1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上正負(fù)數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級上正負(fù)數(shù)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝 謝第七單元生活中的負(fù)數(shù) 2.正負(fù) 數(shù)上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)會用負(fù)數(shù)表示零 下溫度的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的 教學(xué)在設(shè)計(jì)上關(guān)注以下幾個(gè)方面：.游戲激趣，寓教于樂。有人曾研究，當(dāng)左右腦興奮達(dá)到協(xié) 調(diào)時(shí)，腦電波出現(xiàn)同步現(xiàn)象，此時(shí)人們 會感到心情愉快，頭腦清醒，學(xué)習(xí)效率 高。小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生年齡小， 在課堂上易于疲勞，注意力容易分散。 結(jié)合兒童的這種特點(diǎn)，用游戲這種兒童 喜聞樂見的形式，可以調(diào)節(jié)他們的精神 狀態(tài)，喚起學(xué)習(xí)興趣，使他們

2、左右腦處 于興奮的同步狀態(tài)，保持旺盛的求知欲 望，這樣可取得最佳學(xué)習(xí)效果。本設(shè)計(jì) 通過游戲互動，使學(xué)生初步感知相反意 義的量的含義；在游戲中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)氛 圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中走進(jìn)新知的 探究環(huán)節(jié)。.借助經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生生活中的教 學(xué)資源為載體，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 環(huán)環(huán)緊扣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極主動的學(xué)習(xí) 探究活動，學(xué)生的主體地位才能得以充 分體現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提 高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng) 新意識。本教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生熟悉的生 活情境，通過豐富的實(shí)例來喚起學(xué)生已 有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在嘗試、展示、 交流中逐漸加深對負(fù)數(shù)的認(rèn)識，理解負(fù) 數(shù)的出現(xiàn)是生活中表示兩

3、種相反意義的 量的需要。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT學(xué)生準(zhǔn)備收集生活中有關(guān)正負(fù)數(shù) 的數(shù)據(jù)教學(xué)過程。創(chuàng)設(shè)情境.游戲激趣。師：今天我們一起來做一個(gè)說反 話”的游戲。請同學(xué)們用最快的速度說 出與下面的內(nèi)容或意義相反的詞或句。左前高零上10 c向東走40米比賽贏兩場存款5000元.談話導(dǎo)入。存款5000元”和 取款5000元”都 能用5000元表示嗎？為什么？怎樣表示存款5000元”和取款 5000元”這類具有相反意義的量呢？今 天我們就一起來學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過說反話”游戲，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在快樂的游 戲中初步感受到把相反的詞語和具體的 數(shù)量結(jié)合起來就成了 一組具有相反意義 的量，為學(xué)

4、生學(xué)習(xí)新知掃除障礙。探究新知.結(jié)合溫度，回顧對正負(fù)數(shù)的認(rèn) 識。如何表示零上10 C?0 0C表示沒有溫度嗎？生活中，除溫度外，還有其他事物會用到像410” “10樣的數(shù)據(jù)嗎？下 面就讓我們一起來看一看。.結(jié)合相關(guān)實(shí)例，理解正負(fù)數(shù)的 意義。了解用正負(fù)數(shù)表示事物的范圍。從這幾個(gè)情境中你獲得了哪些信 息？說一說每個(gè)情境中信息的具體意 義。學(xué)生小組內(nèi)討論，交流，明確：4米”表示比海平面高的高度；“155米”表示低于海平面的高度。午10分”表示答對了得10分，而“1分”表示答 錯(cuò)了非但不得分，還要從總分中去掉 10 分；16900元、15200元表示贏利16900 元、15200元，“12玩”表示不僅沒有贏 利，而且虧損127元。了解正負(fù)號表示的實(shí)際意義。討論：結(jié)合情境圖中的實(shí)例，說 一說每個(gè)數(shù)前面的?”或“表示的意 義。學(xué)生小組內(nèi)討論、交流、全班匯 報(bào)。歸納：在生活中我們習(xí)慣用一種 數(shù)表示增加、升高、收入、贏利等量， 習(xí)慣用另一種數(shù)表示