1、第 =page 24 24頁，共 =sectionpages 24 24頁第 =page 23 23頁，共 =sectionpages 24 24頁2022年湖南省衡陽市中考語文試卷一、單選題（本大題共3小題，共6.0分）下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A. 干涸（h）攛掇（cun）縹緲（pio）不修邊幅（f）B. 吞噬（s） 屏息（png）躊躇（shu）坦蕩如砥（d）C. 狹隘（i） 蜷伏（jun）腈綸（jng） 面面相覷（x）D. 睥睨（n）羸弱（yng）慫恿（cng） 吹毛求疵（c）下列句子中，漢字書寫全都正確的一項是（）A. 在絢麗的焰火和歡快的樂曲中，北京冬殘奧會園滿落下

2、惟幕。B. 紅白相間的巨型降落傘婉如盛開的花朵，牽著返回倉緩慢降落。C. 近期電視劇人世間熱播，成為優(yōu)秀文學(xué)作品被改篇為精品劇的又一成功案例。D. 芭蕾舞劇敦煌深情禮贊守護民族文化的敦煌人，呈現(xiàn)屬于中華民族的文化記憶。下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）A. 東漢史學(xué)家司馬遷撰寫的史記，長于記人，塑造了各具特點的歷史人物，如志向遠大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴明、剛直不阿的陳涉。B. 奧地利作家茨威格的傳記三作家，生動傳神地描寫了俄國作家列夫托爾斯泰的肖像，揭示了列夫托爾斯泰不凡的精神世界和人生的不幸。C. “天下第一行書”指的是王羲之的行書作品蘭亭集序；“顏筋柳骨”則是指顏真卿、柳公權(quán)的楷書

3、行筆雄渾、筋骨勁健，但一豐腴、一清瘦，各具特色。D. 古代漢語在數(shù)量表達上，一般不用量詞，而是數(shù)詞和名詞直接結(jié)合，如“余拏一小舟”“又用篆章一”；在整數(shù)和零數(shù)之間一般加“有”字，如“吾十有五而志于學(xué)”。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）古詩文默寫。(1) 蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有中通過寫月亮來表達對天下人美好祝愿的語句是：“ _ ， _ 。”(2) 在鐘南山、陳薇等抗疫英雄的身上，我們看到了“ _ ， _ ”的居安思危的意識和舍己為人的崇高情懷。（范仲淹岳陽樓記）(3) 馬致遠天凈沙秋思中直接道出天涯游子之悲的詩句是：“ _ ， _ ?！?4) 2022年北京冬奧會閉幕式上，折柳送別的場

4、景令觀眾感嘆：這是地道的中國式浪漫！在中國古詩文中，“柳”是最常見的意象之一，包含“柳”意象的詩句有：“ _ ?！比?、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下面的文字，完成問題。 你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賦予我一點美貌和大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等就像我們本來就是的那樣。(1) 根據(jù)你對選段的了解，選出對文本理解不正

5、確的一項 _ A.以上語段摘選自英國女作家夏洛蒂勃朗特的簡愛，這是女主人公對桑菲爾德莊園主人羅切斯特說的一段話。 B.小說以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。 C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內(nèi)心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸念設(shè)計等，增強了作品的藝術(shù)感染力。 D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強烈的反抗精神，追求有尊嚴的愛情，改寫了傳統(tǒng)女性逆來順受的形象，是現(xiàn)代女性美的象征。(2) 你最喜愛上述語段中女主人公性格的哪一點？她的故事對你的成長有何啟發(fā)？四、語言表達（本大題共1小題，共10.0分）閱讀下面的文字，完成問題。 巍

6、巍衡岳，依依湘水，承載著蒸湘大地厚重的歷史與文化，孕育出獨特的民風(fēng)和民俗。為助力衡陽市新一屆創(chuàng)建全國文明城市的活動，某校文學(xué)社舉行了“美麗雁城、文明衡陽”的宣傳活動。讓我們一起參與到這項活動中去吧！(1) 舌尖上的美味 衡陽美食品種豐富，歷史悠久。下面的對聯(lián)是用來贊美衡陽特色美食的，請你運用對偶知識，把下聯(lián)補充完整。 上聯(lián)：石灣脆肚傳千家八方享譽 下聯(lián)：草橋魚頭燴百味 _ (2) 記憶里的傳承 根據(jù)上下文，仿寫一個有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子。 船山故里文化底蘊深厚，寄托著衡陽人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火； _ ， _ ；中秋夜吃月餅，寓意團團圓圓這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)

