1、 第一學(xué)期期中測試卷時間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運用(18分)1下列加點字詞注音正確的一項是()(2分)A佝僂(gu lu)稍遜(xn)喑啞(yn)褻瀆(xi)B襁褓(qing bo) 發(fā)窘(jing) 靈柩(ji) 社稷(s)C枘鑿(ni zo) 棧橋(zhn) 遏制() 諛詞(y)D蘊涵(yn hn) 彌留(m) 剎那(sh) 解剖(po)2下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A世外桃源不脛而走挺而走險談笑風(fēng)聲B黯然銷魂 唉聲嘆氣 走投無路 罄竹難書C粗制爛造 披星帶月 無精打采 一瀉千里D通宵達(dá)旦 劍拔駑張 一籌莫展 再接再勵3下面各句中，標(biāo)點符號使用規(guī)范正確的一句是(

2、)(2分)A“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整?！盉我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦幛，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。4下面文段中，第、兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?4分)語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一

3、個平臺。你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。(1)第句修改意見：_(2)第句修改意見：_5依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)你若盛開，那是_在春日枝頭上的一種情懷。盛開，是花朵潛伏已久的夢，也是它不得不_的一種職責(zé)。盛開，總是美麗的?；ǘ涞氖㈤_是_，是熱鬧；生命的盛開是激情，是_。A悄然綻放履行絢麗奮進(jìn)B含苞待放 施行 妖艷 前進(jìn)C悄然綻放 施行 絢麗 前進(jìn)D含苞待放 履行 妖艷 奮進(jìn)6默寫填空。(5分)(1)須晴日，_，_。(毛澤東沁園春雪)(2

4、)_，背灼炎天光。(_觀刈麥)(3)_，村南村北響繰車。(蘇軾浣溪沙)(4)零落成泥碾作塵，_。(陸游卜算子詠梅)(5)池上碧苔三四點，_，日長飛絮輕。(晏殊破陣子)二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)7“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動之一。為弘揚中華傳統(tǒng)文化，某校九年級(1)班開展“走進(jìn)墨香書法”活動，請你參與并完成以下任務(wù)?！净顒右徊牧咸骄俊坎牧?漢字書法是漢民族獨創(chuàng)的，它以獨特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”。材料2漢字書法以“文房四寶”為工具抒寫情感，是書法家一生學(xué)識人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴(yán)正直之美”、蘇東坡書法的

5、“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。材料3三幅不同字體的書法作品。(1)請概括以上三則材料的主要信息。(3分)(2)“文房四寶”指的是：_。(2分)【活動二觀點交流】(3)根據(jù)設(shè)置的情境，完成下面對話。(3分)王明：馬上就中考了！哪有時間練習(xí)書法？還不如多背幾個英語單詞！李華：_張亮：李華說得對！時間只要愿意擠總還是有的，我們應(yīng)該參加這項有益身心的活動。三、古詩鑒賞(4分)尋幽居不遇莊翱滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫半山。向暮此中回首去，洞門深處鳥關(guān)關(guān)。8這首詩寫出了朋友幽居之處的哪些特點？(2分)9這首詩最后兩句表達(dá)了作者什么樣的感情？(2分)四、閱讀探究(30分)(一)(8

6、分)曾鞏曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修。及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義，不減揚雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢?。(節(jié)選自宋史，有刪改)【注】委廢：家境衰敗。單弱：弱小，無所依靠?；拢撼鍪恕９ぃ荷瞄L。行義：行為道義。揚雄：人名。10解釋句中加點的詞。(4分)(1)奉繼母益至：_(2)一出其力：_(3)鮮能過也：_(4)遂與之異：_11翻

7、譯文中畫線的句子。(2分)安石輕富貴，何吝也？12曾鞏為什么認(rèn)為王安石“吝”？文段中曾鞏的哪些品性值得我們學(xué)習(xí)？(2分)(二)(12分)“全面二孩”來了，你怎么看【政策背景】計劃生育政策自1980年開始實施，在很大程度上控制了我國出生人口數(shù)量，但近年來，一系列的人口問題使計劃生育的目標(biāo)和理論依據(jù)都受到質(zhì)疑。男女出生比例節(jié)節(jié)升高，從1980年的107.4100上升到2004年的121.1100。人口結(jié)構(gòu)問題凸顯，目前，我國已成為人口老齡化發(fā)展速度最快的國家之一，老年人口比例在不斷上升，從2010年的13.3%上升到2014年的15.5%。另外，我國現(xiàn)在的獨生子女家庭已經(jīng)超過1.5億戶，獨生子女養(yǎng)

8、老負(fù)擔(dān)沉重，而一些家庭的“失獨”不僅成家庭災(zāi)難，也成社會之痛。2015年10月29日，黨的十八屆五中全會會議決定：堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動?！靖鞣N聲音】網(wǎng)友“初為人父”：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。如今高養(yǎng)育成本時代已經(jīng)到來，一個孩子，從懷孕到分娩，從出生到成長，直到學(xué)成后參加工作，的確是一筆很大的支出。我們這代人太累了，養(yǎng)育一個孩子，尚且困難重重，再生一個簡直難以想象。養(yǎng)而不教，教而不善，結(jié)果是害了孩子害了自己。網(wǎng)友“平民布衣”：生個二胎是為了讓大的有個伴，可有誰知道大的到底能不能接受？增加一個弟弟(妹妹)來分享父母親

