1、三班級老師工作總結(jié)三班級老師工作總結(jié) 篇1 充實收獲的一個學(xué)期匆忙而過，回顧一學(xué)期工作，感慨萬千。一學(xué)期來我以“干點實事”為初衷，樂觀參與并落實學(xué)校要求的扁平化管理，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，以陽光的心態(tài)面對課改，和高三全體老師一道在體驗教學(xué)改革中的驚喜和困惑中細心探究，提煉閱歷，不斷提升，用成果詮釋工作投入，用效率解讀精神的力氣。 下面我從三個方面總結(jié)高三班級本學(xué)期的工作。 一、用心抓管理，用情助管理，精確把握高三的方向 1、方向比努力更重要。作為班級的掌舵人，精確給班級把握好大局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標，因此我特別關(guān)注國家考試中心關(guān)于高考信息，就考試中心發(fā)布的20 xx年高考

2、題難易度基本與20 xx年持平這一關(guān)鍵信息，給高三的各科備課組確定基調(diào)，就是如何在夯實基礎(chǔ)上打場硬仗。 2、多溝通不批判，多理解不埋怨，多鼓舞不緘默，讓內(nèi)心擁有強大的力氣。高三工作繁重，勞心勞神。老師有疲乏期，尤其是班主任，每天很早到校，長期作戰(zhàn)需要給養(yǎng)，為此我依據(jù)他們的精神狀態(tài)定期集中班主任，特地找各班的優(yōu)點，讓問題以表揚取代，如哪些班這段沒有遲到的同學(xué)，哪些班級上課狀態(tài)好，哪些班級晚自習(xí)狀態(tài)好，哪些班級衛(wèi)生保持好，哪些班任作業(yè)追蹤到位，方法驚奇有效等等，各班都有優(yōu)點，而且我表揚的事要求班主任回班級表揚同學(xué)，這是很好的管理方法，也是很好規(guī)避錯誤的方法。備課組的管理也同樣如此。 3、集體人格魅

3、力成就優(yōu)秀的團隊。高三的絕大多數(shù)老師具有較高的核心素養(yǎng)：自信，敬業(yè)，善學(xué)，正直，毅力，寬容和奉獻。如晚自習(xí)如有事不能看確定是團隊內(nèi)解決，他們給別人添麻煩，同時對同學(xué)負責(zé)，這是團隊意識和敬業(yè)的體現(xiàn)。組內(nèi)老師請假，再難組內(nèi)人也擔(dān)當(dāng)，這是責(zé)任心和寬容的體現(xiàn)。這組人時常感動我，他們工作熱忱更高，斗志強，以艷華老師為首不畏困難，精誠合作，始終在查找有利同學(xué)成長和成功的方法。 二、潛心爭論，創(chuàng)新課堂，教學(xué)效果突顯。 1、高考的核心工作總是圍圍著教學(xué)開放的。備課組的集體備課有艷華主任的督促，有教務(wù)處的指導(dǎo)，有組長細心設(shè)計，備課中仁者見仁智者見智，大家獻計獻策，爭論考綱，爭論同學(xué)，以生為本，激活同學(xué)潛質(zhì)，尋求

4、最佳教學(xué)法和最有效課堂，他們很成功。 2、盡管高三，他們是“新課標課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者。高三老師第一輪進行過關(guān)，點課，公開課以及觀摩研討課都走在前面，老老師打頭陣，青年老師不示弱，他們沒有犯難心情，直面課改，效果顯著。這再一次證明高三集體人格的魅力。 3、別開生面的質(zhì)量分析會。高三的階段考試和模擬考試達9次。由于高三老師的敬業(yè)和努力，我在歷次分析會上除了鼓舞，確定和表揚外還是鼓舞，確定和表揚。教務(wù)處要求以班級為單位開分析會，各班都認真組織，落實責(zé)任，收效好。 三、優(yōu)秀的班主任團隊，成功的保障 1、我們都情愿共享成功的喜悅，但我們要知道其背后的靜靜的付出。誰都希望晚自習(xí)后早點回家休息，

