1、第PAGE23頁共NUMPAGES23頁2022年小學(xué)教師備課組工作計(jì)劃文本一、基本情況分析二年級(jí)有_個(gè)教學(xué)班，學(xué)生接近_人，_名語文教師，各擔(dān)任_個(gè)班的語文教學(xué)工作。全級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)較高，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，但每個(gè)班級(jí)也有幾個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)勁頭不足，還需我們語文教師在教學(xué)方法以及課堂教學(xué)工作中多關(guān)注、多鼓勵(lì)。二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)1、本學(xué)期，我們二年級(jí)語文備課組的重點(diǎn)放在認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)教材、深入了解文本，追求教學(xué)效果，結(jié)合學(xué)科及孩子自身特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。2、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。三、落實(shí)目標(biāo)所采取

2、的主要措施(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康模劢拐n堂，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。1、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。圍繞我校語文學(xué)科特色主題開展活動(dòng)。本學(xué)期除每月一次的大組活動(dòng)外，在每周的本組教研活動(dòng)中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動(dòng)。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對(duì)策，力爭全面提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。(二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。(1)備課:準(zhǔn)備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備，心

3、中有數(shù)，要注意對(duì)教案的修改。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地寫好教學(xué)反思。(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到:求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣加快節(jié)奏講究方法提高實(shí)效講究魅力注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識(shí))。(3)作業(yè):精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能

4、充分發(fā)展。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗(yàn)、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。(三)加強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長工作職責(zé)的規(guī)章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。2、加強(qiáng)集體備課力量,按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教

5、學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動(dòng)，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等、以及學(xué)校組織的讀書節(jié)活動(dòng)。(四)注重課外閱讀，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)1、重視課外閱讀,各班要利用好親近母語古詩文誦讀等書籍,開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩,每個(gè)年級(jí)按照我們選定的必讀書目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。2、語文教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開展語文閱讀指導(dǎo)課。可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),還可以是讀書后的感悟交流?？傊?閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀,重要的是要讀

6、有收獲。3、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。4.重視課堂教學(xué)研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。5、加強(qiáng)專題研究，本組研究專題利用文本語言提高學(xué)生說寫能力。2022年小學(xué)教師備課組工作計(jì)劃文本（二）一、備課組概況備課組共有_個(gè)班，擔(dān)任著整個(gè)一年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上

7、有了提升，從而也激起了對(duì)新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會(huì)促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對(duì)新學(xué)生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。二、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級(jí)小學(xué)語文教學(xué)工作，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。三、主要工作(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索研究。1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念，將全新的

8、教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識(shí)、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新教材的使用進(jìn)程。2、根據(jù)語文教導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)本年級(jí)組教研，使備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮各位教師的特長，年級(jí)組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。3、樹立科研興教的觀念，切實(shí)開展主題教研活動(dòng)。4、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍。5、發(fā)揮年級(jí)組教師的教學(xué)積極性，配合教導(dǎo)處做好工作。(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知

9、識(shí)教學(xué)，把握一年級(jí)下冊的語文教學(xué)目標(biāo)，完善年級(jí)知識(shí)的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重把好年級(jí)關(guān)。重點(diǎn)：提高識(shí)字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn)，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。4、抓好一年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。(1)、漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。(2)、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提

10、高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識(shí)字，生活中學(xué)習(xí)。(3)、閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。(4)、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習(xí)慣，有意識(shí)培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。(5)、指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。(6)、重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。2022年小學(xué)教師備課組工作計(jì)劃文本（三）一、指導(dǎo)思想部編語文二年級(jí)上冊以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(_年版)為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文

11、教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、班級(jí)情況分析經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)

12、展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析教材將基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識(shí)和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。二年級(jí)上冊的7個(gè)閱

13、讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會(huì)課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識(shí)字，自主閱讀;借助提示，復(fù)述課文”。四、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

14、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

15、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教材的重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、教學(xué)中需要注意的問題：(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。(二)識(shí)字、寫字教學(xué)本冊

16、教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。在識(shí)字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。(三)閱

