1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁2022年小學(xué)教學(xué)策略5篇 2022年小學(xué)教學(xué)策略篇1 一、開展課外教學(xué)活動的意義： 在玩耍中學(xué)習(xí)知識，增加對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而愛上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是一門枯燥難懂的學(xué)問，它是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧?二、課外教學(xué)活動內(nèi)容： 1、鞏固位置與方向知識，認識東南西北以及東北、東南、西北、西南八個方向。 2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法 三、教學(xué)目標： 能熟練計算除數(shù)是一位數(shù)的除法。 掌握方法：利用數(shù)的組成口算，利用表內(nèi)除法口算，想乘法算除法。 四、活動過程 (一)一些結(jié)合當時場景的數(shù)學(xué)計算，假設(shè)： 1、以自身站的點為原點，看手機地圖，辨別方向。 2、

2、經(jīng)過有階梯的地方，數(shù)一下一共走了多少級臺階，有幾層，那么每層有多少級臺階。 3、經(jīng)過商店，最貴的單價是最便宜的單價的幾倍，買一個最貴的東東可以買幾個最便宜的東東。 4、老師的年齡30歲，學(xué)生年齡10歲，老師的年齡是學(xué)生年齡的幾倍? (二)中途休息時可以做題 602= 427= 555= 先判斷商是幾位數(shù)，再用豎式計算 3522= 4325= 8786= (三)趣味小游戲： 1、計算9的倍數(shù)時，從左到右給手指編號。假設(shè)乘式是9-6，彎曲標有數(shù)字6的手指，然后數(shù)彎曲的那根手指的左邊剩下手指數(shù)5，右邊剩下的手指根數(shù)是4，于是可以得出9-6=54 2、除數(shù)是一位數(shù)的除法法則(有趣又好記的順口溜)： 高

3、位除起要記住;除數(shù)一位看一位，一位不夠看兩位;除到哪位，商哪位;除數(shù)是姐，余數(shù)是妹。 2022年小學(xué)教學(xué)策略篇2 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標，落實鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)項目規(guī)劃方案，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設(shè)工作策略;營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展;為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性，真正落實教師個人的課堂教學(xué)改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“_杯”教學(xué)節(jié)活動。 二、活動主題： “提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武 三、活動對象： 全校各學(xué)科35周歲以下教師(1977年1月1日以后出生)。

4、 四、活動內(nèi)容： 1.學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。 2.由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求，自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學(xué)設(shè)計。評價內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(占30%)，課堂教學(xué)(占70%)。 3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。 五、分組與時間： 1.分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四大組。 2.上課時間為1314周。 六、評委組成： 語文組： 數(shù)學(xué)組： 英語組： 綜合組： 另外，可以邀請部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評委。 七、評比指標及要求： (1)教材把握：能從教師、學(xué)

5、生實際出發(fā)，科學(xué)的處理教材，教學(xué)重點突出，合理地突破教學(xué)難點。 (2)教學(xué)目標：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標。 (3)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹、教學(xué)節(jié)奏得當。 (4)教法運用：所用教法符合學(xué)生心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)二期課改理念。 (5)學(xué)法指導(dǎo)：能以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動參與，注重學(xué)生實踐活動，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。 (6)教學(xué)手段：教學(xué)手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。 (7)教學(xué)效果：學(xué)生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學(xué)效益

6、高。 (8)教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設(shè)計合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進之處。 八、獎勵： 綜合各學(xué)科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名(參賽人數(shù)的50%左右)，學(xué)校將對獲獎?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。 2022年小學(xué)教學(xué)策略篇3 為了有效落實新課程改革，全面提升我農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)依據(jù)上級文件精神以及中心教學(xué)安排，本校計劃定于20_年_月_日_月_日進行課堂教學(xué)開放周活動，特制定活動方案。 一、活動目標 1、進一步開展教、學(xué)、研工作，全面有效地提高本校教育教學(xué)質(zhì)量，積極促進本校教師教學(xué)水平持續(xù)有效發(fā)展，擴大和提

7、高學(xué)校的影響力，讓學(xué)生家長滿意。 2、通過此次活動，使學(xué)生家長了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況，同時也對我校教學(xué)及管理工作提出意見和建議，使教育教學(xué)符合本地區(qū)實際，創(chuàng)造良好的家校關(guān)系。 3、通過開放周活動，找出教育教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)校更好的發(fā)展提供借鑒。 二、時間安排： 20_年_月_日_日 三、活動內(nèi)容： 1、教學(xué)開放周期間，學(xué)校面向?qū)W生家長、學(xué)區(qū)其他學(xué)校開放，廣泛聽取意見和建議。 2、每天公開課結(jié)束后，教導(dǎo)主任組織交流研究，做好記錄。 四、活動要求： 全校教師積極參與，做好布置安排工作，主動接受評價指導(dǎo)。 2022年小學(xué)教學(xué)策略篇4 教學(xué)目標： 1.用適當?shù)恼Z言說出游戲的名稱，清楚地表述游

8、戲的玩法。 2.學(xué)生積極參加活動，踴躍與同伴交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，有禮貌、有信心。 3.在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生樂于交際的情感。 教學(xué)重點： 教大家玩游戲，說清楚游戲的名稱和玩的方法。 教學(xué)難點： 在口語交際的過程中大膽表達，認真傾聽。 課前準備： 教師準備： 下載丟手絹視頻，制作PPT， 學(xué)生準備： 課前搜集、整理游戲，并分組玩組內(nèi)成員感興趣的游戲。 教學(xué)過程： 一、播放視頻，導(dǎo)入課題 師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?有一群快樂的孩子已經(jīng)玩了起來(播放視頻：丟手絹)讓我們加入到他們的隊伍中(跟唱歌曲)。 這個游戲叫什么名字?你玩過嗎?愿意和老師唱一唱游戲中的歌曲嗎?(

