1、 第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分一、積累與運(yùn)用(24分)1下列加點(diǎn)字詞注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A痙攣(jn lun) 誆騙(kun)詰難(ji nn) 睪腎(go)B鍥而不舍(qi) 狡黠(xi) 怡情(y) 壓榨(zh)C統(tǒng)籌(chu) 搽粉(ch) 汲取(j) 矯飾(jio)D滯礙(zh i) 味同嚼蠟(jio) 玷污(din) 肇事(zho)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A格物至知不言而喻持之以恒根深蒂固B狂忘自大 吹毛求疵 孜孜不倦 能言善辯C尋章摘句 全神貫注 袖手旁觀 天姿聰穎D自欺欺人 文采藻飾 豁然貫通 歧路彷徨3下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

2、是()(3分)A他們有的坐火車(chē)旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車(chē)而來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。B我在敘利亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國(guó)內(nèi)，他耳濡目染了那里的騷亂和動(dòng)蕩，現(xiàn)在談到還心有余悸。C人類(lèi)為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？D孟憲實(shí)教授將一代明君唐太宗勵(lì)精圖治，開(kāi)懷納諫的故事講得繪聲繪色，不同年齡的觀眾都非常喜歡。4下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書(shū)寫(xiě)與漢字文化傳承。(去掉“通過(guò)”或“使”)B昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗

3、多姿的昆蟲(chóng)世界。(把“刻畫(huà)”改為“描繪”)C一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”)D標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。(刪去“為”)5下面情境下，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()(3分)【情境】“學(xué)雷鋒小組”定于周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，然后去孤兒院慰問(wèn)。組長(zhǎng)王麗讓張紅把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給小組其他同學(xué)，并讓她盡可能動(dòng)員大家積極參加此次活動(dòng)。周五晚上，張紅打電話(huà)通知了小組其他成員。A張紅對(duì)周亮說(shuō)：“你不是一直想入團(tuán)嗎，我現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)。本周日上午十點(diǎn)去孤兒院慰問(wèn)，希望你參加并好好表現(xiàn)?！盉張紅對(duì)李

4、爽說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，去孤兒院慰問(wèn)。這既是一次公益活動(dòng)，又是一次很好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們一起參加吧！”C張紅對(duì)王明說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，要去孤兒院慰問(wèn)。我看你平時(shí)愣頭愣腦，笨手笨腳，要不你就別參加了！”D張紅對(duì)趙鵬說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，去孤兒院慰問(wèn)，你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加！”6下列各項(xiàng)的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是()(3分)A“制造”“報(bào)答”“維護(hù)”“沸騰”這幾個(gè)詞詞性相同。B“我的老師”“完全相信”“非常堅(jiān)強(qiáng)”“多么可愛(ài)”這幾個(gè)短語(yǔ)與“一位顧客”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同。C“可愛(ài)的小兔子，畏懼地把身子隱蔽在草叢中?！边@個(gè)句子的主干是“身子隱蔽”。D“書(shū)并不以用處告

5、人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外?！边@個(gè)句子是復(fù)句。7下面橫線處所填句子序號(hào)排列正確的一項(xiàng)是()(3分)觀點(diǎn)，在議論文中就是“論點(diǎn)”，即作者對(duì)議論的問(wèn)題提出的見(jiàn)解和主張。議論文總要提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以達(dá)到說(shuō)服別人的目的。所以，在議論文中論述觀點(diǎn)的文字必須簡(jiǎn)明、確切，不能含混、啰唆。要做到這一點(diǎn)，作者的觀點(diǎn)首先要正確、鮮明。所謂“正確”，就是要符合客觀實(shí)際，符合馬克思列寧主義科學(xué)真理。所謂“鮮明”，就是立場(chǎng)、態(tài)度要分明，不能似是而非，模棱兩可。ABC D8下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)A事物的正確答案不止一個(gè)和應(yīng)有格物致知精神這兩篇文章的題目就表現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)。B談讀書(shū)這