7、著清香，久久繚繞。(3) 視覺上的仙境 衡陽大地美景無數(shù)，令人流連忘返。請用優(yōu)美的語言向游客介紹一處你熟悉的衡陽景點。（要求：抓住景物主要特點進行描繪，至少運用一種修辭手法。）五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.0分）閱讀下面的文章，完成問題。 巧用微生物，改善水環(huán)境張文豪微生物是肉眼看不見或看不清的微小生物，有的對人類有益，有的對人類有害，堪稱分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象，有微生物學(xué)家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人們常說“流水不腐，戶樞不蠹”，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)。更好認識微生物的特性和功能

8、，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實現(xiàn)更好的效果。 傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機物，把不穩(wěn)定的有機物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個適合微生物菌群生長的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過微生物之間的協(xié)同作用實現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。 。 近年來，微生物處理技術(shù)在我國得到了越來越廣泛的運用。巧用微生物技術(shù)，可以改善水質(zhì)，推進資源化利用。同時，利用植物和微生物的相互作用，有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興隆湖水質(zhì)一度達劣 V類，當(dāng)?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還

9、投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚蝦等動物，形成以微生物消解藻類、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類生物以及魚蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器”，使興隆湖具備了強大的自凈能力，水質(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機污染物，到人工合成微生物傳感器對水環(huán)境進行監(jiān)測，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，微生物技術(shù)在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復(fù)等方面大有可為、前景廣闊。 當(dāng)前，我國污染防治攻堅戰(zhàn)正從“堅決打好”向“深入打好”轉(zhuǎn)變，要求以更高標準打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強對包含微生物技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)研究和先進適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，精準治污、科學(xué)治污，就一定能讓水清岸綠、魚翔淺底的美好景象

10、在更多地方重現(xiàn)。 （摘編自人民日報2022年4月22日）(1) 下列說法符合原文意思的一項是 _ A.微生物之所以能凈化水體，是因為水的不斷流動，使細菌快速繁殖。 B.傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。 C.微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。 D.當(dāng)前我國污染防治攻堅戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅決打好”轉(zhuǎn)變。(2) 文中第段劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？(3) 你的周圍哪些地方可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)？請舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想。閱讀下面的文章，完成問題。 懷疑與學(xué)問顧頡剛“學(xué)者先要會疑?！背填U “在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！睆?/p>

11、載 學(xué)問的基礎(chǔ)是事實和證據(jù)。事實和證據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據(jù)；但這種證據(jù)有時候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。 我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所

12、見的書是何時何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會變成飛動的甲蟲？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。 我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。 對于別人的話，都不打折扣地承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求

13、解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家戴震，幼時讀朱子的大學(xué)章句，便問大學(xué)是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他大學(xué)是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學(xué)家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學(xué)就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人

14、的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會進步了。(1) 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 _ A.文章開頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出自己的觀點：治學(xué)必須有懷疑精神。語言精簡有力，點明了懷疑與學(xué)問的關(guān)系。 B.“懷疑精神”指的是對于傳說的話，都要經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步，這樣就不會盲從和迷信，這也是做一切學(xué)問的基本條件。 C.文章對“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個層面展開，充分論證了 “懷疑精神”的價值和意義，結(jié)構(gòu)完整，論證嚴密。 D.文章第段列舉清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事例做論據(jù)，是為了證明?！皯岩删瘛笔窍麡O方面

15、辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。(2) 下列選項中不能支持“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點的一項是 _ A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？論語 B.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。禮記 C.打開科學(xué)大門的鑰匙，無疑是一個問號。李四光 D.提出一個問題往往比解決一個問題更重要。愛因斯坦(3) 請分析第段中劃橫線的句子在全文中的作用。 懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。(4) 你在學(xué)習(xí)中的哪些做法體現(xiàn)了“懷疑精神”？請寫出來與大家分享。閱讀下面的文章，完成問題。 擁抱星辰擁抱你高緒麗春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭

16、上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。 母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼。 二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。 連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早

17、就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。 走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音?？墒?，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。 夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在

18、黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。 慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。 此時，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。 夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，

19、守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。 那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹一桶水、兩桶水安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。 后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后， 。 幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。 我隨口問母親：“還記得那晚我

20、們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？” 母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。 （選自齊魯晚報2022年3月30日；有刪改）(1) 閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。 仰望星空，引出回憶；星光相伴， _ ；再望星空， _ 。(2) 結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第段中劃橫線的句子。 那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。(3) 請結(jié)合文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。(4) 文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我”來說有何意義？請寫出你的探究。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.

