1、 學(xué)年第一學(xué)期和班第 周預(yù)設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案執(zhí)教者 （周一、三、五早班）、（周二、四早班）時(shí)間1 月 5 日1 月 6 日1 月 7 日1 月 8 日1 月 9 日學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：曬活動(dòng)目標(biāo)：1、感受曲子的節(jié)奏，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、熱愛大自然、享受音樂活動(dòng)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識有觀察過曬的景象。物質(zhì) 課件、磁帶、鋼琴?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。、 練習(xí)： 師生問 好。二、展開（一）看課件學(xué)第一段： 、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“冬天來了，天氣很冷了，要出去曬曬，小椅子，門前擺，請坐呢？哦，請來坐。 、理解分析歌詞：（）咱們一起問問“是請坐的啊

2、？”“它會(huì)怎樣活動(dòng)內(nèi)容：小雪花活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受音樂的過程中，樂意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小雪花飛舞的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂 的活動(dòng)準(zhǔn)備：多課件、雪花服飾、頭飾、海鼓活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入律動(dòng)：高照師：天氣可真好呀！ 公公請 到森林里去玩，好嗎？看看講講：由“沙沙沙”聲將幼兒引入小雪花師：森林里會(huì)有誰？聽，是了？和它打個(gè)招呼吧！感知體驗(yàn)：小雪花飄在樹林里1、小雪花師：喜歡小雪花嗎？小雪花長什么樣？為什么？2、放音樂，教師示范師：小雪花它飄啊飄，飄到了樹林里，找到了好朋友，跳起了舞蹈。活動(dòng)內(nèi)容：手套寶寶了解冬天在戶外工作的人，嘗試用繪畫圖形的形式大膽地裝扮手套。 2、通過打扮并 手套，激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)

3、愛。 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)嘗試用蠟筆畫的形式大膽地裝扮手套。 難點(diǎn)使用不同顏色的進(jìn)行裝扮手套。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 要求幼兒觀察誰早上起得早。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備） 2 每人一只紙手套，蠟筆一盒、勾線筆 3 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的 ppt 活動(dòng)過程：一、 感知經(jīng)驗(yàn)、激感 1 、講述家里誰起得早。師：這幾天，你在家里看到誰比你起得早？ 他們起來做些什么事？2、誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。（1）現(xiàn)在， 在外面有什么感覺呀？（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼）活動(dòng)內(nèi)容：打扮寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用報(bào)紙團(tuán)蘸顏料打扮公公。2 、知道冬天曬 可以取暖，體驗(yàn)打扮 公公的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紅色顏料、操作材料包、報(bào)紙團(tuán)活動(dòng)過程

4、：一、在冬天，最喜歡誰？1、：在寒冷的冬天里，好辦法能讓的身體暖起來？在冬天，你最喜歡誰？ 小結(jié)；原來開空調(diào)，多動(dòng)動(dòng)身體，曬可以讓的身體暖和起來。2、想辦法看到 公公師：現(xiàn)在外面天氣越來越冷了， 寶寶還可以早早起床來上 嗎？師： 這幾天天氣不好，公公不出來了， 小朋友來想個(gè)辦法，怎么樣可以看到 公公？小結(jié)：老師這里有一個(gè)大圓圈，讓 來把它打扮成太活動(dòng)內(nèi)容：小社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：回答”？（）“ 在干什么啊？我又在做什么？（）“為什么 要曬太陽啊”？（冬天來到了，天氣冷了）、語言節(jié)奏朗誦：（）師問第一句，幼兒朗誦后三句。（）集體完整朗誦。 、學(xué)唱歌曲（）看課件欣賞?！澳懵牭绞裁础?？（

5、）完整演唱兩遍。（三）完整演唱兩段。 、“是的好朋友，一起完整地唱一遍好么”？、“這首歌好不好聽？給它起個(gè)名字？”（曬）、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美 的力。三、結(jié)束、：“公公追雪花”。 “大自然帶給神奇的變化，公公出來雪花會(huì)怎樣”？師當(dāng)公公，唱完歌曲小雪花跑，公公拍到誰誰就不動(dòng)表 示“化 了”。、“冬天里還好玩的”？“等下雪時(shí)再堆雪人、打雪 仗好不 好”？3、個(gè)別幼兒嘗試師：小雪花在樹林里是怎么跳舞的？（開心的， 的舞蹈）小結(jié)：哦，小雪花跳起了歡快的舞蹈，在樹林里一會(huì)飛的高高的，一會(huì)飛的低低的。4、幼兒再次嘗試師：小雪花說，他一個(gè)人跳舞好沒勁，請 小朋友一起跳舞好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起

6、模仿小雪花的動(dòng)作。）小雪花飄在大海里1、音樂、海鼓：先出現(xiàn)音樂后出現(xiàn)多。師：聽一聽小雪花又飄到什么地方了？（幼兒現(xiàn)象，表達(dá)聽到音樂后的感受。）來看看小雪花到底又飄到哪里去了？是怎么飄的？（慢慢的、穩(wěn)穩(wěn)的飄）師總結(jié)：這段音樂這么優(yōu)美，原來小雪花又飄到了浩瀚的大海里啦！看到這么美麗的大海，的小雪花也慢慢的、穩(wěn)穩(wěn)的跳起舞來。 動(dòng)作展現(xiàn)師：小雪花看到美麗的大海，它又是怎么跳舞的？ 三、表達(dá)表現(xiàn)1師裝扮成小雪花師： 想不想變成小雪花一起飛到草地上，飛到大海里呢？老師先變成小雪花，看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？ （ 路口的人民 ；掃地的清潔工人。） 教師放 ppt教師小結(jié)：原來，他們在冷天工作

