1、Word文檔，下載后可任意編輯 北師大版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元滿腔熱情已經(jīng)沸騰同步訓(xùn)練登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂北師版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元滿腔熱情已經(jīng)沸騰同步訓(xùn)練1加點(diǎn)字注音：琥珀 霰彈 茁壯 圩堤 。答案：p|xin|zhu|wi d解析：分析：A項(xiàng)，“珀”不能讀b；“霰”不能讀sn；“圩”不能讀“x”。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?詞語(yǔ)解釋：碩大： 。趔趄： 。答案：非常大，巨大。|立腳不穩(wěn)，腳步搖晃。解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)

2、詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。3詞語(yǔ)解釋：遐想： 。霰彈： 。答案：悠遠(yuǎn)地思索或想像。|顆粒狀的子彈。解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。4根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：一眼看不到邊。形容遼闊。 。（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來(lái)。 。答案：一望無(wú)際|坍塌解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。點(diǎn)評(píng)：

3、根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。5下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A清明前后，部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)的植樹(shù)勞動(dòng)。B一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼疲驗(yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。C一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育為基礎(chǔ)的。D這種新藥，使用起來(lái)十分方便，而且效果很長(zhǎng)，可在體內(nèi)維持12小時(shí)。答案：B解析：分析：A“人次”不能“參加”“勞動(dòng)”，主謂搭配不當(dāng) 。 C 去掉“它”，將“一個(gè)國(guó)家”放在“以”的后面 。 D “效果很長(zhǎng)”搭配不當(dāng)。點(diǎn)評(píng)：病句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或

4、贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：步t 倒chui 葬pi 圍 yn答案：徒|踹|陪|堰解析：分析：這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，尤其是“堰”字。點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。7根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：站bng 時(shí)zn 氣喘 xx 盡di答案：泵|暫|吁吁|殆解析：分析：這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，尤其是“泵”和“

5、殆”字。點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。8下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A.石破天驚 嘆為觀止 無(wú)精打采B.惴惴不安 虎視眈眈 姍姍來(lái)遲C.豐姿卓約 如法泡制 肆無(wú)忌憚D.心曠神怡 一本正經(jīng) 雷霆萬(wàn)鈞答案：C解析：分析： C“約”應(yīng)是“越”，故選C。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。9分析句子使用的修辭手法。貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖著罐頭絕塵而去，像是新婚夫婦的汽車(chē)之離教堂去度蜜月。答案：比喻解析：分析：“像”是比喻詞，因此修辭是比喻。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵

6、在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。10下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.根據(jù)某地環(huán)保局的一項(xiàng)調(diào)查：在被統(tǒng)計(jì)的145條流經(jīng)城市的河流中，嚴(yán)重污染的有46條，重度污染的有24條。B.城市河流的污染物主要有石油類;揮發(fā)酚;氨氮和汞等。C.他擦了擦臉上的汗，高興地說(shuō)：“我們終于到家了?！盌.佇立曠野，蒼穹彌漫著難言的靜穆。流連溪畔，水月傳達(dá)著無(wú)盡的憂思。答案：C解析：分析：A句中冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，B句中分號(hào)應(yīng)為頓號(hào)，D句中的第一個(gè)句號(hào)應(yīng)為分號(hào)。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要

7、用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。11搜集材料時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過(guò)的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻小晴就此擬了副對(duì)聯(lián)，但覺(jué)得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改。上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，儒林外史諷丑惡下聯(lián)：深情懷舊周樹(shù)人，朝花夕拾憶往昔你將下聯(lián)改為： 。答案：周樹(shù)人深情懷舊，朝花夕拾憶往昔解析：分析：本題以對(duì)聯(lián)的形式進(jìn)行仿寫(xiě)，要求句式整齊，用詞相對(duì)。點(diǎn)評(píng)：此題為對(duì)聯(lián)題，只要熟悉對(duì)聯(lián)基本知識(shí)，然后結(jié)合題目所給語(yǔ)境不難得出下聯(lián)。12指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ）

8、A于是我們開(kāi)始看武俠小說(shuō)，有時(shí)候上課也禁不住翻兩頁(yè)，長(zhǎng)此以往，我們的成績(jī)都開(kāi)始退步。B金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。C學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。D有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見(jiàn)慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。答案：D解析：分析：A“長(zhǎng)此以往”不能追述過(guò)去的事情B“參差不齊”指長(zhǎng)短、高低、大小不齊C“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關(guān)系,故選D。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。13王芳發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（2

9、分）公用電話 長(zhǎng)途直播（某公用電話亭） 應(yīng)改為 。新款手機(jī) 震憾上市（某手機(jī)專賣(mài)店） 應(yīng)改為 。答案：播|撥|憾|撼解析：分析：本題考查的都是同音不同形 的漢字，從部首加以辨析。點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。14下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）A紅光中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。B一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。C新來(lái)的王老師給我們留下了美好而又深厚的印象。D我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。答案：A解析：分析：B“看到”與“歌聲”不搭配，C“深厚”與“印象”不搭配，D詞語(yǔ)重復(fù)，“將來(lái)”與“希望”意思重復(fù)，故選A。點(diǎn)評(píng)：病

10、句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。15下列詞語(yǔ)中每對(duì)加點(diǎn)的字，讀音都相同的一組是（ ）A.有恃無(wú)恐/兩三對(duì)峙 吁請(qǐng)/長(zhǎng)吁短嘆 貞烈/箴言B.弄權(quán)/弄巧成拙 咽氣/狼吞虎咽 咀嚼/含英咀華C.和詩(shī)/和衷共濟(jì) 塞外/茅塞頓開(kāi) 纖細(xì)/纖毫畢見(jiàn)D.喪失/喪鐘 強(qiáng)壯/勉強(qiáng) 反間/間不容發(fā)答案：B解析：分析：nng yn j A sh/zh y/x zhn C h/h s

