1、精選名師資料夯實基礎(chǔ)力求高效中考生物復(fù)習(xí)備考策略各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！首先感謝教研室為我們搭建相互交流學(xué)習(xí)的平臺，感謝尚市中心學(xué)校為我們提供觀摩學(xué)習(xí)的機會，讓我們一睹年輕教師的教學(xué)風(fēng)采。今天，面對各位行家，我借此機會班門弄斧，向同仁們交流我校的生物復(fù)習(xí)備考的過程。老師們，中考即將來臨，為了抓好復(fù)習(xí)、取得理想的成績，結(jié)合前段時間的復(fù)習(xí)情況以及這次初中生物適應(yīng)性考試質(zhì)量分析研討會議的精神，在此我就生物備考復(fù)習(xí)上應(yīng)該加強的地方和一些需要注意的方面，談?wù)剛€人的想法以促進我們在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧，從而更好地結(jié)合中考說明所涉及的考點，精心組題，提高課堂和效率。初三生物復(fù)習(xí)是中考備考中的一個十

2、分重要的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、歸納、整合、優(yōu)化、提高的過程，也是一個讓學(xué)生再學(xué)習(xí)、再提高的過程。現(xiàn)就生物總復(fù)習(xí)，談一下我在這方面的一些探索和認識，當然，這只是我本人的想法，若有不同見解，可以商榷。對于初三總復(fù)習(xí)，教師要有一個統(tǒng)籌的安排。復(fù)習(xí)前要制定一個詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)分幾個階段進行、每個階段有什么要求、要達到什么目標、時間怎樣安排等都要詳實，同時要向?qū)W生闡明計劃的安排，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺地與老師配合，做到教與學(xué)同步，講練結(jié)合。第一輪專題復(fù)習(xí)，主要以課本的考點知識為路線圖，按章節(jié)順序引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。安排的時間也是最長的，教師必須要提醒學(xué)生，復(fù)習(xí)應(yīng)以

3、課本為藍本，只有具備了系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識，才能形成解題能力，實現(xiàn)對知識的遷移和綜合。有些教師的認識也存在誤區(qū)，認為這一階段的復(fù)習(xí)，只是課本的重現(xiàn)，是舊知識的積累。殊不知，若只是重現(xiàn)課本知識，學(xué)生會感到上課沒有新意，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情況。以致于基礎(chǔ)知識掌握不牢，直接影響到學(xué)生生物學(xué)能力的提高。因為解題能力是建立在課本基礎(chǔ)知識這個載體上的。“練”既是檢測的手段，也是鞏固的過程。在第一輪復(fù)習(xí)“跑教材”中用好配套練習(xí)，配套練習(xí)有利于“教材回顧”“知識梳理”對學(xué)生宏觀把握教材，把握教材中的重點內(nèi)容起了提綱挈領(lǐng)的作用；要求學(xué)生在處理練習(xí)時第一步“走出教材”不看書做有把握的題目；第二步“回歸教材”查缺補漏

4、，不會做的精品學(xué)習(xí)資料第1頁，共4頁精選名師資料題目查閱教材后完成；第三步核對答案，糾正錯誤。另外還要與實際生活聯(lián)系，關(guān)注社會熱點，要以教材中的人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展及最新科技問題為背景立意命題，讓學(xué)生關(guān)注社會，學(xué)會生活，充分發(fā)揮生物學(xué)科的社會教育功能。第二輪綜合復(fù)習(xí)，用一個月左右的時間進行第二輪綜合復(fù)習(xí)，利用概念、資料、圖形等將不同章節(jié)出現(xiàn)的同類知識、相關(guān)知識進行整理歸納，組合成完整的知識體系。本輪以完善知識結(jié)構(gòu)、發(fā)展能力為主要目標。一是整合教材，將相關(guān)的主干知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，使所學(xué)知識融會貫通，強化記憶，加深理解。如復(fù)習(xí)“生物圈中的人”時以循環(huán)系

