1、認貼心理學歷年試題及答案認貼心理學歷年試題及答案50/50認貼心理學歷年試題及答案2010年4月高等教育自學考試北京市命題考試認貼心理學試卷(課程代碼10071)一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1大部分初期的有關問題解決的研究是(B)P7A.由行為主義心理學家達成的B由格式塔心理學家達成的C.由艾賓浩斯達成的D由人本主義心理學家達成的2當我們說知識和希望能夠幫助我們鑒識客體時，我們所重申的主假如(A)P32A.自下而上加工B自上而下加工C.自動加工D控制加工3依據(jù)特色整合理論，(A)P58A.特色登記不需要注意，但特色整合需要注意B特色登記需要注意，但特色整合不需要注意C

2、特色登記與特色整合均需要注意D特色登記與特色整合均不需要注意4一般以為，與空間定向有關的主要腦區(qū)是(C)P84A.枕葉B顳葉C.頂葉D額葉5下面四種記憶中，與語音信息關系最為親近的是(A)P99、101A短時記憶B長時記憶C.內(nèi)隱記憶D外顯記憶6從發(fā)展的角度看，下面說法中正確的選項是(C)P108語義知識在嬰兒期最初發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是情節(jié)記憶情節(jié)記憶在嬰兒期最初發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是語義知識程序性知識在嬰兒期最初發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶程序性知識在嬰兒期最初發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語義知識7在絕大部分發(fā)布的語義記憶傷害個案中，患者選擇性受損的平常是(

3、A)P158A.有生命物體的鑒識B人造物體的鑒識C詳細詞的理解D抽象詞的理解8把“公共汽車”說成“honglhong4qi4hel”(數(shù)字代表聲調)，這樣的錯誤更可能是()A.Wernicke失語病人產(chǎn)生的BBroca失語病人產(chǎn)生的C注意性失讀病人產(chǎn)生的D.深層朗讀困難病人產(chǎn)生的9能用來研究人類閱讀，并可供給多種指標的行為實驗技術是()A.PET掃描技術B跨通道啟動技術C眼動記錄技術D雙耳分聽技術10下面四種認知模型中，性質上屬于互相作用理論的是(D)P192A.花園路徑模型B多重通暢模型C.整合模型D重排序通暢模型二、多項選擇題(本大題共5小題，每題2分，共10分)11支持差異性特色模型的憑

4、證有(BC)P2829當要求判斷每個圖形能否真地存在于三維空間時，對于不行能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的隱藏期沒有差異B同判斷字母G和M能否相同對比，人們判斷字母P和R能否相同，所需要的隱藏期更長每個神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反應得特別激烈同挪動短處對比，當短處其實不出現(xiàn)時，猴子反應的皮層細胞相同12在選擇性注意任務中，當任務簡單時，人偏向于使用(AC)P55平行加工B系列加工C自動加工D控制加工13多重儲存模型(BD)P99A.特別重申感覺記憶和短時記憶分開儲存B特別重申短時記憶和長時記憶分開儲存C有時也稱作加工水平模型D有時也稱作兩重記憶模型14情節(jié)記憶中能夠積蓄(AB)P107108A

5、.過去發(fā)生的事件B未來發(fā)生的事件C“大象”的語義信息D對于如何發(fā)傳真的知識15屬于上位范圍的物體有(BC)P140A.椅子B家具C.動物D貓三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共12分)16選擇性注意系統(tǒng)不但包含目標的(激活)，還包含分心信息的(克制)。P7317依據(jù)(聚光燈)隱喻，空間注意窗口大小應當是固定的，而依據(jù)(變焦透鏡)隱喻，注意窗口大小能夠調整。P8918工作記憶是我們達成認知任務時，對信息進行(臨時儲存)和(操作)的一個記憶系統(tǒng)。P10319Georgopoulos和他的同事們(1989)使用猴子(運動)皮層的(單細胞記錄)技術，發(fā)現(xiàn)了猴子心理旋轉的生理學憑證。P16720每個

6、問題都包含三個特色，即(初始狀態(tài))、(目標狀態(tài))和阻礙。P21521我們目前努力解決的問題平常稱作(目標問題)，而過去我們所解決過的近似的問題平常稱作(源問題)。P229四、名詞解說(本大題共4小題，每題5分，共20分)22錯覺性聯(lián)合:是指特色的不適合的聯(lián)合。當注意超負荷或人們分心時，特別是對注意的要求很高時，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。比方，向一個人表現(xiàn)兩個無心義的詞，“dax”和“kay”。假如這個人處于分心狀態(tài)。他可能報告說他看到了英文單詞“day”。P58-5923情節(jié)記憶:儲存著對于事件發(fā)生時間以及事件之間關系的信息。這種信息與個人經(jīng)歷親近有關。情節(jié)記憶不但積蓄著過去發(fā)生的事件，還積蓄著未來發(fā)生

7、的事件以及記憶測試上的項目表。P107-10824認知地圖:是人們編碼和簡化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。認知地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。170-17125語音中介假定:間接通暢假定，以為一定把詞的視覺形式轉變成語音形式，而后才能找到對于詞的意義的信息。P18五、簡答題(本大題共4小題，每題7分，共28分)26視覺忽視病人有哪些主要癥狀或特色?P8485答：平常右半球頂葉遇到傷害。這種傷害以致他們在簡單的定向任務上存在困難，他們不可以注意到對側空間。典型的這種視覺忽視病人，可能會撞上其左邊視覺空間里的東西，可能只吃盤子中右邊的食品。當要求模仿一幅圖