6、篇隨筆論述的范圍極為廣泛，語(yǔ)言也十分精練，它主要采用了比喻論證和對(duì)比論證的論證方法。C在不求甚解一文中，作者完全贊同對(duì)任何問(wèn)題都要求甚解的觀點(diǎn)。D中國(guó)人失掉自信力了嗎是一篇駁論文，它先提出對(duì)方的論據(jù)和論點(diǎn)，接著從直接和間接兩個(gè)方面來(lái)反駁對(duì)方的論證，然后在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。二、綜合性學(xué)習(xí)(11分)9立人中學(xué)舉行“中國(guó)人讀書(shū)情況專(zhuān)題研究”活動(dòng)，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料。材料1中國(guó)新聞出版研究院調(diào)查結(jié)果顯示，2012年中國(guó)1870周歲國(guó)民紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.39本，而聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的數(shù)據(jù)與我們形成了對(duì)比：韓國(guó)11本、法國(guó)20本、日本40本、以色列64本

7、。材料2中國(guó)新聞出版研究院第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表(2015年)年份國(guó)民圖書(shū)閱讀率(%)數(shù)字化閱讀率(%)綜合閱讀率(%)人均紙質(zhì)閱讀量(本)人均電子閱讀量(本)2013年57.850.176.34.562.482014年58.058.178.64.773.22材料3李克強(qiáng)總理把“全民閱讀”寫(xiě)入了政府工作報(bào)告，我國(guó)的全民閱讀促進(jìn)條例已列入國(guó)家立法計(jì)劃。在政府的積極推動(dòng)下，全國(guó)上下涌動(dòng)著讀書(shū)的熱情，各大中小學(xué)校也開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)。右圖是格致中學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的海報(bào)。(1)請(qǐng)認(rèn)真探究材料1和材料2，寫(xiě)出中國(guó)人讀書(shū)現(xiàn)狀的三個(gè)結(jié)論。(3分)(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明材料3中畫(huà)面(

8、文字除外)的內(nèi)容及寓意。(5分)(3)閱讀是提升全民素質(zhì)的重要途徑，請(qǐng)你為提高全民閱讀興趣提三條建議。(3分)三、閱讀探究(25分)(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)最美的姿態(tài)張鳴閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿(mǎn)足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。另一種人，即使書(shū)籍堆成山聳立在他們面前，他們也不

9、可能思考一下這些書(shū)與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢(qián)，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書(shū)呈現(xiàn)了人類(lèi)在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需有書(shū)在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞讀書(shū)漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的

10、。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒(méi)有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書(shū)生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書(shū)為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。人類(lèi)無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、T臺(tái)這一切場(chǎng)所，都是人類(lèi)展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。(選自北大中文系第一課，有刪改)10本文闡述的主要

11、觀點(diǎn)是_。(2分)11閱讀第、兩段，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)有哪些好處？(4分)12文章運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中一種，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)(二)閱讀下文，完成后面的題目。(15分)有一種輝映叫相信陌生人都可以信任嗎？肯定的回答，挪威65%，巴西5%，相差甚遠(yuǎn)。世界銀行的史蒂夫奈克指出：“信任是影響一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康的最有力的因素之一。在信任度較低的時(shí)候，個(gè)人和組織在參與經(jīng)濟(jì)交易時(shí)會(huì)更警惕，因而往往抑制國(guó)家經(jīng)濟(jì)?！比松蛘呱鐣?huì)最大的浪費(fèi)，就是彼此都不相信！知名危機(jī)管理專(zhuān)家王微說(shuō)：“信任也是生產(chǎn)力?！比藗冎g的信任度越高，管理程序就越少，彼此方便，成本自然下降，工作也越愉快。多年前一個(gè)朋友第