5、統(tǒng)為主線，將消化、呼吸、循環(huán)、排泄等知識串聯(lián)，是中考的重點和難點，同時也令許多學(xué)生感到困惑，容易出現(xiàn)失誤的地方?？梢粤谐鋈缦聵祟}:(1)四大系統(tǒng)(循環(huán)、呼吸、消化、排泄)在人體生命活動中有何作用。（2）體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等)對此我們通過實例引導(dǎo)學(xué)生利用讀書、讀圖、理解、記憶、思考、討論的技巧和方法，幫助學(xué)生構(gòu)建點、線、面、體的金字塔。還要注重課本中的結(jié)構(gòu)示意圖，如生態(tài)系統(tǒng)的條形圖和拆線圖、種子的結(jié)構(gòu)圖、小腸絨毛的示意圖、人體血液循環(huán)路線示意圖、二是找出規(guī)律性的東西，把握共性，找準個性，各個擊破。第三輪，考前沖刺?？记凹s半個月的時間進行第三

6、輪復(fù)習(xí)，即考前沖刺演練。以強化訓(xùn)練、提高解題能力，查漏補缺為主要目標，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，考前沖刺就是對學(xué)生進行科學(xué)的解題能力強化訓(xùn)練，它是中考備考中的重要環(huán)節(jié)，也是糾正錯誤，查漏補缺，完善知識結(jié)構(gòu)的重要措施之一，是提高學(xué)生能力的重要手段。我認為要提高解題訓(xùn)練的針對性和有效性，需做好以下幾方面的工作：教師在批改過程中要收集有效信息，包括各題的出錯率，錯誤類型，產(chǎn)生錯誤的原因等，從中了解學(xué)生的知識和能力的缺陷以及教師教學(xué)中存在的問題，這樣教師講評時就可以把主要精力、時間集中到學(xué)生最突出、最主要和最想知道的問題上來，有的放矢地解決這些問題，使每節(jié)課成為一個完美的小結(jié)。有針對性地做到共性錯題重點講、典

7、型習(xí)題變式講、綜合習(xí)題拓展講。在復(fù)習(xí)的過程中，要了解課程標準，細讀中考說明，這是生物教學(xué)和中考考試的重要依據(jù)。尤其是中考說明，它指明了中考的命題方向和內(nèi)容，也讓我們的復(fù)習(xí)少走不少彎路。探究實驗題的設(shè)置是今年中考改革的一項重要舉措，它倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析和解決問題以及交流與合作的能力。我認為：探究實驗的復(fù)習(xí)一定要注意以下三個方面：精品學(xué)習(xí)資料第2頁，共4頁精選名師資料1、對問題的設(shè)置和假設(shè)的確定（舉例）2、對實驗變量的把握和實驗步驟的設(shè)計（舉例展開，突出存在的問題）3、分析實驗現(xiàn)象、怎么得出結(jié)論（結(jié)論的變化和歸類）解題思路：（1）仔

8、細讀題，從題干中提煉相關(guān)信息，為明確探究問題和作出合理假設(shè)尋找依據(jù)。（2）根據(jù)題目所給信息作出正確的假設(shè)。（3）確定唯一變量，設(shè)計對照實驗。（4）預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。驗證性實驗結(jié)論和假設(shè)一樣；探究性實驗有三種情況：變量與所作假設(shè)正相關(guān)；變量與所作假設(shè)負相關(guān)；變量與所作假設(shè)無關(guān)。其他還需注意的細節(jié)：1.此類題目題干都比較長，信息量大，要仔細審題；2.語言表述要簡潔、精煉；3.嚴格控制實驗條件，盡量減少誤差；為提高實驗的準確性，可以考慮增加重復(fù)次數(shù)，反復(fù)驗證實驗結(jié)果；4.實驗中涉及兩組或兩組以上裝置時，要用數(shù)字、字母等加以區(qū)分；5.實驗順序和步驟要合乎邏輯，不要隨意顛倒；6.實驗步驟解答要條理清晰，最好注明第一步、第二步等；不管怎樣所有題目的講解都從方法步驟著眼，從解題思路入手，引導(dǎo)學(xué)生認真審題，分析題意，抓住關(guān)鍵，尋找突破口，形成正確的解題思路，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出規(guī)律。強化學(xué)生的得分意識，合理的分配理綜的答題時間也非常重要。通過訓(xùn)練讓學(xué)生呈現(xiàn)“做一題，學(xué)一法，會一類，通一片”的景象。這樣使他們不知不覺地學(xué)會做題，掌握解題技巧，提高解題速度，將課本的考點掰開揉碎后再重新組合，變成一道道適合學(xué)生們口味的盤中餐，讓他們遇到生物知識就象對色香味俱佳的美食一樣迎上去，不僅愛吃