11、i/s xinD sng/sng qing/qing jin/jin。點(diǎn)評(píng)：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。16下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ ）A.似（sh）的 重（zhng）聽(tīng) 無(wú)聲無(wú)臭（xi） 同仇敵愾（ki）B.憮（w）然 舂（chng）米 自怨自艾（y） 銳不可當(dāng)（dng）C.埋（mn）怨 氣氛（fn） 胼手胝（zh）足 斂聲屏（bng）氣D.悲慟（tng） 沮喪（sng） 咄咄（du）怪事 間（jin）不容發(fā)答案：A解析：分析：B項(xiàng)“當(dāng)”讀“dng”；C項(xiàng)“氛”讀“fn”；D項(xiàng)“喪”讀“sng”。點(diǎn)評(píng)：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排

12、除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。17句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？“田立業(yè)顧不得多想，硬拖著胡早秋下了水，摟著胡早秋的脖子，反手倒背起胡早秋，向二百米開(kāi)外的那棵大柳樹(shù)拼力游去?！保?）答案：動(dòng)作描寫(xiě)解析：分析：動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了田立業(yè)奮力救助不會(huì)游泳的胡早秋的情景。點(diǎn)評(píng)：刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。只要把握描寫(xiě)方法的類型，此題是非常簡(jiǎn)單的。18句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？“胡早秋不干，說(shuō)：讓他們上去，立業(yè)，咱們?cè)谝黄稹保?）答案：語(yǔ)言描寫(xiě)解析：分析：語(yǔ)言描寫(xiě)：“胡早秋不干，說(shuō)：讓他們上去，立業(yè)，咱們?cè)谝黄稹贝藭r(shí)表現(xiàn)了田立業(yè)、胡早秋他們明知死亡隨時(shí)威

13、脅著自己，卻把生的希望留給別人的崇高的精神境界。點(diǎn)評(píng)：刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。只要把握描寫(xiě)方法的類型，此題是非常簡(jiǎn)單的。19解釋詞語(yǔ)：跡象： 徒勞：答案：指表露出來(lái)的不很顯著的情況，可借以推斷事物的過(guò)去或?qū)?lái)。|無(wú)益地耗費(fèi)勞力解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。20解釋詞語(yǔ)：仰天長(zhǎng)嘯：如夢(mèng)初醒：答案：仰天，仰望天空長(zhǎng)嘯，拉長(zhǎng)聲音叫一般用來(lái)形容人悲傷或悲壯的神情。|好像剛從夢(mèng)中醒解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義

14、的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。21根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)：跌跌撞撞：嘶聲：答案：形容走路不穩(wěn)。|聲音嘶啞。解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。22. 滿腔熱血已經(jīng)沸騰是 ，1978年發(fā)表小說(shuō)處女作 （2分）答案：周梅森|家庭新話解析：分析：周梅森，1956年生，江蘇揚(yáng)州人1974年從徐州礦務(wù)局干部學(xué)校附中畢業(yè)后

15、，到徐州韓橋煤礦機(jī)電科當(dāng)工人1978年發(fā)表小說(shuō)處女作家庭新話1980年調(diào)任青春雜志編輯1985年成為江蘇省作協(xié)專業(yè)作家主要作品有中篇小說(shuō)集莊嚴(yán)的毀滅、沉淪的土地、軍歌，長(zhǎng)篇小說(shuō)黑墳、人間正道、中國(guó)制造、至高利益等其創(chuàng)作追求一種氣勢(shì)磅礴的史詩(shī)效果，常常以當(dāng)代意識(shí)投射、觀照歷史，從而在整體意義上的歷史悲劇氛圍中，氣酣墨飽地寫(xiě)出人的生態(tài)和心態(tài)。點(diǎn)評(píng)：對(duì)待文學(xué)常識(shí)題，我們要做到細(xì)心閱讀課文，把握細(xì)節(jié)問(wèn)題。23概括文章主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？。答案：本文主要寫(xiě)了胡早秋、田立業(yè)與村民一起搶險(xiǎn)；轉(zhuǎn)移搶險(xiǎn)村民；田立業(yè)舍己擠救胡早秋。解析：分析：概括文章內(nèi)容仔細(xì)閱讀課文，按照什么人在什么地方做什么事的方法概括。點(diǎn)評(píng)：

16、概括內(nèi)容，掌握方法24閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。

17、他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 （1）文中寫(xiě)父親背影的是（）A.B.C. D.答案：A解析：分析：（4）寫(xiě)的是眼淚，（8）寫(xiě)的是父親的正面不是背影，故選A。點(diǎn)評(píng)：解答此題注意關(guān)鍵詞“背影”。（2）能表明上文所寫(xiě)事情內(nèi)容小標(biāo)題是（）A父子情B.父親的背影 C.惜別 D.買(mǎi)橘送別答案：D解析：分析：選文節(jié)選的是父親買(mǎi)橘子給我路上吃的情節(jié)，故選D。點(diǎn)評(píng)：概括文段內(nèi)容結(jié)合所寫(xiě)的主要情節(jié)來(lái)選擇。25. 課外閱讀永 不 錄 用已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利

18、地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)?！备赣H來(lái)了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了?！薄敖o他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“

19、爸，別求了，我們走。”班主任輕蔑地說(shuō)：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人?！被氐郊?，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀！他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺?，考上大學(xué)。”畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已

20、升至高三，書(shū)本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對(duì)他說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o(wú)興趣：“這跟我有什么關(guān)系。”“孩子，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ??！蓖ｎD了片刻，父親又說(shuō)：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書(shū)。”一切簡(jiǎn)直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門(mén)時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥?！鞭D(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和