21、0分）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。 賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“ ”康肅笑而遣之。 戴嵩畫牛蘇軾蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！” 。 古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！?/p>

22、不可改也。 （選自唐宋八大家散文鑒賞）【注釋】戴嵩（sng）：唐代著名畫家。處士：有才德而不愿做官的人。寶：珍藏。拊（f）掌：拍手。搐（ch）：緊縮。(1) 下列對文中加點詞的解釋正確的一項是 _ A.公亦以此自矜（矜：同情） B.爾安敢輕吾射（輕：重量?。?C.一日曝書畫（曝：暴露） D.尾搐入兩股間（股：大腿）(2) 下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是 _ A.有戴嵩牛一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨 B.有戴嵩/牛一軸/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨 C.有戴嵩牛/一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨 D.有戴嵩/牛一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨(3) 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 我

23、亦無他，惟手熟爾。 處士笑而然之。(4) 小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動。請結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談?wù)勀愕目捶?。七、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）閱讀下面的詩歌，完成問題。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(1) 對本詩的理解和分析不正確的一項是 _ A.首聯(lián)點題，交代游蹤，從大處落筆，簡單勾畫出西湖早春的輪廓。 B.尾聯(lián)“行不足”，說明詩人余興未盡，陶醉在這美好的湖光山色中。 C.全詩句句寫景，并與“國破山河在，城春草木深”營造的意境相同。 D.這首詩描寫

24、了西湖早春時節(jié)的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人無比喜悅的感情。(2) 微視頻是時下流行的表現(xiàn)形式，小張同學(xué)想將這首詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)的意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請你幫他完成下面的腳本設(shè)計。 詩句畫面內(nèi)容表現(xiàn)狀態(tài)預(yù)期表現(xiàn)效果幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。早鶯新燕動態(tài)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花淺草花草欣欣向榮的趨勢八、作文（本大題共1小題，共50.0分）閱讀下面的文字，按要求作文。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴謹；莫懷戚在田間散步時，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅強；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前生命就是在不斷地經(jīng)

25、歷和懂得中逐漸成長。請以“懂得”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達自己的真情實感。要求：立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；不得抄襲，不得套作；書寫工整，不少于 600字；文中不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。九、其他（本大題共1小題，共5.0分）閱讀下面的文字，完成問題。 2022年4月24日是第七個“中國航天日”。近日，全國各地的航天開放日、知識競賽、科普講堂等各類線上線下活動 。航天日期間的科普氛圍顯得格外濃厚，人們?yōu)槲覈教焓聵I(yè)所取得的巨大成就 。 今年“中國航天日”以“航天點亮夢想”為主題，旨在進一步宣揚崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的理想信念，以中國夢托舉航天夢，努力實現(xiàn)更多

26、人筑夢逐夢的磅礴力量。 （）我們鐘愛航天，還在于航天人為如何追尋夢想“打了個樣”，激勵更多人為實現(xiàn)個人理想努力奮斗，不斷抵達人生新的高度。即使錨定的目標如月背之暗、火星之遠、銀河之深，依靠科學(xué)、尊重規(guī)律，精心組織、精心實施，我們也能像航天人一樣“上九天攬月”，在 中開拓前進、在 中創(chuàng)造業(yè)績，打通阻礙成功的關(guān)卡，更好實現(xiàn)人生的夢想。 （節(jié)選自人民日報2022年4月26日，有刪改）(1) 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?_ A.精彩紛呈興高采烈劈波斬浪艱難險阻B.精妙絕倫歡欣鼓舞乘風(fēng)破浪艱難險阻C.精彩紛呈歡欣鼓舞劈波斬浪攻堅克難D.精妙絕倫興高采烈乘風(fēng)破浪攻堅克難(2) 文中劃波浪線

