1、第七單元習(xí)作：寫信內(nèi)容分析.書信格式局部：書信是重要的聯(lián)絡(luò)方式，寫作格式方面知識點(diǎn)多，學(xué)生難 以掌握。教學(xué)中，我利用學(xué)生喜歡兒歌的特點(diǎn)，把書信的格式編成兒歌，讓學(xué)生 在了解的基礎(chǔ)上，背熟兒歌，然后再對照講解。.書信內(nèi)容局部：書信的內(nèi)容需要根據(jù)寫信的對象進(jìn)行選擇，如寫給親人的 信，可以向親人匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，可以回憶與親人在一起的事情。給長輩寫 信注意用上敬辭。課時(shí)目標(biāo)知識與能力.懂得寫信的實(shí)用意義和寫信的一般知識。.學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫信。.能夠運(yùn)用書信與他人進(jìn)行思想感情交流。過程與方法掌握書信格式，通過事例表露真情實(shí)感。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生在寫作中能感受到書信對自

2、己與他人進(jìn)行思想感情交流的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)充分認(rèn)識書信的重要性，學(xué)會(huì)寫信。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w地寫書信。教學(xué)準(zhǔn)備.預(yù)習(xí)提綱（1）看教材中的示范，知道書信的格式，并關(guān)注信封的格式。（2）課前并學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識。.多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).懂得寫信的實(shí)用意義和寫信的一般知識。.學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫信。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，如果你的父母在外地工作，或者是親人、朋友相隔很遠(yuǎn)，你們會(huì)怎 么與他們聯(lián)系呢？（打 ，發(fā)視頻，發(fā)語音）這些方式確實(shí)都很便捷，那如果 有的同學(xué)由于某種原因，沒有這方面的條件，該怎么辦呢？那么

3、就可以通過寫信 這種方式，把自己的思念告訴父母、親人、朋友。今天的習(xí)作課，咱們就來學(xué)習(xí) 書信的寫法。（板書：寫信）【設(shè)計(jì)意圖】以問題導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生聽課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講的 積極性。二、了解格式.我們要寫一封信，首先必須要明確信該怎么寫，也就是要明確寫信有什 么格式。課件出示：信的六要素：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日 期。.這封信的正文局部主要寫了什么。（寫了 “我們”搬進(jìn)了新校園，“我” 每天去踢足球，并表達(dá)了家里人對叔叔的想念。）.教師小結(jié):(1)稱呼要頂格寫，問候語開頭要空兩格，并且問候語要根據(jù)寫信的對象 來寫，如果收信人是同輩，問候語可以是“你好”，如果收信人是長輩，問

4、候語 要寫“您好”。(2)書信的正文局部比擬詳細(xì)，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注 意一件事要寫成一段。具體寫什么，應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確 定自己書信的話題。書信不強(qiáng)求使用華麗的辭藻，但不能言不由衷，要寫自己最 想寫的內(nèi)容。(3)正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福的話，也就是祝福語。(4)最后要在右下角署名，寫上日期。.學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，相信大家對書信的格式一定有所了解了，那么我們要如何 快速、巧妙地牢記書信的格式呢？老師給大家總結(jié)了一首兒歌，我們一起來看 一下。課件出示：書信格式兒歌稱呼頂格打冒號，先向親友問個(gè)好。正文每段空兩格，一牛一牛不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說到。著名日

5、期別漏掉，工整寫在右下角。.寫好了信，我們就要貼上郵票，寫好信封，到郵局把它寄出去。信封該 怎么寫呢？課件出示：信封左上角的六個(gè)格子中填寫收信人的郵政編碼。上面 的橫線上寫收信人的詳細(xì)地址。中間寫收信人的姓名，下面 一行寫寄信人的詳細(xì)地址，在右下角六個(gè)格子中填上寄信人 的郵政編碼。【設(shè)計(jì)意圖】通過問題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題、解決問題的積極性, 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生大膽展示自我的能力。通過這一環(huán) 節(jié)使學(xué)生明確書信的正確格式，為后面的寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。三、練習(xí)習(xí)作同學(xué)們，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)知道信該怎么寫了。現(xiàn)在就請大 家嘗試自己寫一封信，寫的時(shí)候要注意剛剛學(xué)到的

6、格式要求。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在了解如何寫信后，讓他們自己嘗試寫信，學(xué)以致用，鞏 固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計(jì)完本錢節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).修改習(xí)作，注意寫出自己的真情實(shí)感。.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。.學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)作文的長處。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說：“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜淼模旅嬲埻瑢W(xué)們拿 出自己的習(xí)作，一起來修改吧！【設(shè)計(jì)意圖】通過談話，提醒學(xué)生要認(rèn)真修改習(xí)作，養(yǎng)成勤于修改習(xí)作的好 習(xí)慣。二、自主修改.課件出示修改要求.語句修改通順，把標(biāo)點(diǎn)符號修改正確，無錯(cuò)別字。.是否表達(dá)出了真情實(shí)感。.寫信的格式是否正確。.學(xué)生修改

7、習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】課件出示修改要求，學(xué)生目標(biāo)明確，修改有方向，培養(yǎng)學(xué)生的 修改意識，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。三、師生點(diǎn)評.摘錄學(xué)生作文中優(yōu)秀的句子，大家一起欣賞。.優(yōu)秀習(xí)作展示。選取一兩名習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)，上臺(tái)提供，其他學(xué)生認(rèn)真 聽，說出習(xí)作中的優(yōu)秀之處和缺乏之處。.同桌間互改作文?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出，更讓學(xué)生在習(xí)作中“愿意將自己的習(xí)作讀給人 聽，與他人提供習(xí)作的樂趣”。寫作要關(guān)注學(xué)生的讀者意識，讓學(xué)生在互評互改 中，體驗(yàn)到成功的樂趣，體驗(yàn)到被別人認(rèn)可的成就感。作業(yè)設(shè)計(jì)完本錢節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。寫信的教學(xué)，是比擬枯燥的，在教學(xué)開始時(shí)，我播 放了歌曲一封家書，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，讓學(xué)生心中充滿感情，讓學(xué)生心 中升騰出一種寫信的渴望，愿意把自己心中想說的話傾訴給對方，為后面的寫信 教學(xué)打下基礎(chǔ)。.編寫兒歌，熟記成誦。書信的寫作格式知識點(diǎn)多，學(xué)生難以掌握。教學(xué)中, 我利用學(xué)生喜歡兒歌的特點(diǎn)，把書信的格式編成兒歌，讓學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上， 背熟兒歌，然后再對照講解。.書信是常用的一種應(yīng)用文，有固定的格式。這次習(xí)作要求學(xué)生注意寫信的 格式，注意寫信的內(nèi)容，注意寫信的用詞