1、論我國當前的社會環(huán)境與青少年心理開展摘要：我國當前開放的社會環(huán)境代寫論文為青少年呈現(xiàn)了一個多元的社會。開放與多元，在使得他們的視野更為開闊的同時，也讓他們陷入了較難適應的境地之中。開放社會環(huán)境的雙重作用要求全社會通過強化認知、加強管理、加強教育來關(guān)心青少年的成長，幫助青少年順利的完成社會化的過程，開展他們的安康人格。關(guān)鍵詞：社會環(huán)境；青少年；心理開展一、我國當前的社會環(huán)境我國經(jīng)過20余年的改革開放，社會開展呈現(xiàn)出全新的相貌，我們的社會由單一、保守走向了多元、開放，這在政治、經(jīng)濟、文化上都得到了充分的表達。在政治方面，我國進入了一種從“總體性社會向“多元社會過渡的轉(zhuǎn)型期1。在經(jīng)濟方面，我國從供應

2、型經(jīng)濟轉(zhuǎn)向需求型經(jīng)濟，從封閉和半封閉的經(jīng)濟轉(zhuǎn)為開放型的經(jīng)濟，從溫飽型經(jīng)濟轉(zhuǎn)為小康型經(jīng)濟2。在文化方面，改革開放使我國的文化在科學技術(shù)的推動下迅速與國際接軌，文化的功能、形式、內(nèi)涵、傳播等由單一走向了多元。二、青少年的心理開展人的一生都處于開展變化之中，但在青少年時期(處于11、12歲到17、18歲的個體)4，這種開展變化是暴風驟雨式的，個體的生理特征將會發(fā)生宏大的變化(個體的第二性征在這一時期出現(xiàn)顯著的變化)，由此伴隨著明顯的心理開展。(一)青少年心理開展的表現(xiàn)青少年時期的個體心理開展主要表現(xiàn)為隨著生理特征的劇變，個體的思維才能得到了極大的開展，情緒情感也發(fā)生著顯著的變化。這決定著個體的社會化

3、開展。4主要表如今以下幾個方面。1.個體的生理開展為社會化開展提供了物質(zhì)根底處于青少年時期的個體，最大的特點是生理上蓬勃開展、急劇變化。這一時期，個體的身體外形更具有自己的性別特征了，個體的體魄更加強??；內(nèi)臟的機能健全了，大腦的開展已根本成熟，心臟等器官的功能加強，個體的精力更加旺盛；性的發(fā)育成熟使青少年開場意識到自己已向成熟過度，同時給個體帶來對性的好奇心和新穎感。42.認知才能的開展與社會化的開展青少年時期個體的腦機能開展迅速，趨于成熟，大腦皮質(zhì)的溝回組織已經(jīng)完善，神經(jīng)元完善化和復雜化，傳遞信息的神經(jīng)纖維髓鞘化已完成，保證信息傳遞暢通，不互相干擾。4個體在大腦和神經(jīng)系統(tǒng)上的一系列變化大大促

4、進了個體心理的開展特別是邏輯抽象思維才能的開展。個體思維的靈敏性、深化性、獨創(chuàng)性、批判性在青少年時期逐步開展起來，表現(xiàn)為隨著年齡的增加，他們在對待事物時漸漸地由表象深化到本質(zhì)，開場喜歡探究事物的本質(zhì)屬性，開展系統(tǒng)的理性活動，能變通思維方式，能用新異獨特的思維觀點解決他們所遇到的問題，可以比擬自覺地對待自己的思維活動，可以有意識地調(diào)節(jié)、支配、檢查自己的思維過程。思維才能的開展使個體開場用全新的目光審視自己，開場注重自己的社會形象，逐漸由自我為中心的個體轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣膫€體，開場學習調(diào)整自己的言行舉止，逐步適應社會的要求。3.情感開展與社會化的開展青少年時期的個體情緒情感最突出的表現(xiàn)就是不穩(wěn)定性，易

