1、學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)教材版本部編版課題名稱第一單元荷花教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：在朗讀和想象畫面中感受荷花的美， 體會(huì)這一池的荷花是一大幅活的畫的靜態(tài)美。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析感受荷花的姿態(tài)美，要通過讓學(xué)生在情境中品讀語(yǔ)言，抓住文中富有動(dòng)感的詞語(yǔ)理解，再加以想象畫面感受荷花的美缺乏直接體驗(yàn)有一定難度。難點(diǎn)分析如何學(xué)已致用文中所使用的修辭手法，感受荷花的美，仿寫一種植物。教學(xué)方法1、采用情境教學(xué)法，組織學(xué)生親臨其境其景，易于理解。2、直觀教學(xué)法，多媒體的演示，激發(fā)學(xué)生的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。3、以讀代講法多種讀文、讀中理解、體會(huì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了荷花這篇文章的生字、新詞和

2、第一自然段。作者一進(jìn)門就聞到了一陣清香。是這種清香吸引他趕緊往荷花池跑去。于是一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾。讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧！知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）自由、輕聲默讀，第23自然段。說說這倆個(gè)自然段是怎樣通過描寫荷花的荷葉，荷花的姿態(tài)的美來體現(xiàn)荷花的靜態(tài)美？誰(shuí)能說說從課文的哪些地方體會(huì)到這一池的荷花是一大幅活的畫？學(xué)會(huì)怎樣仿寫一種你喜歡的植物？朗讀段落。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。請(qǐng)說說讀了后的感受？（荷花好美）。

3、此段共有幾句話?（5句話)只要寫了什么?（荷花的美。）、描寫荷葉的句子：荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（把荷葉比作大圓盤）運(yùn)用比喻手法。5、辨析詞語(yǔ)“挨挨擠擠”和“密密麻麻”。、多音字“挨”。、體會(huì)荷葉挨挨擠擠的這一句美在哪?(讓學(xué)生觀察畫面， 理解“挨挨擠擠”， 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)(美在寫出荷葉的數(shù)量多、 形狀大、 顏色美)、用圖片理解“挨挨擠擠”，反義詞，并用“挨挨擠擠”造句。6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。怎樣才能讀出這種靜態(tài)美來呢？（挨挨擠擠要讀得慢些，讀出很多很美的感覺。和挨、擠的動(dòng)感。（碧綠、大圓盤），朗讀時(shí)要邊讀邊想象荷葉的顏色，形狀，以及它代表的勃勃生命力，語(yǔ)速要讀得快一些。7、指導(dǎo)朗

4、讀 師生評(píng)價(jià)。8、朗讀第三句話，這句話哪個(gè)字用得最好？（冒）a“冒”可以換成什么字？（ 生： 長(zhǎng)、 鉆、 伸、 露b通過比較句子體會(huì) 怎樣長(zhǎng)出來才可以叫做冒出來？ （生： 使勁地、 用力地、 急切地、 爭(zhēng)先恐后地c感受：（“冒” 字，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪出白荷花在挨挨擠擠的荷葉中生長(zhǎng)出來的樣子，而且也把它調(diào)皮可愛寫的逼真。)反之“長(zhǎng)”沒有這個(gè)效果。d指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第三句話。誰(shuí)喜歡第二自然段最后3句話的？相機(jī)給這3句話正音，指導(dǎo)朗讀并指導(dǎo)學(xué)生書寫“蓬”。這3句話描寫了什么？（白荷花的3種姿態(tài)）a全開的、半開的、花骨朵兒。b師引讀“有的有的有的”的句子，歸納這是個(gè)排比句。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1、練習(xí)：有的有的有的句子。2、先給你們創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境 ，降低點(diǎn)難度。課間十分鐘，校園真熱鬧。有的有的有的。3、下面提高難度了！想一想寫在本子上。出示： 有的 有的有的。4、請(qǐng)你們認(rèn)真默讀課文第23自然段，說說從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫？(小組討論師生得出結(jié)論）5、是一大幅的畫從下面幾方面來體會(huì)a從荷葉美（碧綠、形狀、密多）b抓住荷花的： ”綠葉、 黃芯、 白花瓣“等詞體會(huì)它的顏色美。c荷花的姿態(tài)美小結(jié) 這節(jié)課我的目標(biāo)是讓學(xué)生在情境中品讀語(yǔ)言。欣賞語(yǔ)言。不僅要讓學(xué)生領(lǐng)略到荷花的靜態(tài)美，更讓學(xué)生領(lǐng)略到語(yǔ)言的美。抓