9、人的愛，他(她)的心理平衡不平衡？網(wǎng)上不是報道了一些孩子逼迫父母放棄生育二胎的事例嗎？大楚網(wǎng)：放開政策后，生育潮是否會如預(yù)期般出現(xiàn)，政策都不應(yīng)該是鼓勵生育的唯一杠桿?！叭雸@難”“入托難”的現(xiàn)實問題依然困擾著我國許多家庭；生得起養(yǎng)不起的顧慮也絕非喊幾句口號就能消除。如果真想鼓勵民眾生育，就應(yīng)該用社會保障和福利消除民眾顧慮，讓想生的人生得起、養(yǎng)得起，還要養(yǎng)得好?！韭媰煞?3請根據(jù)“政策背景”的內(nèi)容，概括出“全面二孩”政策出臺的原因。(4分)14觀察漫畫(一)，說說在“全面二孩”政策出臺后，父母為什么還糾結(jié)。(4分)15請結(jié)合“各種聲音”和漫畫(二)，說說可以采取哪些措施來打消父母生育二孩的顧慮

10、。(4分)(三)閱讀下文，回答問題。(10分)雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，一道瀑布靜止、無聲、散著濃香的瀑布。不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他，一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗。他剛要承認(rèn)過錯，那老漢卻和氣地說：“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不？”他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?？還知道我畫畫

11、？”“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動。像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢？老范身子矮墩墩的，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時瞅他嘴上的煙斗，“您來嘗嘗我的煙絲吧？”唐先生誠懇地說?！安?！”老范笑瞇瞇地說，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別。上面雕

12、著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品雕好的煙斗?！懊?，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固執(zhí)地一個勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時節(jié)。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，

13、讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范?！皢?，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒人搭理老范，唐先生為自己認(rèn)識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭而難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇了一只雕工比較簡單、刻著五朵牡

14、丹花的，送給老范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚?，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您”又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理睬了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請進(jìn)，請進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！眅q o(,sup1(11)“什么？”唐先生驚愕

15、地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范16文章多次描寫菊花有什么作用？(3分)17結(jié)合上下文，說說第段畫線句中“他”“酸楚”和“感動”的原因。(2分)18請賞析第段中的畫線句。(3分)19綜合全文，分析為什么唐先生“感到心上像壓了一塊沉重的石板”。(2分)五、作文(60分)20題目：悄悄地提醒要求：寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關(guān)信息。不得抄襲。答案：第一學(xué)期期中測試卷一、1.A點撥：B.社稷(j)；C.枘鑿(ru zo)；D.剎(ch)那，解剖(pu)。2B點撥：A項中“挺而走險”應(yīng)為“鋌而走險”，“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為

16、“談笑風(fēng)生”；C項中“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”，“披星帶月”應(yīng)為“披星戴月”；D項中“劍拔駑張”應(yīng)為“劍拔弩張”，“再接再勵”應(yīng)為“再接再厲”。3D點撥：A句“說”后的冒號改為逗號；B句第一個問號改為逗號；C句第二、四個逗號應(yīng)改為分號。4(1)把“搭建”改為“提供”。(2)把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。點撥：第句搭配不當(dāng)，“搭建”和“資源”不搭配；第句語序不當(dāng)，應(yīng)先“學(xué)習(xí)語文”，才能“運用語文”。5A6(1)看紅裝素裹分外妖嬈(2)足蒸暑土氣白居易(3)簌簌衣巾落棗花(4)只有香如故(5)葉底黃鸝一兩聲二、7.(1)漢字書法是富有美感的藝術(shù)；漢字書法是書法家一生學(xué)識人品的反映；漢字書

17、法字體多樣；漢字書法字體風(fēng)格各異。(2)筆、墨、紙、硯(3)示例：你這樣說是不對的。漢字書法是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，在緊張的學(xué)習(xí)之余練練書法，勞逸結(jié)合，既可以提高書寫能力，又可以陶冶性情，傳承中華文化，一舉多得，何樂而不為？你們說對嗎？三、8.落花滿徑、倚山而居、清泉淙淙、鳥語聲聲。9對尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對幽居生活的向往之情。四、(一)10.(1)周到，周全。(2)全，都。(3)少。(4)代詞，代指王安石。11王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？點撥：本題考查的是對文言文中特殊句式(賓語前置)、重點實詞(吝)、詞類活用(輕)的掌握。12因為曾鞏覺得王安石不能知錯就改。曾鞏的孝順、有擔(dān)當(dāng)、

18、公正、待人真誠等品性值得我們學(xué)習(xí)。點撥：考查的是對文章內(nèi)容的把握和對人物形象的分析?！咀g文】曾鞏，字子固，是建昌南豐人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加周到，在家境衰敗、無所依靠的情況下，撫育四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當(dāng)時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。年輕時與王安石交往，王安石當(dāng)時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修。等到王安石得志，曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚雄之下，但因為他吝嗇的緣故所以比不上揚雄?！被噬险f：“王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？”曾鞏說：“我所說的他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯啊?！鄙褡谫澩倪@個看法。(二)13.示例：男女比例嚴(yán)重失衡；人口老齡化問題日益突出；家庭養(yǎng)老成社會問題。14示例：父母想生是覺得一個孩子太孤單，希望孩子有個伴，但是又不敢生，因為生育