5、出現(xiàn)極端情緒。他們時而唯我獨尊，時而又沮喪萬分。在實際的社會生活中，個體對這種不斷增加的需求時而感到滿足與認可，時而又否認，使得他們的情緒出現(xiàn)搖擺不定的狀態(tài)。(二)青少年心理開展的特點青少年的心理開展是一個循序漸進的過程，心理開展表現(xiàn)出以下的特征。1.過渡性青少年處于一個半幼稚、半成熟的時期，獨立性與依賴性錯綜復雜的時期，充滿矛盾的時期。2.動亂性處于青少年時期的個體思維比擬敏捷，他們的情緒開展更為劇烈，容易受外部環(huán)境的感染與影響，因此在行為、情緒上表現(xiàn)得很不穩(wěn)定。3.閉鎖性青少年自我與社會的同一性仍處于開展之中，因此青少年只會向外界展示他認為的對他的社會化有利的內(nèi)容，而將一些矛盾的、迷茫的心

6、理困惑等他們認為對自己不利的心理特征隱藏起來，因此他們具有較多的心理問題，這會給他們帶來一些煩惱。4.社會性青少年的這些特征歸根到底是因為個體必須經(jīng)歷由單個的人向社會的人的轉(zhuǎn)變過程，青少年開展中的危機能否得到有效的解決那么是個體的自我成長與社會環(huán)境共同決定的。良好的社會環(huán)境對青少年心理開展起到舉足輕重的作用。三、開放的社會環(huán)境對青少年心理開展的影響(一)開放的社會環(huán)境對青少年心理開展的積極影響1.經(jīng)濟的蓬勃開展為青少年的開展提供了更好的條件國家大力開展經(jīng)濟，讓我國人民的生活程度有了極大的改善，經(jīng)濟的快速開展促進了社會科技文化的開展，創(chuàng)造出大量先進的教學設(shè)備和教學儀器，這為青少年的學習創(chuàng)造了良好

7、的物質(zhì)條件，提供了優(yōu)良的學習環(huán)境和豐富的學習資源。2.開放的社會環(huán)境可以促進青少年思維才能的開展在開放的社會環(huán)境中，社會各個方面的積極因素都被調(diào)動起來，多種思想都會在社會中交匯、碰撞；信息技術(shù)迅速開展讓青少年可以便捷地理解社會的方方面面。這些豐富的信息，對思維才能正處于開展中的青少年非常有利，可以開闊他們的視野，加深他們思維的深度，拓展他們思維的廣度，讓他們在對待問題時不易盲從與偏激。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.先進的社會文化可以激發(fā)青少年求知欲望和開展意識青少年時期個體的社會性需要得到開展。在這一過程中他們探求外在事物的才能也會得到極大的開展。開放的社會環(huán)境滿足了他們的這一需求。群眾傳媒能及時

8、地將社會開展的最新動態(tài)傳播給青少年，向青少年展現(xiàn)多元的文化現(xiàn)狀，豐富的知識、精彩的技藝能滿足青少年的求知欲，讓他們獲得開展的內(nèi)在動力，進步學習的自主性。社會文化的多元開展也為這種自主的學習提供了豐富的資源。4.多元的社會文化可以促進青少年社會化的進程在開放的社會環(huán)境中，社會文化信息有助于青少年全面地認識和理解社會，正確地評價社會，學習到在社會生活中應該具備的社會文化標準；有助于激發(fā)個體的社會意識，明確自己的社會責任；有助于個體正確的評價自我，幫助個體找準自己在社會中的位置，不再盲目地樂觀或絕望。開放、多元的社會能為個體提供更為優(yōu)越的成長環(huán)境，能有效地促進個體的社會化開展，對個體一生的開展都將有

