1、性格形成的因素有哪些？性格主要是通過(guò)人的不斷的生活實(shí)踐，在外界生活條件和人自身的心理活動(dòng)相互作用之中形成和發(fā)展起來(lái)的。它的形成過(guò)程離不開(kāi)主體與客體的相互作用。性格是十分復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)，它的任何特征都不是一朝一夕形成的，也不只是受一種因素影響而形成的。影響性格形成的因素很多，諸如遺傳因素、家庭因素、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境、自身成熟等，其中，教育和環(huán)境的影響最為重要。一、遺傳的作用人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型在性格形成中有一定的作用，人的氣質(zhì)影響著性格特征的外部表現(xiàn)，就是由神經(jīng)類(lèi)型的特性決定的。例如，在不利的客觀條件下，抑郁質(zhì)的人比膽汁質(zhì)的人容易成為懦夫，而在順利的條件下，膽汁質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人容易成為勇土。

2、多血質(zhì)的人善于與人交往，而粘液質(zhì)的人難于與人相識(shí)。研究還說(shuō)明，神經(jīng)系統(tǒng)的某些遺傳特性也可能影響到某些性格的形成，加速或延緩某些行為方式的產(chǎn)生和發(fā)展。但是性格作為人的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度及行為方式的系統(tǒng)，主要是由社會(huì)關(guān)系決定的。遺傳對(duì)性格的形成有些影響，但它不起重要的作用。二、環(huán)境的作用（一）家庭是性格最初形成的重要環(huán)境父母親的態(tài)度兒童性格支配性的消極、順從、依賴(lài)、缺乏獨(dú)立性溺愛(ài)的任性、驕傲、利己主義、缺乏獨(dú)立精神、情緒不穩(wěn)定過(guò)于保護(hù)的缺乏社會(huì)性、依賴(lài)、被動(dòng)、膽怯、深思、沉默、親切的過(guò)于嚴(yán)厲的頑固、冷酷、殘忍、獨(dú)立的；或者怯懦、盲從、不誠(chéng)實(shí)、缺之自信心、自尊心忽視的妒忌、情緒不安、創(chuàng)造力差、甚至有厭世輕

3、身情緒民主的獨(dú)立、直爽、協(xié)作的、親切的、社交的、機(jī)靈的、安全、快樂(lè)、堅(jiān)持、大膽、有毅力和創(chuàng)造精神父母意見(jiàn)分歧的易生氣、警惕性咼；或有兩面討好、投機(jī)取巧、好說(shuō)謊的作風(fēng)（二）學(xué)校教育的影響學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地按照一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的要求和兒童心身發(fā)展規(guī)律，對(duì)下一代所實(shí)施的德、智、體、美、勞諸方面影響，以使其形成一定的知識(shí)、技能和個(gè)性。學(xué)校教育在兒童性格形成中具有特別重要的作用。1、知識(shí)在性格形成中的作用2、集體的作用集體對(duì)性格的形成有特殊的意義。學(xué)生參加集體生活，接受集體的委托與要求，受到集體輿論的影響，這一切都對(duì)其性格發(fā)展有重要影響。3、師生關(guān)系的影響教育是通過(guò)教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)來(lái)完成的。師生關(guān)系始終是教育人際關(guān)系中的主要關(guān)系，這種關(guān)系也直接影響到學(xué)生性格的形成。師生關(guān)系主要表現(xiàn)為三種：民主型、權(quán)威型、放任型。4、勞動(dòng)的作用勞動(dòng)，特別是公益性勞動(dòng)，對(duì)學(xué)生形成勤勞、樸素，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和時(shí)間等性格特征也具有重要的作用。（三）社會(huì)環(huán)境對(duì)性格的影響學(xué)生生活在社會(huì)環(huán)境中，除了上學(xué)時(shí)間外，有相當(dāng)一部分時(shí)間在社會(huì)上活動(dòng)。社會(huì)上各種因素如社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)輿論、報(bào)刊雜志、電影電視等都對(duì)其性格的形成、發(fā)