7、，很辛苦的，都不怕冷。 二、制作手套 啟發(fā)談話（師）：天氣這么冷， 給那些“不怕冷”的人送手套，好嗎？ 1觀察A、老師這里有一只打扮好的手套，看看 漂亮 么？ B 、 上面有哪些圖案？ 2教師示范教師用蠟筆畫圖案指導(dǎo)語：一個(gè)圓圈圓又圓，許多圓圈在一起，變成小花 。三條條直線交叉變成雪花會(huì) 畫什么好看的圖案打扮手套呀？ 3幼兒操作（1）教師觀察幼兒使用蠟筆情況，提醒幼兒把圖案畫滿整只手套。 師： 要把整只手套都打扮到，這樣，手套才好看。 （2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色打扮手套師： 可以用不同的顏色寶寶來打扮手套呀，這樣，套才漂亮呀。 三、送手套陽公公吧。二、出示操作材料，打扮太陽公公1、教師示范：

8、先用蠟筆為太陽公公添上金黃色光芒，用報(bào)紙團(tuán)沾上紅色顏料，敲印。 師： 公公的頭發(fā)可多了， 先來幫助太陽公公畫頭發(fā)。（直直的或彎彎的） 師： 公公的光芒有了， 公公穿衣服了嗎？ 來幫他穿衣服好不好？ 師示范：用報(bào)紙團(tuán)輕輕蘸顏料，為 公公穿衣服。2、重點(diǎn)要求：印在圓圈里面，印的滿滿的。師：印在圓圓的公公身體上，如果印到其它地方，公公會(huì)不開心的。 師：印的滿滿的，紅紅的公公照在身上 會(huì)更暖 和。3、請個(gè)別幼兒嘗試。師：有誰愿意幫助公公穿衣服？4、幼兒操作， 教師巡回指導(dǎo)。5、重點(diǎn)提醒孩子弄臟衣服。三、展現(xiàn)交流師：寶寶們，把寶寶打扮好了嗎？現(xiàn)在，看一看，誰打扮的最漂亮看像不像。2幼兒裝扮小雪花師：寶寶

9、們快快也來變成小雪花吧 集體表達(dá)表現(xiàn)師：小雪花請小朋友耳朵聽仔細(xì)，到樹林里的時(shí)候，跳的很高興的，歡快的，到了大海邊跳的慢慢的、穩(wěn)穩(wěn)的。 活動(dòng)延伸：天氣這么冷， 的小雪花怕不怕冷?。磕?寶寶怕冷嗎？小雪花說 真是勇敢的好孩子！ 以后再去和小雪花做 ，看看它還能飛到哪里去好嗎？回去和一起送給早上早起的人，好嗎？時(shí)間1 月 5 日1 月 6 日1 月 7 日1 月 8 日1 月 9 日重點(diǎn)觀察內(nèi)容生活：大家一起玩觀察要點(diǎn)：1、在生活中無意傷寒同伴，可以用禮貌的用于給予道歉鼓勵(lì)幼兒與同伴有好相處運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容：鍛煉小身體活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒腕、腳腕、脖子、全身。2、培養(yǎng)幼兒鍛煉前的熱身保護(hù)操活動(dòng)準(zhǔn)備

10、：無活動(dòng)過程： 1、開始部分玩“撿皮球”。幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上 活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。1、 基本部分教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法?！翱凑l拍得多”。幼兒聽教師的口令拍球。小結(jié)。教師表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中?；顒?dòng)延伸：在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。個(gè)別化學(xué)習(xí)：活動(dòng)內(nèi)容：小刺猬背水果重點(diǎn)觀察：1、能按照范例捏出常見的水果外形特征，聯(lián)系幼兒搓圓的技

11、能。是否將圓子搓的圓圓并且不被破壞，壓扁：內(nèi)容：搭積木觀察介入：是個(gè)比價(jià)喜歡搭積木的孩子，但是他每次搭積木都不超過 7 塊，搭出的有點(diǎn)像飛機(jī)，之后我讓他再搭個(gè)一模一樣的飛機(jī)，然后在拼起來就比較，這樣的可以大的更大一點(diǎn)。文學(xué)特色：活動(dòng)內(nèi)容：玩球活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。發(fā)展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：控制球按指定方向滾動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已初步掌握左右手拍球的方法。紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。彩色皮球若干、大呼啦圈一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、開始部分：請每個(gè)幼兒自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球上都顏色。二、基本部分：1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌做皮球。大皮球，真有趣，小朋友們做 。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！小朋友們都愛你！2、教師指導(dǎo)幼兒下做各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。兩腿夾球朝前，朝后退跳。兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢蹲，慢慢地站起來。手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。3練習(xí)，激發(fā)。教師啟發(fā)“已學(xué)過一些玩球的方法，今天來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣?！庇變壕毩?xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。a.左右手拍球接b.自拋?zhàn)?c.接反彈球d.互相滾接兩個(gè)球。e.球?yàn)橥绒D(zhuǎn)跳g.轉(zhuǎn)球f.夾球h.頂球