9、積極的促進作用。(二)開放的社會環(huán)境對青少年心理開展的不良影響1.良莠不齊的社會信息與青少年過渡性的心理開展特點物質(zhì)生活的豐富使得青少年不再為衣食擔憂，豪華的物質(zhì)生活對于青少年存在極大的吸引力，容易使他們迷戀物質(zhì)生活，使他們?nèi)狈M取心。有些風格不高或不安康的文化內(nèi)容會讓青少年意志消沉，耽于享樂，不利于青少年形成良好的道德觀念與安康的人格。2.多元的社會文化與青少年動亂性的心理開展特點處于青少年時期的個體心理開展呈現(xiàn)出動亂性的特點，他們思維比擬敏捷，對社會的看法容易極端與片面，容易受外部環(huán)境的感染與影響。在開放的社會環(huán)境中，各種價值觀、思想觀念都會通過群眾傳媒來爭奪市場，假如缺少必要的引導，互相

10、矛盾、沖突的社會思想觀念就會給青少年帶來困惑或迷茫，容易造成認識上的混亂，這些對處于自我同一性形成時期的青少年有不良的影響。3.虛擬的社會文化與青少年閉鎖性的心理開展特點計算機網(wǎng)絡(luò)的開展為青少年提供了一個相對平安、不用面對壓力的文化空間。在這種相對平安的文化空間里，社會被用高科技手段或多元的形式表現(xiàn)得唯美浪漫或黑暗恐懼。這種表現(xiàn)手法容易吸引逐漸將內(nèi)心世界關(guān)閉起來的青少年，而沉迷于虛擬文化中的青少年會看不到真實的社會，失去對現(xiàn)實社會的感受力，失去積極參與社會生活的意識，缺乏應有的社會責任感，嚴重影響了他們的社會化進程，不利于安康人格的形成。四、開放的社會環(huán)境中促進青少年心理安康開展的措施(一)教

11、育工作者要加強對青少年心理開展特點的認識開放的社會環(huán)境對人們的影響是宏大的，這種環(huán)境下的青少年所面臨的問題是前人所不曾遇到的，舊有的一些經(jīng)歷對青少年的成長不一定是有幫助的。青少年時期是個體一生開展中的一個轉(zhuǎn)折點，這一開展的過程擁有獨特的規(guī)律，這需要教育工作者積極開展青少年心理開展的研究工作，可以理解青少年心理開展的規(guī)律，還需要教育者和家長積極與青少年一起理解社會環(huán)境，站在青少年的角度去對待問題、感受問題，為青少年安康成長創(chuàng)造良好條件。(二)教育工作者要加強社會文化的研究工作教育工作者要在青少年的生活中構(gòu)建起抵御社會文化中負面影響的“防火墻。這需要教育工作者積極地理解社會，對社會開展的本質(zhì)規(guī)律，

12、社會現(xiàn)象背后的真正原因認真地考慮與探究，即教育者必先受教育；對青少年中可能出現(xiàn)的失范現(xiàn)象和經(jīng)常出現(xiàn)的偏離行為進展預防性研究，做到未雨綢繆；社會、學校和家庭都要共同加強對青少年的教育，形成一股合力，尤其是學校教育，顯得格外重要。(三)社會文化管理機構(gòu)要加強對文化傳播的管理加強文化傳播的管理，主要是施行文化管理的監(jiān)視職能、引導職能、標準職能、懲戒職能。同時要加強對社會文化的消費消費、傳播方式的研究，以及加強對社會文化傳播的倫理、道德的研究。對傳播文化中出現(xiàn)的偏離行為、一般性誤導行為進展合法跟蹤和監(jiān)管，對違規(guī)行為進展公開的處理。推進法制化進程，就是要對信息的消費、交換、傳遞、消費進展單獨立法，即使初始階段不很周全，但可以逐漸走向成熟。歷史經(jīng)歷值得借鑒，貽誤了青少年就貽誤了我們的國家、我們的民族。參考文獻：1沈立新，吳新葉.中國政治轉(zhuǎn)型的理論研究：綜述與評價J.湘潭大學學報：哲社版，2022(4).2李曙光中國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型：成乎?未成乎?.經(jīng)濟戰(zhàn)略，2022(3).3何少林.當代中國文化的轉(zhuǎn)型及開展趨勢.