27、的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?_ A.以航天夢托舉中國夢，努力實現(xiàn)更多人筑夢逐夢的磅礴力量。 B.以航天夢托舉中國夢，激發(fā)匯聚更多人逐夢筑夢的磅礴力量。 C.以中國夢托舉航天夢，激發(fā)匯聚更多人筑夢逐夢的磅礴力量。 D.以中國夢托舉航天夢，努力實現(xiàn)更多人逐夢筑夢的磅礴力量。(3) 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?_ A.航天夢想既是中國人民的偉大夢想，也是全世界人民的偉大夢想。 B.航天事業(yè)是一項需要接續(xù)奮斗的事業(yè)，也是一趟傳遞夢想的征程。 C.月球探測任務(wù)科學(xué)研究取得了新進展，軌道器與月球車刷新紀錄。 D.2007年10月24日，第一顆探月衛(wèi)星順利抵達了月球并實現(xiàn)繞月。答

28、案和解析1.【答案】A【解析】A.正確。 B.有誤，“吞噬”的“噬”應(yīng)讀作“sh”，“屏息”的“屏”應(yīng)讀作“bng”，“躊躇”的“躊”應(yīng)讀作“chu”。 C.有誤，“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀作“qun”，“面面相覷”的“覷”應(yīng)讀作“q”。 D.有誤，“羸弱”的“羸”應(yīng)讀作“l(fā)i”，“慫恿”的“慫”應(yīng)讀作“sng”。 故選：A。本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2.【答案】D【解析】A.有誤，“惟幕”的“惟”應(yīng)為“帷”。 B.有誤，“婉如”的“婉”應(yīng)為

29、“宛”，“返回倉”的“倉”應(yīng)為“艙”。 C.有誤，“改篇”的“篇”應(yīng)為“編”。 D.正確。 故選：D。本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字形是基礎(chǔ)部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3.【答案】A【解析】A有誤，“東漢史學(xué)家司馬遷”表述錯誤，應(yīng)是西漢史學(xué)家司馬遷；“志向遠大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴明、剛直不阿的陳涉”表述錯誤，應(yīng)是志向遠大、足智多謀的陳涉，治軍嚴明、剛直不阿的周亞夫。 BCD正確。 故選：A。本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者

30、名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及傳統(tǒng)文化常識要整理成冊，熟記于心。4.【答案】【小題1】但愿人長久,千里共嬋娟【小題2】先天下之憂而憂,后天下之樂而樂【小題3】夕陽西下,斷腸人在天涯【小題4】碧玉妝成一樹高【解析】答案： （1）但愿人長久；千里共嬋娟（注意“娟”的書寫） （2）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂 （3）夕陽西下；斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫） （4）示例：碧玉妝成一樹高本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和

31、語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒： 1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣； 2多種方式相結(jié)合，提高識記效果； 3提倡使用名句，鞏固識記成果； 4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。5.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查對內(nèi)容的理解。 ACD.正確。 B.有誤，簡愛這部小說是用第一人稱敘述女主人公為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。 故選：B。 （2）本題考查學(xué)生把握人物形象的能力。主人公簡愛是一個心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。她

32、的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。簡愛的愛情觀更加深化了她的個性。她認為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會地位、財富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個人幸福時，簡愛表現(xiàn)出異乎尋常的純真、樸實的思想感情和一往無前的勇氣。她并沒有因為自己的仆人地位而放棄對幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的，她對羅契斯特的財富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因為他能平等待人，把她視作朋友，與她坦誠相見。簡愛是個不甘忍受社會壓迫、勇于追求個人幸福的女性。無論是她的貧困低下的社會地位，或是她那漂泊無依的生活遭遇，都是當(dāng)時英國下層人民生活的

33、真實寫照。作者能夠把一個來自社會下層的覺醒中的新女性擺到小說的主人公地位，并對主人公為反抗壓迫和社會偏見、力爭取獨立的人格和尊嚴、為追求幸福生活所作的頑強斗爭加以熱情歌頌，這在當(dāng)時的文學(xué)作品中是難能可貴的。 答案： （1）B （2）示例：不卑不亢、自尊自愛、追求平等，敢于反抗和社會偏見，敢于爭取自由和平等地位等。啟示我在生活中要自立自強，自尊自愛，做一個不服輸?shù)娜?。簡愛是英國女作家夏洛蒂勃朗特?chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊

34、習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。6.【答案】【小題1】十里飄香【小題2】元宵節(jié)游龍燈【小題3】寓意人丁興旺【解析】答案： （1）示例：十里飄香（或：四海聞名） （2）示例：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺 （3）示例：雨母山 原名云霧山，山上常年煙霧繚繞，宛如一個披著輕紗的仙女翩翩而至。云母山下流水淙淙，百川入湖，湖水宛如明鏡倒映群山湖光山色，美不勝收。（1）本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)分上、下兩聯(lián)，要求這兩聯(lián)字數(shù)相同，語意相關(guān)，對應(yīng)的詞語詞性相同。根據(jù)平時的積累，上聯(lián)的“八方享譽”可用“十里飄香

35、”來對。 （2）本題考查仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題以及例句的格式、修辭等。此處選擇一個傳統(tǒng)習(xí)俗，仿照“辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火”的句式來具體表述即可。如：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺。 （3）本題考查語言表達的能力。根據(jù)題意，選擇自己熟悉的衡陽景點一個，用優(yōu)美的語言展開描述即可。作答時，注意抓住這個景點的特點，描述的語言要優(yōu)美，至少要運用一種修辭手法。對對聯(lián)要注意：上下句字數(shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。7.【答案】【小題1】C【小題2】【小題

36、3】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。 A.有誤，根據(jù)第段“人們常說流水不腐，戶樞不蠹，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)”、第段“利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機物，把不穩(wěn)定的有機物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化”可知，此選項中的“是因為水的不斷流動，使細菌快速繁殖”說法錯誤； B.有誤，根據(jù)第段“傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法”可知，“氧化還原”屬于化學(xué)方法，此選項中“物理方法”說法錯誤； C.正確； D.有誤，根據(jù)第段“當(dāng)前，我國污染防治攻堅戰(zhàn)正從深入打好向堅決打好轉(zhuǎn)變，要求以更高標準打好碧水保

37、衛(wèi)戰(zhàn)”可知，此選項“已經(jīng)從深入打好向堅決打好轉(zhuǎn)變”說法錯誤； 故選：C。 （2）本題考查說明方法及其作用。解答此類題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。本題解答時要認真審讀句子，先找出采用了哪種說明方法，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。讀劃線句“與占地多、費用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強、經(jīng)濟成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢”可知，這里拿物理治污、化學(xué)治污和微生物治污相比較，

38、說明微生物治污具有多種優(yōu)勢，這是運用了作比較的說明方法。結(jié)合整個句子來看，作者將物理治污、化學(xué)治污和微生物治污相比較，突出強調(diào)了微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強、經(jīng)濟成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢，進一步體現(xiàn)了說明文的嚴謹性，也使得說明更加具體深刻，給讀者留下深刻的印象，增強說明效果。 （3）本題考查文章的閱讀運用。開放性題，答案言之有理即可。例如：在湖泊可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)。先投放食藻蟲把水中的藻類生物和有機碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質(zhì)更加清澈見底，為沉水植物生長創(chuàng)造良好的條件；之后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營

39、養(yǎng)物質(zhì)，另一方面則可以進一步穩(wěn)定水流、降低濁度，形成良性循環(huán)；然后投放水生動物，如鯽魚、鰱魚、蝦螺貝等，吃掉犧牲的食藻蟲。各種不同的種群以有規(guī)律的方式共處激發(fā)土著微生物，從而建立“浮游生物（食藻蟲）水下森林（沉水植物）水生動物微生物群落（激發(fā)土著微生物）”的共生生態(tài)，促進湖泊生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和平衡。 答案： （1）C （2）運用了作比較的說明方法。使微生物治污與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污相比，體現(xiàn)了微生物治污的多種優(yōu)勢，進一步體現(xiàn)了說明文的嚴謹性。 （3）言之有理即可，切記聯(lián)系生活實際。本文說明內(nèi)容是微生物對改善水環(huán)境的作用。第一段寫了微生物的作用。第二段寫微生物處理污水的優(yōu)點。第三段寫微生物處理