5、誰都希望雙休日休滿，誰都想早晨多睡一會，艷華也知道，孩子也知道，家長也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的宏大。 2、團隊中初次當(dāng)班主任青年老師居多，他們艷華老師的引導(dǎo)下，團結(jié)全都，虛心學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的開展班主任工作，班級管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管遲到的，怎么查作業(yè)，怎么上操等等，很有新意，也很有樂趣。 3、艷華組的老老師班主任傾心投入，班級管理有特色，上水平，同學(xué)受益匪淺。 今年高三的成果的確一道亮麗的風(fēng)景線，讓人想起就有感到甜美，但我們信任前方還有美麗無邊的風(fēng)景，我們要做得就是不斷的前行。 三班級老師工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級英語教學(xué)，半年來，我在自己的工

6、作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡快課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的愛好是學(xué)校英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。 下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)狀況： 第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做玩耍、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，留意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。 其次、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時準時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班

7、重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)解決疑難習(xí)題。加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問。 第三、加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問。 在教學(xué)的同時，既虛心請教其他老師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料，又常聽錄音訂正自己的語音。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的關(guān)懷，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！ 三班級老師工作總結(jié) 篇3 轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期已過一半，今日組織同學(xué)進行了一個小小的測驗，與其說是考查同

8、學(xué)這段時間學(xué)問把握狀況，不如說是考察我近期教學(xué)效果如何。 測試如期進行，而成果卻讓我忐忑。優(yōu)秀率低的可憐，平均成果也才剛剛及格，而且我同時帶的兩個平行班，成果也有些差距，這些讓我不得不反思。 結(jié)合實際，個人認為優(yōu)秀率低，平均分也不高是由于平常讓同學(xué)練習(xí)得太少。也是由于我的馬虎大意，練習(xí)冊光收起來，沒有準時批改，而同學(xué)太小，根本沒有自制力與自學(xué)力氣。并且課時有限，沒有準時對練習(xí)進行指導(dǎo)，導(dǎo)致同學(xué)做題沒頭緒，突如其來的測試題使他們感到緊急而生疏，從而影響發(fā)揮。 平行班成果有差距，結(jié)合實際，深思后發(fā)覺，稍差班始終先上課，而另一個班在我上了一遍后，發(fā)覺有問題，準時完善后才教授的。從這一點看，后上課的班

9、似乎應(yīng)當(dāng)考得好些，而先上課的班考成那樣也是情有可原。由于主要是我自身教學(xué)閱歷不足，備課不充分造成的，對此，我確定會好好反省，在今后的教學(xué)中確定充分備課，盡量考慮到各個要素，努力上好第一堂課，上優(yōu)其次堂課。 三班級老師工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級三個班的英語教學(xué)，完成了學(xué)校英語第三冊全部教學(xué)內(nèi)容，回顧這一期的工作，本人樂觀投身于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。過去的幾個月的確在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語教學(xué)水平大大提高了，同學(xué)的英語水平也相對提高了，同時也取得了確定的成果。 由于現(xiàn)在正在進行課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學(xué)中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的

10、不同特點，我樂觀試著實行不同的教學(xué)方法。但基本上都是依據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓同學(xué)多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力氣。因此，在英語教學(xué)中我有如下體會： 教學(xué)中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要

11、設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課升動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我言后必需努力克服，爭論方法，實行有力方法解決當(dāng)中困難。 其次培育同學(xué)的“愛好”，愛因斯坦曾這樣說“愛好是最好的老師”。同學(xué)對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英

12、語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩玩耍等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從快樂的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別留意同學(xué)的愛好的培育。 再者在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照看不同進展程度的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對話的反應(yīng)力氣。每課講授完后，要求同學(xué)必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。 英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出確定時間開口讀英語，熬煉口語力氣，生疏課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師經(jīng)常巡察和抽測，使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前同學(xué)聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變