17、讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來。對(duì)于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定。此外，還重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機(jī)會(huì)。(四)口語交際教學(xué)本冊課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動(dòng)物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富

18、有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。(五)語文園地的教學(xué)本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、書寫提示、展示臺(tái)、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識(shí)字、寫字、閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合。查字典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法(音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法)。在語文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。2022年小學(xué)教師備課組工作計(jì)劃文本（四）一、

19、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃來計(jì)劃，以貫徹落實(shí)新課改語文課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以推進(jìn)教學(xué)、教研、作業(yè)、評(píng)價(jià)的有效性為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析(一)對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣較大，但在學(xué)習(xí)過程中顯得比較浮躁教材提供了不少生動(dòng)活潑的訓(xùn)練形式，啟發(fā)教師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生在課堂上喜動(dòng)不愛靜，整節(jié)課熱熱鬧鬧，“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重，不注意傾聽，缺乏紀(jì)律約束，學(xué)習(xí)顯得比較浮躁;還有一部分學(xué)生為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)后沒有取得應(yīng)有的效果，也沒有獲得發(fā)展，熱鬧

20、背后留下的是問號(hào)。如果長此下去，學(xué)生就不能沉下心來學(xué)語文，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。(二)識(shí)字量大了，語言獲得了較明顯的發(fā)展，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)普遍偏重識(shí)字量的增多，為學(xué)生提前進(jìn)入閱讀提供了保障，學(xué)生學(xué)了教材中的課文，可以去閱讀相關(guān)的課外讀物。從學(xué)生的口語表達(dá)和寫話質(zhì)量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,在進(jìn)入識(shí)字和課文學(xué)習(xí)階段后，每篇課文幾乎都要識(shí)記十個(gè)左右的漢字，學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”。(三)學(xué)生的個(gè)性得到了較好的發(fā)展，但兩級(jí)分化日趨明顯由于學(xué)前基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不一，學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異，學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個(gè)體差異。發(fā)展好的學(xué)生識(shí)字

21、量可以非?？捎^，朗讀水平得到較大的發(fā)展。而另一部分學(xué)生，學(xué)前識(shí)字本來就少，進(jìn)學(xué)校后識(shí)字增長速度慢，閱讀量偏少，適應(yīng)能力又比較差，日復(fù)一日，這兩部分學(xué)生的差距越來越大，后一部分學(xué)生也許會(huì)因?yàn)殡x目標(biāo)太遠(yuǎn)或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心!因此，作為一年級(jí)的教師，要把握教材的特點(diǎn)和一年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方式，既能使學(xué)生在起始階段感受語文學(xué)習(xí)的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。2022年小學(xué)教師備課組工作計(jì)劃文本（五）一、目標(biāo)備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)校基層教學(xué)中，要充分發(fā)揮備課組的功能。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫

22、作的起始階段，因此，本學(xué)期，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學(xué)外，重點(diǎn)將研究起始階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀、寫作方法，為今后學(xué)習(xí)語文打基礎(chǔ)。二、任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)要求，做到了如指掌。2、鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，明確各部分知識(shí)在整個(gè)小學(xué)階段語文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系，不僅體現(xiàn)本冊教學(xué)任務(wù)，還注意知識(shí)的前后聯(lián)系，有的放矢組織教學(xué)工作。在掌握本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。3、研討如何在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語文能力，以應(yīng)付應(yīng)試教育。4、在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，做到有計(jì)劃

23、，有準(zhǔn)備，具體要求如下：(1)每次活動(dòng)保證全體成員出席，不遲到，不早退。(2)集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，積極探索如何提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題等。(3)活動(dòng)有定時(shí)和不定時(shí)之分，在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題就可時(shí)時(shí)處處進(jìn)行研討。(4)每次活動(dòng)有主題，有記載。三、具體工作：(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載(每學(xué)期_本)。2、組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思，結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫教育教學(xué)論文不少于兩篇。(二)搞好課題的研究。1、根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題。2、做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末