40、污水技術(shù)在我國的應(yīng)用。第四段寫微生物處理污水在我國的應(yīng)用前景。常見說明方法的作用： 舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 作比較：把_和_加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 打比方：將_比作_，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 列數(shù)字：用具體

41、的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。8.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。 ABC.正確。 D.有誤，文章第段列舉清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事例，說明“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”，從而證明“懷疑精神”是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。不是“為了證明懷疑精神是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”。 故選：D。 （2）本題考查論點（觀點）與論據(jù)的關(guān)系。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。 A.有誤，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”闡述的是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，與“

42、懷疑精神”無關(guān)，不能論證“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點。 BCD.正確。 故選：A。 （3）本題考查理解語句的作用。第段劃橫線句中，“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”是對段分論點的小結(jié)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E；“也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”引出本段的分論點：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。這一句承上啟下，是過渡句。 （4）本題考查閱讀運用能力。開放性試題。從文章第段可知，懷疑的精神是指“這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度”。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，帶著疑問去讀書學(xué)習(xí)，從知識和問題查找資料進行求證，與同學(xué)針對疑難問題進行探究等，都能體現(xiàn)了“懷

43、疑精神”。作答時，列舉學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“懷疑精神”做法，符合題意即可。 答案： （1）D （2）A （3）內(nèi)容上，總結(jié)上文，指出“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”，并用“也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”提出本段文字的分論點；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，過渡自然，層層深入地論證了文章中心論點。 （4）示例：遇到與自己想法不同的問題要舉手提問；帶著問題來學(xué)習(xí)；查找資料對所學(xué)知識求證等。文章首先引用程頤和張載的話點明了本文的中心論點：學(xué)者先要會疑或?qū)W則須疑。然后又從“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E”和“懷疑也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”兩方面論證中心論點。最后得出結(jié)論：若

44、使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進步了。議論文一般有一個總論點，即中心論點，然后在每個自然段里都有相應(yīng)的分論點。論據(jù)的作用就是為了佐證文章所闡述的論點。一般來說，論據(jù)都具有很強的說服力。論據(jù)又一般分為兩類：一類是事實論據(jù)，一類是理論論據(jù)（又稱作事理論據(jù)）。9.【答案】【小題1】提水澆樹【小題2】追憶往事【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查梳理概括文章脈絡(luò)。 根據(jù)第至段“母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園

45、深處跑去。我們來到一棵樹下，呼啦一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去”等語句可概括為：提水澆樹。 根據(jù)最后一段“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎”“我微笑著，用力抱了抱母親”可概括為：追憶往事。 （2）本題考查語句賞析?！澳堑南矏傁褚粔K包裹著精美糖紙的糖塊”將喜悅比作糖塊，是比喻的修辭手法，生動形象。結(jié)合“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光”可知，這一句寫出那夜的經(jīng)歷留給“我”美好的回憶，久久不能忘懷。情感上，流露出的是作者對母親的愛和思念。 （3）本題考查分析人物形象。由“二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門”“那個夜里，

46、我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹一桶水、兩桶水”可得出：勤勞能干。由“小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿”可得出：疼愛晚輩。由“母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：怎么會不記得??！那一夜，幸虧有你做伴”可得出：機智，情商高。 （4）本題考查分析概括能力。由“走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗”“可是，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來”可得出：那一夜的星空給了“我”指引和力量，幫“我”消除恐懼。由“幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱

47、與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜”可得出：那一夜的星空讓“我”體會到世界的安靜美好。由“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹一桶水、兩桶水”“久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌”可得出：那一夜的星空讓“我”體會到幫父母分擔(dān)農(nóng)活、為家庭付出的喜悅。由“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光”可得出：那一夜的星空是“我”童年時代的美好回憶。由“我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光”“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴”“我微笑著，用力抱了抱母親”等語句可得出：那一夜的星空讓“我”體會到親情的美

