1、名師精編 優(yōu)秀教案9、浮與沉教學(xué)目標(biāo) 1. 科學(xué)探究目標(biāo) 能依據(jù)生活體會(huì)推測(cè)常見材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)；能用試驗(yàn)的方 法判定物體的浮沉,并依據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類；2. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能意識(shí)到把大家的看法綜合在一起往往能得到最好的結(jié)果；3. 科學(xué)學(xué)問目標(biāo) 通過(guò)自主探究的觀看試驗(yàn)活動(dòng),獲得關(guān)于物體本身大小和輕重關(guān)系的熟悉；初步明白到物體大小相同的條件下, 重的物體簡(jiǎn)潔沉下去, 輕的物體簡(jiǎn)潔浮現(xiàn)來(lái)；在物體輕重相同的條件下,物體大的簡(jiǎn)潔浮現(xiàn)來(lái),小的簡(jiǎn)潔沉下去；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓同學(xué)知道影響物體在水中浮沉的因素 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：試驗(yàn)記錄表；水槽、塑料尺等演示設(shè)備 同學(xué)預(yù)備：水槽、水

2、、木板、橡皮泥、小石頭、螺絲釘、鑰匙、樹葉、塑料瓶、泡沫塑料、鉛筆、紙板、棉花、海綿等；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)由常見的材料制成的物體的沉浮進(jìn)行推測(cè)；2、能利用試驗(yàn)的方法判定物體的沉浮；3、能依據(jù)沉浮狀態(tài)對(duì)物體進(jìn)行分類；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)判定物體的浮沉；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：橡皮泥、水槽、塑料尺、塑料瓶、棉花、海綿等演示設(shè)備 同學(xué)預(yù)備：水槽、水、木板、橡皮泥、小石頭、螺絲釘、鑰匙、樹葉、塑料瓶、泡沫塑料、鉛筆、紙板、棉花、海綿 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 引導(dǎo)同學(xué)看 P33 插圖,說(shuō)出圖中哪些物體會(huì)浮起來(lái)？哪些物體會(huì)沉下去？（板書名師精編 優(yōu)秀教案課題：浮與

3、沉）二、自主體驗(yàn),合作探究 活動(dòng) 1 觀看物體在水中的浮與沉；1. 推測(cè)物體在水中的浮與沉；推測(cè)浮的物體放在右面, 沉的物體放在左面, 不能確定是沉是浮的、 有爭(zhēng)議 的放在中間；2. 試驗(yàn)要求：其余的人認(rèn)真觀 由組長(zhǎng)分工, 依次進(jìn)行, 每人至少操作一種物品的試驗(yàn),察；試驗(yàn)時(shí)要留意,物體放入水中要輕拿輕放,防止水賤出,每次只能放一種 物體；記錄員準(zhǔn)時(shí)記錄結(jié)果,物體是沉或是浮就在表格對(duì)應(yīng)的地方打“ ”,在試驗(yàn)過(guò)程中有什么發(fā)覺要照實(shí)記錄下來(lái)；3. 同學(xué)試驗(yàn)：觀看物體的沉浮并做好記錄；老師巡察,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題進(jìn)行指導(dǎo)；4、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果,溝通發(fā)覺；（1）哪些物體是沉在水里,哪些物體是浮在水面的？（2）試驗(yàn)

4、結(jié)果與我們?cè)鹊耐茰y(cè)是否一樣？（3）分析比較,歸納概括：依據(jù)現(xiàn)在的試驗(yàn)結(jié)果你有什么發(fā)覺？體積大的簡(jiǎn)潔浮起；體積小的簡(jiǎn)潔沉下去；輕的簡(jiǎn)潔浮起；重的容 易沉入水中； 板書設(shè)計(jì)：9、浮與沉 浮起來(lái)的物體：沉下去的物體：試驗(yàn)記錄表被測(cè)的物體浮預(yù)測(cè)沉浮實(shí)驗(yàn)沉木板橡皮泥海綿塑料瓶（帶蓋）紙片名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能挑選一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯栴}進(jìn)行討論,并制訂簡(jiǎn)潔的探究方案；2、嘗試用不同的方法轉(zhuǎn)變物體沉?。?、能意識(shí)到把大家的看法綜合在一起往往是最好的結(jié)果；4、能用不同方法感受到浮力的存在；5、能說(shuō)出水中的物體會(huì)受到浮力；6、能舉例說(shuō)明浮力在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓同學(xué)知道影響物體

5、在水中浮沉的因素 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：試驗(yàn)記錄表 同學(xué)預(yù)備：水槽、水、木板、橡皮泥、塑料瓶、泡沫塑料、紙板等；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 以潛水艇模型在水中上浮下沉的現(xiàn)象導(dǎo)入 二、自主體驗(yàn),合作探究（一）活動(dòng) 2 轉(zhuǎn)變物體在水中的沉浮1. 書中的小鼠標(biāo)給我們供應(yīng)了兩個(gè)問題,要求同學(xué)們選其中的一個(gè)來(lái)探究；小組同學(xué)之間商議一下,你們來(lái)探究哪個(gè)問題；2. 同學(xué)制定探究方案 3. 同學(xué)試驗(yàn)探究；4、表達(dá)與溝通（1）讓瓶子沉下去的方法有哪些？（灌水、裝石子、捆上重物、打碎、不蓋 蓋、重物壓、在瓶子上扎孔等； ）（2）讓橡皮泥浮現(xiàn)來(lái)的方法有哪些？（捏成船形或碗型、放在浮的物體上、裹住能浮的物體、捏成空心球等； ）5、分析比較,歸納概括轉(zhuǎn)變物體輕重、轉(zhuǎn)變物體外形、轉(zhuǎn)變液體的比重、借助其它物體就可以讓沉下去的物體浮起來(lái)了；同樣,也可以讓浮起來(lái)的物體沉下去了；（二）活動(dòng) 3 感受浮力名師精編 優(yōu)秀教案1、同學(xué)推測(cè)：為什么物體能在水中浮著呢？2、同學(xué)自己試驗(yàn),感受水的浮力；3、列舉生活中利用水的浮力的例子；三、實(shí)踐運(yùn)用,拓展延長(zhǎng) 1. 物體沉浮的隱秘 2. 死海為什么淹不死人？3. 潛水艇是怎樣浮現(xiàn)來(lái)的；4、下沉的石頭是否受到浮力？四、課外活動(dòng)支配,終止課堂 查找資料：海水和河水中游泳的感覺有何不同？（有條件可進(jìn)行課外體驗(yàn)）期望同學(xué)們下課