1、雷鋒叔叔 你在哪里-教學設計【教學參考】雷鋒叔叔 你在哪里-教學設計【教學參考】臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)中心學校 片區(qū)集體備課導學案年級：二年級學科：語文主備教師： 學科組長簽名：課題5.雷鋒叔叔，你在哪里授課教師學習目 標1：會認12個生字，會寫12個字。2：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。學習重 難點教學重點：認識課文中的12個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文， 通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。教學難點：規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。有感情地朗讀詩歌， 表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。學習環(huán)-Hj*學習

2、班教學札記雷鋒叔叔 你在哪里-教學設計【教學參考】一、激趣 導入二、初讀 課文，自 主識字三、指導 寫字四、布置 作業(yè)第一課時一、激趣導入.小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（播放歌曲學習雷鋒好 典范）.讓學生說說為什么把雷鋒當成學習的典范。.雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找 到他嗎？（出示課題）.認識生字：鋒叔二、初讀課文，自主識字L自由讀課文，想想文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事。畫 出本課的生字。.出示生詞認讀：曾經 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 四處尋覓需要（讀的形式：自由讀、指名讀、“開火車” 讀。）.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？（鋒 叔曾濘 窩邁荊棘瓣瑩覓需）4,

3、再讀課文，讀正確。,認為能夠把課文讀正確的同學可以讀給其他同學或老師 聽。.大家可以自由練習讀。三、指導寫字.觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？應該注 意什么？.范寫，重點指導：（1）出示“邁、迷、跡”，讀讀這些字，仔細觀察它們有 什么異同。（先寫走之內的局部，再寫走之；走之的左下撇 捺交叉處要相連，不是交叉。）（2）出示“雷、需二（第一筆橫要短，禿寶蓋要寬，橫鉤 不能寫成橫折鉤，四點分布要均勻。）（3）冒：上邊曰要寬些，下邊“目”要窄些。.學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。4,出示自己會寫的字，互相評一評。四、布置作業(yè)L寫一寫自己不熟練的字或詞語。練習把課文讀流利。學習環(huán)-Hj-學習過程教

4、學札記雷鋒叔叔 你在哪里-教學設計【教學參考】一、復 習導入二、指導 有感情 地朗讀 課文三、指導 背誦四、讀 讀記記五、布置 作業(yè)第二課時一、復習導入.復習字詞：今天我們繼續(xù)學習第6課雷鋒叔叔，你在 哪里，我們首先復習一下上節(jié)課所認識的幾個生字。.看看誰把課文讀得最流利。二、指導有感情地朗讀課文L把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀表達出 來。（指名讀課文，學生評價，補充朗讀。）2,請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪兒？學生讀自己畫出的句子。.自己找合作伙伴，用問答式來讀一讀。.小組比賽讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。.通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和 感受？大家互相說一說。讀讀最后一節(jié)。（1）最后一句話是什么意思呢？學生暢談自己的想法。（雷 鋒叔叔是愛心的象征。）（2）說說生活中自己見到的“雷鋒叔叔”做過哪些好事。三、指導背誦.你發(fā)現(xiàn)詩歌有什么規(guī)律呢？說說怎樣背更容易。,練習背誦。四、讀讀記記.讀讀記記。彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠,誰會填。彎彎的（）長長的（）蒙蒙的（）溫暖的（）晶瑩的（）五、布置作業(yè)L講講自己看到的好人好事。,把你