24、交學(xué)校教研室存檔。(三)抓好常規(guī)工作：1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動(dòng)做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有成果。2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭交流作業(yè)情況。3、每個(gè)單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。4、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課，開展評(píng)課、說課活動(dòng)。5、年輕教師多聽本組馬老師、姜老師的課，向有經(jīng)驗(yàn)的她們學(xué)習(xí)、請教。6、組織好本年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校巴金杯征文比賽。7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，并推薦閱讀書籍，要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀_本書籍。8、為“三力”教師上研討課作好準(zhǔn)備。2022年小學(xué)教師備課組工作計(jì)劃文本（六）東車寄小學(xué)教師學(xué)歷提高實(shí)施方案近年來，隨著社會(huì)

25、的進(jìn)步、教育的發(fā)展，人才素質(zhì)問題越來越引起人們的關(guān)注和重視。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開教育，更離不開教師。在世界各國，無論是教育界人士，還是政府部門都已清楚地認(rèn)識(shí)到教育改革、教育發(fā)展最終都要通過教師的教育實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。“為組織適應(yīng)未來的教育，我們需要有新型的教師?！闭敲鎸?duì)著這一迫切的現(xiàn)實(shí)需求，世界各國紛紛開始將教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師隊(duì)伍建設(shè)，以教師專業(yè)化作為提高教師素質(zhì)、改善教育質(zhì)量的重要途徑。從宏觀來看，早有“國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師”的觀點(diǎn)，著名的學(xué)者馬力先生曾經(jīng)這樣談到過對(duì)教師的看法：教師是專門職業(yè)，教師的職業(yè)具有鮮明的專業(yè)性，教師的專業(yè)化是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。同時(shí)，隨著社會(huì)

26、的發(fā)展和教育改革尤其是新課程改革的縱深推行，對(duì)教師這一職業(yè)的崗位要求亦越來越高，并已將教師這一職業(yè)與醫(yī)生、會(huì)計(jì)等相提并論，即要求走專業(yè)化的道路。加強(qiáng)教師個(gè)體的專業(yè)成長，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康成長、加快學(xué)校整體的發(fā)展的必由之路。同時(shí)，我們認(rèn)為，這更是以人文態(tài)度關(guān)注教師個(gè)人發(fā)展的有力體現(xiàn)。最終，將達(dá)到“激活個(gè)體，優(yōu)化群體”終極效應(yīng)。現(xiàn)狀分析在年齡結(jié)構(gòu)上，我校現(xiàn)有教師_人，主要以中青年教師為主導(dǎo)。其中_歲以下_人，_歲及以上_人。其中，本科學(xué)歷_人，大專學(xué)歷_人。在職稱結(jié)構(gòu)上，具有小學(xué)高級(jí)職稱_人，小學(xué)一級(jí)職稱_人。在優(yōu)秀人才方面，有學(xué)科帶頭人_人。在實(shí)踐中凸現(xiàn)出來的問題表現(xiàn)出，青年教師相

27、對(duì)于老年教師來說，他們有著較新的教育教學(xué)觀念和較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學(xué)的能力相對(duì)薄弱，尤其缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢？經(jīng)過多年的教學(xué)探索，這支隊(duì)伍有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和游刃有余教學(xué)能力，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。針對(duì)于以上情況，我們將根據(jù)教師個(gè)體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展基礎(chǔ)個(gè)體的差異性，有針對(duì)性地予以引導(dǎo)培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對(duì)他們合理定位，放手使用，細(xì)心呵護(hù)，揚(yáng)其所長，養(yǎng)其所能，為教師個(gè)體的成長與發(fā)展，搭建舞臺(tái)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導(dǎo)他們結(jié)合自身工作實(shí)踐，合理規(guī)劃其個(gè)人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采

28、取切合實(shí)際的措施，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項(xiàng)工作，學(xué)校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。實(shí)施原則全面規(guī)劃、自主參與、分層實(shí)施、形成合力、民主管理、共謀發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1、提升教師的職業(yè)思想、職業(yè)道德水平；2、學(xué)會(huì)自我反省、反思，自我教育和自我規(guī)劃，關(guān)注自己的發(fā)展；3、促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，關(guān)注自身成長的重要性和與學(xué)校、與學(xué)生發(fā)展、與教育事業(yè)的發(fā)展的鏈接關(guān)系；4、明確樹立“以學(xué)生發(fā)展為宗旨”的教育倫理；5、達(dá)到在教育教學(xué)中真正落實(shí)“全體性、全面性、主動(dòng)性、差異性、終身發(fā)展意識(shí)”的要求；6、大力發(fā)展教師的“專業(yè)知識(shí)體系”；7、提高教師崗位專業(yè)技能豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)能力；8、