12、一次包車(chē)去西藏，路過(guò)一個(gè)小村莊，一個(gè)女孩攔住了他們的車(chē)，問(wèn)他們是不是要路過(guò)前面的某個(gè)鎮(zhèn)子，司機(jī)說(shuō)“是”，于是那女孩便讓司機(jī)給在那個(gè)鎮(zhèn)打工的哥哥帶1 000元錢(qián)，而司機(jī)和女孩素不相識(shí)。當(dāng)時(shí)我朋友震驚于人與人之間的那份信任，從此愛(ài)上西藏。想買(mǎi)書(shū)，店內(nèi)卻沒(méi)老板，書(shū)友可在紙上寫(xiě)下購(gòu)書(shū)名單，將錢(qián)自行放入錢(qián)筒中，這成為臺(tái)灣“BOOKANEW”二手書(shū)店的特色?！癇OOKANEW”二手書(shū)店成為愛(ài)書(shū)人口耳相傳的誠(chéng)實(shí)書(shū)店。27歲的老板認(rèn)為：“愛(ài)書(shū)的人素質(zhì)高，不會(huì)偷書(shū)；且書(shū)的單價(jià)低，轉(zhuǎn)賣(mài)也無(wú)法獲利?！毙湃蔚氖斋@是，書(shū)友們一般都多塞錢(qián)支持他，書(shū)店辦得越來(lái)越好。商務(wù)部曾有個(gè)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)企業(yè)每年因信用缺失導(dǎo)致的直接和間接經(jīng)

13、濟(jì)損失高達(dá)6 000億元。我國(guó)每年簽訂的約40億份合同中，履約率只有50%。在誠(chéng)信成本過(guò)高，而失信又幾乎沒(méi)什么成本的情況下，違約、造假、欺詐的故事幾乎每天都在上演。我的一個(gè)朋友，生意陷入低迷，雪上加霜的是，又被一個(gè)生意伙伴“拖欠”380萬(wàn)貨款其實(shí)就是賴(lài)賬。朋友是在喝醉的時(shí)候跟我說(shuō)的，他知道，在這個(gè)騙子橫行的年代，被騙是多么丟人。這就是信任的代價(jià)，血淋淋、活生生的代價(jià)。沒(méi)有信任，人是真的孤單！信，一個(gè)字，好貴重；如果變成兩個(gè)字“相信”互相信任，人生即可輕盈。世界高幸福度國(guó)家挪威，年度人均GDP高達(dá)5.3萬(wàn)美元，為世界最高水平。65%的挪威人都表示他人值得信任，這個(gè)比例為世界各國(guó)之最。信，是沒(méi)有被

14、污染的初心，是天光；它有一種輝映，叫相信，彼此互信。紐約市的一個(gè)流浪漢Valentine，在路上向一個(gè)企業(yè)高管Harris女士乞討，Harris女士拿出自己的信用卡讓他去買(mǎi)點(diǎn)需要的東西，并等他回來(lái)還卡。流浪漢并沒(méi)有拿著卡逃之夭夭，很快把卡還給了這位慷慨的女士。流浪漢說(shuō)：“她相信了我，我不能辜負(fù)這份信任，永遠(yuǎn)不會(huì)！”1984年的一天，一個(gè)66歲的老頭兒在華爾街穿著裙子和褲襪扭動(dòng)腰肢翩翩起舞，惹得眾人狂笑。他不是瘋子，他正是剛和員工打賭輸了的沃爾瑪創(chuàng)始人老沃爾頓，他告訴人們，老板更應(yīng)信守承諾。要彼此互信，得從自己守信開(kāi)始。信任，是所有關(guān)系的基礎(chǔ)，無(wú)論經(jīng)商還是待人接物？13本文中作者闡明的主要觀點(diǎn)是

