本冊的朗讀要求，一般安排在課后練第一題。教師可以根據(jù)要求，給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中研究、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。（2）精讀詞句，積累語言。本冊課后練中對詞句的研究和積累，采用了靈活的、有一定彈性的安排，比如，背誦你喜歡的分，把你喜歡的語句寫下來。這一編排體現(xiàn)了學(xué)生自主研究的思想，教

36、學(xué)中要加強檢查、交流，將訓(xùn)練落到實處。（3）精讀內(nèi)容，體會思想感情。本冊要重點教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項內(nèi)容在語文園地八“交流平臺”中，它以對話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把交流平臺中提示的方法，加以擴展練，運用到閱讀研究中去。在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要強調(diào)學(xué)生的自主研究意識，讓學(xué)生自主完成研究的過程，并得出結(jié)論。教師可做重點指導(dǎo)和點撥，不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學(xué)生的思考。同時，尊重學(xué)生的理解和獨特體驗，允許學(xué)生有其他合理的選擇。2、略讀課文的教學(xué)。本冊安排了15篇略讀課文。根據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充；略讀指導(dǎo)卻需

37、要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。3、選讀課文的教學(xué)。本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。（三）口語交際教學(xué)。本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性研究”的一分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題。本冊口語交際教學(xué)，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達

38、水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。1、激發(fā)學(xué)生的表達。2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3、面向全體，訓(xùn)練到位。4、把口語訓(xùn)練延伸到日常活動中去。5、引導(dǎo)評價，提高語言能力。（四）作教學(xué)。本冊作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文研究，安排3次小練筆，作為片段練。8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。（五）作教學(xué)要注意以下幾點：1、啟發(fā)引

39、導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。2、感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的作慣。3、讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的慣。4、作交流和評價，重在鼓勵。四年級上冊語文教學(xué)計劃 篇2一、指導(dǎo)思想科技活動的總目標是擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。二、學(xué)生情況分析作為四年級的小學(xué)生來講，已經(jīng)上過一年的科技活動課，學(xué)科認識初步形成，也有了一定的科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法。故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居首位，還要注重對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和實用的科學(xué)思維方式的灌輸。培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)

40、據(jù)等一系列的科研究慣，以及小組探究的活動方式。三、教材分析科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研

41、究、進行科學(xué)探索和制作，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集息和處理息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的研究情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。五、教學(xué)措施1、把科技活動課程的總目標落實到每一節(jié)課。2、把握小學(xué)生科學(xué)研究特點，因勢利導(dǎo)。3、用豐富多彩的親歷活

42、動充實教學(xué)過程。4、讓探究成為科技活動研究的主要方式。5、樹立開放的教學(xué)觀念。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動研究。7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。8、組織指導(dǎo)科技興趣小組六、課時安排1、認識食用堿 1課時2、神奇的海綿墊1課時3、向上“流”的水 1課時4、組建小樂隊 1課時5、自制動力玩具1課時6、自制萬花筒 1課時7、為家人設(shè)計食譜8、水生命之源9、膨脹和收縮10、連通器11、茶葉12、發(fā)明與發(fā)現(xiàn)湘教版四年級上冊的語文教學(xué)計劃四年級上冊語文教學(xué)計劃 篇3一、班級學(xué)生基本情況本班有學(xué)生58人，其中男生27人，女生31人。本班學(xué)生思維活躍，個性張揚，研究興趣濃，主動性較強。但是，孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，研

43、究慣不夠好，心浮氣躁。上課不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，由此看來，教學(xué)的著眼點應(yīng)該僅僅放在在語文的教學(xué)上。學(xué)困生較之往期，應(yīng)該說是無增減的。但從平時作業(yè)來看，書寫很差的同學(xué)有全雁城、高佳俊、黃歆等。因此，差生轉(zhuǎn)化任務(wù)還是比較艱巨的，還要進一步嚴抓學(xué)生寫字慣的養(yǎng)成。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過研究，要能達到課程標準規(guī)定的中年級的教學(xué)目標，為高年級語文研究打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的研究慣和研究興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的研究慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文1