29、建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)校發(fā)展、課程改革、教師、學(xué)生的發(fā)展提供引領(lǐng)作用，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀人才(教師、學(xué)生)和學(xué)校發(fā)展的管理、評(píng)價(jià)體系；方法步驟廣泛調(diào)研、多方征求意見，形成活動(dòng)方案，經(jīng)教師群體建議、研討與修訂，形成學(xué)校“我成長、我行動(dòng)”教師學(xué)歷提高實(shí)施方案。按照方案要求，通過宣傳動(dòng)員、組織廣大教師學(xué)習(xí)方案、形成共識(shí)，制定適應(yīng)自身發(fā)展的成長規(guī)劃。1、目標(biāo)激勵(lì)，自我超越；自我超越是學(xué)習(xí)如何擴(kuò)建個(gè)人的能力，創(chuàng)造出我們想要的結(jié)果，并且營造一種組織環(huán)境，鼓勵(lì)所有的成員自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己選擇的目標(biāo)和遠(yuǎn)景。我校將引導(dǎo)全體教師制定“我成長、我行動(dòng)”三年成長計(jì)劃，內(nèi)容包括敬業(yè)思想、勤業(yè)精神、學(xué)歷目標(biāo)、職稱目標(biāo)、科研

30、目標(biāo)、精業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)績效等七個(gè)方面確定目標(biāo)，做到切合實(shí)際、做到分年實(shí)施，期末檢查督促，使教師自加壓力、自覺成才、不斷進(jìn)步。2、確立共同遠(yuǎn)景，形成強(qiáng)大合力；遠(yuǎn)景不是一個(gè)想法，而是存在于人們心中的一種令人深受感召的力量。所謂共同遠(yuǎn)景，就是指組織內(nèi)所有成員的共同愿望與共享的景象，這種意愿是一種能夠激發(fā)所有成員而奉獻(xiàn)的目標(biāo)、事業(yè)和使命，是全體成員發(fā)自內(nèi)心的愿望和意愿，是通過共同努力能夠達(dá)到與分享的景象。通過宣傳、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師群體確立共同遠(yuǎn)景，形成強(qiáng)大合力。3、集體學(xué)習(xí)，開展多種形式的校本培訓(xùn)。一、結(jié)合我校的實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)資源(圖書室、多媒體教室、文字音像等硬件資源，學(xué)科帶頭人、專業(yè)教師等軟件

31、資源)，發(fā)揮教師在培養(yǎng)中的主體作用，營造一個(gè)“經(jīng)濟(jì)、省時(shí)、方便”的校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)環(huán)境，解決在實(shí)際工作中的供求矛盾，調(diào)動(dòng)廣大教師尤其是組織者的參與積極性。如，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)要發(fā)揮計(jì)算機(jī)老師的作用，觀摩研討課要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和現(xiàn)成的錄像資源的作用等，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。二、鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校將結(jié)合教師個(gè)體成長規(guī)劃中的明確目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)歷提高進(jìn)修和各種專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，在工作安排、時(shí)間、資金使用上打開方便之門，并對(duì)取得實(shí)質(zhì)性成效的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、開展多種形式的教學(xué)競賽活動(dòng)。為全面提高青年教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)教師盡快成長，落實(shí)“三年成長規(guī)劃”，