9、齊唱) 小朋友唱的真好，從歌詞中你知道這個游戲怎么玩嗎?你愿意向大家作介紹嗎?(指名介紹) 你喜歡玩什么游戲?(學(xué)生暢所欲言：我喜歡玩_。) 小朋友說了這么多，李老師也想跟你們一起玩?？墒?，有些游戲李老師沒玩過，你們愿意教我嗎?(板書課題：教你玩游戲) (設(shè)計意圖：丟手絹是學(xué)生熟悉的游戲，播放視頻這一環(huán)節(jié)，利用生動的畫面、快樂的歌聲，引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生在愉悅的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。玩過的游戲?qū)W生熟悉，可以增加他們表達的自信心。利用歌詞，說一說丟手絹的玩法，不僅降低了表達的難度，也為后面的口語交際做了示范。) 二、創(chuàng)設(shè)情境，教玩游戲 1.今天我們要征集“好玩的游戲”，春游的時候我們邊游邊玩，好不好

10、? 既然征集游戲，你會告訴大家有關(guān)游戲的哪些信息?(名稱、玩法) 2.老師教玩：會聽、學(xué)說 現(xiàn)在，老師就想跟大家玩一個游戲，你們愿意嗎?要想獲勝你會怎么辦?(認真聽老師講要求) 李老師最喜歡和小朋友玩反口令游戲，這個游戲可以幾個人一起玩，也可以很多人一起玩。玩的時候一人做指揮，其他人根據(jù)指揮做出相反的動作。比如，我說“起立”，你們就“坐下”;我說“舉起右手”，你們就“舉起左手”。 你們聽明白了嗎?剛才李老師都介紹了什么?(板書：名稱、人數(shù)、方法) 現(xiàn)在李老師做指揮，我們一起來玩反口令游戲，好嗎? (設(shè)計意圖：口語交際是雙向互動的過程，這種雙向互動包括師生間、生生間的互動，互動的過程不僅僅是表達

11、，傾聽也同樣重要。但是，在口語交際過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不會聽、不愿聽，只是急于表達。所以，我設(shè)計了“反口令游戲”。這個游戲的安排不僅為學(xué)生的表述做了示范，還明確了傾聽的重要性。) 3.組內(nèi)交流：仿說、篩選 跟李老師玩過了“反口令”游戲，你們還有哪些好玩的游戲，悄悄地告訴小組內(nèi)的同學(xué)，要說清(游戲的名稱、人數(shù)、方法)。比一比誰的游戲最有趣，大家聽完就想玩，有不明白的向同組小朋友詢問，評選出小組內(nèi)的金點子，然后參加班級游戲大征集的活動。 學(xué)生分組交流，教師參與到小組活動中。 (設(shè)計意圖：小組活動可以提高學(xué)生的參與度，評選出組內(nèi)金點子環(huán)節(jié)就要求組內(nèi)的每個成員不僅會說，還要會聽、會評。教師參與到其中

12、，可是適時指導(dǎo)、檢查，更好地發(fā)揮生生間、師生間的互動。) 4.全班交流：競說、評優(yōu) 各組派代表教玩游戲。(每組由一位學(xué)生輪流做評委，給其他組成員打分、，打分過程中，教師隨機請評委做出評價;交流結(jié)束老師為每組送上文明觀眾分、) 根據(jù)各組得星數(shù)評出優(yōu)勝小組。 (設(shè)計意圖：讓每組學(xué)生輪流做評委可以調(diào)動更多學(xué)生的積極性，做評委不僅僅是打分，還要隨機請評委做點評，這就要求評委認真傾聽;活動結(jié)束為小組打文明觀眾分，評出優(yōu)勝小組，這就要求組內(nèi)成員會傾聽、懂禮貌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計還是為了實現(xiàn)口語交際聽與說雙方的互動。) 三、活動延伸，學(xué)用結(jié)合 小朋友們說了這么多有趣的游戲，李老師都記不下來了。你能設(shè)計出一張游戲

13、卡，參加游戲設(shè)計大賽嗎?本次大賽本著自愿、公開、公平的原則，可個人設(shè)計，也可多人合作，評選出的最佳設(shè)計獎我們在春游時頒獎! (設(shè)計意圖：請學(xué)生設(shè)計游戲卡，可以個人設(shè)計，也可以與同學(xué)合作，可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，同時鍛煉學(xué)生的寫話能力。學(xué)生成為班級的主人、學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、競爭意識，說寫訓(xùn)練得到落實。) 2022年小學(xué)教學(xué)策略篇5 教學(xué)目標 組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

14、教學(xué)重、難點： 1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。 2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。 3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。 教學(xué)參考資料 米羅、克利畫集欣賞。 相關(guān)教學(xué)研究課題提示 小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。 課前準備 (1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀 (2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。 教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一： 組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大師們所用的

15、各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。 活動二： 要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。 可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。 教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個性的表現(xiàn)形式。 收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。 第二節(jié) 活動一： 針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。 活動二： 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 欣賞同齡人模仿大師