15、什么？(3分)14本文采用了哪些論證方法？試選擇一種論證方法，結(jié)合本文具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)15結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句在表達(dá)上的作用。(4分)16閱讀下面的鏈接材料并回答問(wèn)題。(4分)老人倒地扶不扶？困窘者街頭求助幫不幫？社會(huì)上對(duì)此爭(zhēng)論激烈?？隙ǚ秸J(rèn)為，應(yīng)該“扶”“幫”。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查，老人倒地訛詐的現(xiàn)象極少，“不扶”“不幫”違背文明社會(huì)“扶弱濟(jì)困”的公德，“不扶”已造成的許多不良后果，也拷問(wèn)著社會(huì)的良知。否定方也有他們“不扶”“不幫”的道理。請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你怎樣對(duì)待這類(lèi)事情？四、作文(40分)17閱讀下面的文字，按要求作文。著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書(shū)館管理員。一次，他偶然

16、看到某位大學(xué)者的一份借書(shū)單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書(shū)，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書(shū)單上的書(shū)閱讀。漸漸地，他讀的書(shū)越來(lái)越多，眼界越來(lái)越開(kāi)闊，學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。注意：題目自擬，立意自定。除詩(shī)歌外，文體自選。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名答案：第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.A點(diǎn)撥：“痙”應(yīng)讀“jng”。2D點(diǎn)撥：A項(xiàng)“至”應(yīng)為“致”；B項(xiàng)“忘”應(yīng)為“妄”；C項(xiàng)“姿”應(yīng)為“資”。3B點(diǎn)撥：“耳濡目染”形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形

17、之中受到影響，用在此處不合語(yǔ)境。4D點(diǎn)撥：D項(xiàng)句式雜糅，“是為編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料”和“的主要讀者是愛(ài)好者”兩種句式保留一種即可。5B6C7B點(diǎn)撥：本題按先總后分再總的結(jié)構(gòu)排序。承接，引出，是結(jié)論句。8C二、9.(1)示例：人均閱讀量偏少；人均閱讀量在逐年上升；選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長(zhǎng)較快。點(diǎn)撥：由材料1中我國(guó)國(guó)民閱讀量與韓國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)的比較可得出“我國(guó)國(guó)民人均閱讀量偏少”的結(jié)論。由材料2中的2013年和2014年的數(shù)據(jù)對(duì)照可以看出，我國(guó)國(guó)民的閱讀量在逐年上升，且數(shù)字化閱讀人數(shù)增長(zhǎng)較快。(2)示例：畫(huà)面內(nèi)容：一個(gè)小姑娘，正歡快地順著一條由許多書(shū)鋪成的路前進(jìn)。路的另一頭是一道彩虹。寓意：

18、讀書(shū)帶給人快樂(lè)，讀書(shū)給人幸福的生活。(3)示例：學(xué)校教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；讀書(shū)要拒絕功利化；出版商要多出好書(shū)；政府和社會(huì)單位要適當(dāng)增加公民的休閑時(shí)間。點(diǎn)撥：本題可從個(gè)人、學(xué)校、出版商、社會(huì)、政府等角度闡述，言之成理即可。三、(一)10.人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。點(diǎn)撥：文章結(jié)尾段的最后一句點(diǎn)明了本文的主要觀點(diǎn)。11讀書(shū)能夠豐富人生經(jīng)驗(yàn)，充盈人的心靈；讀書(shū)能夠養(yǎng)就人的高貴氣質(zhì)。12示例一：對(duì)比論證，如第段，通過(guò)對(duì)比突出論證了閱讀與不閱讀區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式這一觀點(diǎn)。示例二：比喻論證，如第段中“讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，形象生動(dòng)地揭示了讀書(shū)給人的心靈帶來(lái)的巨大影響。示例三：舉例論證，如第段舉了一些以讀書(shū)為生的先生的例子，有力地論證了讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。(二)13.信任是所有關(guān)系的基礎(chǔ)。14本文采用的論證方法有：舉例論證、對(duì)比論證、道理(引用)論證。示例：第段與第、段進(jìn)行了對(duì)比論證，第段結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)，陳述信任(用)缺失給國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個(gè)人造成了巨大的損失，從反面突出論證中心論點(diǎn)，使