32、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，有計(jì)劃地開展教學(xué)基本功競賽，重點(diǎn)抓好“五個(gè)一”工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。比賽內(nèi)容為“五個(gè)一”：寫一手好字(鋼筆、粉筆、重點(diǎn)是毛筆字，當(dāng)堂寫若干個(gè))、出一份學(xué)科試卷、寫一份(打印稿)、上一堂課(能合理運(yùn)用多媒體)、說一節(jié)課(_分鐘說課，打印稿或電子演示文稿)，同時(shí)開展多種評(píng)比活動(dòng)。四、培養(yǎng)和提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能力。五、開展“送出去、請進(jìn)來”的交流活動(dòng)。4、實(shí)施“師表工程”，內(nèi)鑄師魂，外樹形象教師的思想品質(zhì)和道德水準(zhǔn)，是提高教師素質(zhì)的核心。教師的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，教育質(zhì)量就不可能提高，整體就不能得到良好的發(fā)展。我們將把教師個(gè)體專業(yè)化成長的落腳點(diǎn)放在“修師德

33、、樹師表、鑄師魂”上，引導(dǎo)全體教師事事處處做學(xué)生的表率，以無私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。引導(dǎo)全體教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在同事、學(xué)生、家長及其他社會(huì)群體中，樹立良好的自我形象?？偨Y(jié)1、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在成長過程中的先進(jìn)個(gè)人；2、提驗(yàn)并形成學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)方方面面的成果，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(一)、加強(qiáng)過程監(jiān)控制組織教學(xué)開放活動(dòng)。主要活動(dòng)有：學(xué)校邀請學(xué)生家長走進(jìn)校園、深入課堂對(duì)校本培訓(xùn)的成果進(jìn)行檢查；學(xué)校讓社會(huì)通過對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距的判斷，有效地促進(jìn)學(xué)校教師自我培訓(xùn)不斷趨向預(yù)定目標(biāo)，不斷提高工作效率。通過指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)使教師對(duì)自身素質(zhì)的提高

34、的績效和失誤進(jìn)行反思和控制，使綜合素質(zhì)較低或素質(zhì)不適應(yīng)的教師有壓力，使其他教師們不斷進(jìn)取、拼搏和自我完善。預(yù)期研究成果通過本課題的研究力求達(dá)到：一個(gè)重點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)教師的技術(shù)能力；兩個(gè)提升提升教師的生命質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平；三個(gè)意識(shí)增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；四個(gè)發(fā)展促進(jìn)教師全面發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展；五種精神培養(yǎng)教師敬業(yè)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、主動(dòng)精神。措施保障為保障課題實(shí)驗(yàn)與研究工作的順利進(jìn)行，如期完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，建立和實(shí)行以下保障措施：1、成立由校長教師代表組成的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。2、優(yōu)化、整合科研、教研、培訓(xùn)、電教等資源

35、，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，大力開發(fā)研制信息技術(shù)環(huán)境下的教師培訓(xùn)資源。3、建立健全實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各種評(píng)價(jià)機(jī)制，明確職責(zé)，分工合作，獎(jiǎng)罰分明，為課題研究創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。定州市東車寄小學(xué)2022年小學(xué)教師備課組工作計(jì)劃文本（七）小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)計(jì)劃-計(jì)劃_為適應(yīng)新時(shí)期對(duì)的要求，教師要求達(dá)到本科以上學(xué)歷，根據(jù)市局對(duì)我校下達(dá)的指標(biāo)要求，每年教師學(xué)歷提高率達(dá)_%以上，。因此，特制定如下。一、教工校在編教職工共_人，其中工人_人，內(nèi)退人員_人，在外校_人，代課教師_人，上臺(tái)教書人員_人，其中村校_人。在這_人中，又有_歲以上人員_人，已獲專科文憑_人，實(shí)際應(yīng)進(jìn)修學(xué)歷的只有_人。二、具體計(jì)劃1、_達(dá)到專科學(xué)歷人員：_、_、_2、_年年度達(dá)到專科學(xué)歷人員：_、_、_3、_年度達(dá)到專科學(xué)歷人員：_、_、_4、_年度達(dá)到本科學(xué)歷人員：_、_、_5、_年力爭本科學(xué)歷人員達(dá)_%以上。一、上期工作情況：過去的一，在上級(jí)有關(guān)部門的正確和關(guān)心下，全體教師積極新課程改革，把“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”視為教研工作的靈魂，把“校本教研”和“校本”看為教