44、8篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的小動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三單元“中外童話”和第七單元“成長的故事”還安排有綜合性研究內(nèi)容，使專題的研究內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示研究要求。課例由35 篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。精讀課文后有思考練題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的研究

45、要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。三、教學(xué)目標本冊通過精美的選文，在語言研究過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性研究等研究和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。本冊研究要達到的主要目標：1認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的慣。2會使用字典、詞典，有獨立識字

46、的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書便條。能修改作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性研究活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)重點、難點（一

47、）關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。（二）關(guān)于精讀課文1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。（2）重視詞語的積累和運用。（3）理解重點句和含義深刻的句子。（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。2、加強預(yù)的指導(dǎo)3、滲透閱讀研究重點。4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生研究的積極性和主動性，強調(diào)自主研究，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究研究。5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（三）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點

48、，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。（四）關(guān)于選讀課文建議在每組課文學(xué)完之后，選學(xué)一篇內(nèi)容相似的選讀課文。五）詞語盤點讀讀寫寫中的詞語要求學(xué)生能自覺地默寫，能熟記和運用讀讀記記中的詞語。五、教學(xué)措施(一）營造自主研究的情境。1、讓學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。2、讓學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的

49、想法。3、讓學(xué)生與研究伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個研究伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的研究伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入研究情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過研究伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃研究語文的熱情。4、讓學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了研究環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用

50、自己的方式進行研究，進而掌握語文研究的規(guī)律。（二）促進研究方式的改變。語文研究有其內(nèi)在的規(guī)律，語文研究也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文研究中能得方法，慢慢找到研究規(guī)律。（三）根據(jù)學(xué)生實際情況，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。（四）認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，扎實地進行語言訓(xùn)練。（五）引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，展開語言積累，學(xué)會觀察生活，積累作素材，促進作水平提高。（六）重視研究方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象， 鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)研究中的問題，大膽想出解決

51、問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的研究方法。四年級上冊語文教學(xué)計劃 篇4一、學(xué)生情況分析我班有48名學(xué)生，男生27，女生21。學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，研究興趣比較濃，主動性較強，語文能力也較強。男生基本大膽粗獷，女生斯文細心。本學(xué)期初，學(xué)生研究態(tài)度出現(xiàn)波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，研究好慣有些放了?還有幾個孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念?看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全

52、面發(fā)展。二、本冊教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性研究內(nèi)容，使專題的研究內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。(一)加強整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中

53、加強了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元研究活動的貫通和整合)(二)安排“綜合性研究”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性研究是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性研究，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地研究(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬研究資源每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示研究要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課

54、文23篇，略讀課文12篇。精讀課文后有思考練題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的研究要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成。“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識

55、的字，200個。表(二)是要求會寫的字，200個，以供復(fù)之用。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出。多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。三、教學(xué)目標1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感

56、情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書便條。能修改作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性研究活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)措施1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為慣。從知識到智慧，由技能到慣絕非一日之功，慣依

57、靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們研究要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。3、注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。5、重視閱讀與作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生研究作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的

58、慣。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。c四年級上冊語文教學(xué)計劃 篇5一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊是中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大分。附錄分包括生字表(一)，要求會

59、認的字;生字表，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：江流天地外，山色有無中。為學(xué)患無疑，疑則有進。處處留心皆學(xué)問。神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。我手寫我心，彩筆繪生活。童年?。∈菈糁械恼?，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。天下興亡，匹夫有責(zé)。時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認250個字、寫250個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性研究，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、會使用字典，研究使用詞典，有初步的獨立識字能

60、力。開始練用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。5、研究聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。6、結(jié)合語文研究，研究觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。三、學(xué)生情況分析四年級共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。我任教的班級學(xué)生大體上研究興趣比較濃，主動性較強，有些孩子善于動筆，但是，個別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，研究慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們研究態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念因此，我的教學(xué)著眼點不局限于孩子們的成績，而