48、好。 答案： （1）提水澆樹 追憶往事 （2）這一句運用比喻的修辭手法，將喜悅比作糖塊，生動形象地寫出那夜和母親提水澆樹的經(jīng)歷留給“我”深刻的印象和美好的回憶，久久不能忘懷，表達了作者對母親的愛和思念之情。 （3）勤勞能干；由母親晚上守護水眼，提水澆樹，不知疲倦可見。疼愛晚輩；由母親到門口車里為外孫拿玩具可見。機智，情商高；由“我”問母親那晚給蘋果樹澆水的事時，母親雖然沒有防備，但馬上回過神來，說出的話令“我”感動。 （4）那一夜的星空給了“我”指引和力量，幫“我”消除恐懼；那一夜的星空讓“我”體會到世界的安靜美好；那一夜的星空讓“我”體會到幫父母分擔(dān)農(nóng)活、為家庭付出的喜悅；那一夜的星空是“我

49、”童年時代的美好回憶；那一夜的星空讓“我”體會到親情的美好。本文通過記敘那晚“我”和母親一同在月色中給蘋果樹澆水的經(jīng)歷，表達了作者對母親的贊美、熱愛和思念之情。分析概括人物形象的方法： （1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語； （2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語； （3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進行綜合提煉概括。10.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。 A.有誤，句意為：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。矜：夸耀。 B

50、.有誤，句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。 C.有誤，句意為：有一天，他攤開了書畫曬太陽。曝：曬。 D.正確。 故選：D。 （2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。據(jù)此斷句為：有戴嵩牛一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。 故選：A。 （3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。 中重點詞語有：亦，也。惟，只。句意為：我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。 中重點詞語有：

51、然，認為對。之，指牧童。句意為：杜處士笑笑，感到他說得很有道理。 （4）本題考查內(nèi)容理解和語言表達能力。賣油翁是北宋歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事。文章記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧“實踐出真知“人外有人“的道理。戴嵩畫牛中著名畫家戴嵩的畫遭到牧童的拍手大笑，暗含了實踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。據(jù)此，針對“小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動”這一情況，可以圍繞“實踐是檢驗真理的唯一標準”“實踐能促進知識的學(xué)習(xí)”等角度來談即可。 答案： （1）D （2）A （3）我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。 杜處士笑笑，感到他說得很有道理。 （4）示例：

52、這兩篇選文所講的道理都和實踐有關(guān)，實踐也是重要的學(xué)習(xí)過程，實踐能加深我們對知識的理解，只讀書，不實踐，知識就成了無源之水，無本之木，要把讀書和實踐結(jié)合起來。參考譯文： 賣油翁 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（聽后）氣憤地說道：

53、“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。 戴嵩畫牛 四川有個杜處士，喜愛書畫，被他珍藏的書畫有幾百個。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴

54、在斗，太荒謬了！”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。 古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問婢女?！斑@個道理是不會改變的呀！”文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答； 3.用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。11.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌的理解和分析。 ABD正確； C錯誤，全詩緊扣“錢塘湖春行”，這是一首描繪西湖美景的名篇。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處； 故選：C （2）本題考查詩歌的賞析?！皫滋幵琥L爭暖

55、樹，誰家新燕啄春泥”的意思是：幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，“亂花漸欲迷人眼”一句是駐足細看，而“淺草才能沒馬蹄”，則已經(jīng)是騎馬踏青了，在綠草如茵、繁花似

56、錦的西子湖畔，與二三友人，信馬由韁，自由自在地游山逛景，該是一件多么愜意的事情呀，馬兒似乎也體會到了背上主人那輕松閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長長的白堤。詩人在指點湖山、流連光景的不經(jīng)意間，偶然瞥到了，馬蹄在草地上亦起亦落、時隱時現(xiàn)的情景，覺得分外有趣，忍不住將其寫入了詩中，沒想到就是這隨意的一筆，卻為全詩增添了多少活潑情趣和雅致閑情。 答案： （1）C （2）洋溢著春的活力與生機。靜態(tài) 譯文： 從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。 幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。 繁多而多彩繽紛的春花漸

57、漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。 我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。錢塘湖春行選自白氏長慶集。是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。這首詩寫早春的西湖極有特色，讀后會同詩人一樣，愛上這湖光山色。白居易是在822年的七月被任命為杭州刺史的時候創(chuàng)作了這首詩。如何把握詩歌中作者的思想感情： 結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感； 分析詩眼，透視詩詞的情感； 解讀意象，挖掘詩詞的情感； 借助典故，探尋詩詞的情感。12.【答案】懂得 樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。 在我用心挖好坑并準備把種子放入得時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情