8、時，病人可能只繪圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時，病人可能只劃右邊的一半。病人其實不感覺自己的作業(yè)有多奇異。27什么是產(chǎn)奏效應?它是如何經(jīng)過實考證明的?P104105答：產(chǎn)奏效應：是指被試在產(chǎn)生條件下的回想成績更好。P106實驗以英文單詞為資料，并且使用了兩組被試。一組被試達成產(chǎn)生任務，另一組被試達成高聲朗誦任務。在產(chǎn)生任務中，向被試表現(xiàn)詞，要求被試報告出同義詞，在高聲朗誦任務中，被試的任務比較簡單，只需高聲讀出詞對。結果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務條件下，被試今后的回想成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)奏效應。28多重通暢模型如何解說歧義詞意義通暢過程?P191答：多重通暢模型以為，歧義詞的所存心義都自

9、動通暢。語境不可以直接影響詞匯加工，但可對詞匯加工器的輸出起作用，從而選擇適合的意義。它預期，在一致和不一致的語境中都應當觀察到啟動效應。29花園路徑模型提出了哪些句法分析原則?各自的含義是什么?P204205答：花園路徑理論框架中，兩個主要的句法分析原則：）最小附帶原則：其含義是，句子加工過程中，句法分析器其實不假定任何潛伏的不用要的節(jié)點。依據(jù)這一原則，當碰到歧義構造時，第一遍的句法分析過程中，句法分析器將建構最簡單的可能的構造。）遲封閉原則：其含義是，只需語法上贊同，讀者老是偏向于把每個新的語言資料附帶到目前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分即時地附帶到先前的資料上，因此使得高

10、出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。P208六、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)30范圍特異性傷害現(xiàn)象有哪些不一樣的理論解說?P143、145147答：Warrington和Shallice（1984）研究了四名以前患純真皰疹性腦炎的病人。結果發(fā)現(xiàn)，同無生命物體對比，這些病人在產(chǎn)生和理解有生命物體的名稱時，表現(xiàn)出更大的困難。比方，病人JBR，只好鑒識或命名48個有生命物體中的2個，但正確地描繪和命名了48個無生命物體中的45個。總的來看，相對于無生命物體來說，這些病人的有生命物體方面的知識傷害更為嚴重。將這種現(xiàn)象稱作范圍特異性傷害。P143范圍特異性傷害現(xiàn)象的理論意義：第一種看法

11、以為，語義知識按分類學意義上的范圍來組織。這種看法假定，生物的進化，使得人類發(fā)展了從知覺和看法雙方面，劃分有生命物種與無生命物種的特別的系統(tǒng)，從而以致大腦中這些知識依據(jù)范圍來組織。由于不一樣范圍的知識儲存在大腦的不一樣地區(qū)，所以，特定腦區(qū)的傷害，將會造成儲存在該腦區(qū)的特定范圍的知識，出現(xiàn)選擇性的缺點。第二種看法不是用有無生命這樣的二分法來解說范圍特異性傷害，而是重申視覺信息與有生命物體的鑒識之間的關系。換句話說，有生命和無生命之間，在把范圍的一個成員同另一個成員劃分開，所要求的視覺加工的程度和細節(jié)上，有重要的差異。同人造物體對比，動物、水果和蔬菜，有著更驚人的范圍內(nèi)的構造相像性。所以，這些物體

12、的鑒識，對前語義的構造描繪系統(tǒng)要求較高。這樣，對于有生命物體來說，較高的范圍內(nèi)的構造相像性，簡單造成“視覺擁堵”使得成員和成員之間難以劃分。依據(jù)這種看法，腦傷害病人身上所表現(xiàn)出來的有生命物體范圍的特異性傷害現(xiàn)象，能夠用構造描繪系統(tǒng)阻礙來解說。這種看法實質上隱含地以為，沒有必需假定兩個分開的語義記憶系統(tǒng)，單調的語義記憶系統(tǒng)，完整能夠解說腦傷害病人身上所出現(xiàn)的范圍特異性傷害。第三種看法能夠稱之為特色門路。最簡單的特色門路以為，語義知識依據(jù)不一樣的感覺運動通道來組織。依據(jù)這種門路，特定語義特色對知識獲取和描繪來說，擁有不一樣的權重。對有生命物體知識獲取或有生命物體鑒識來說，同功能特色對比，知覺特色有

13、更大的權重。所以，在有生命物體范疇內(nèi)，看法的劃分和加工更多地依靠于它們的知覺特色。可是，對人造物體來說，狀況恰巧相反。換句話說，同知覺特色對比，功能特色有更大的權重。所以，在人造物體范圍內(nèi)，看法的劃分和加工更多地依靠于它們的功能特色。（簡單通道特異性，互相作用通道特異性以及知覺和功能通道之間關系差異）。31空間框架模型的主要看法是什么?它是在什么樣的實考憑證的基礎上提出來的?P175176答：Franklin和Tversky提出了空間框架模型。該模型重申，在我們的思想過程中，某些空間方向(如上下)特別突出。上下維度特別突出有兩個原由。此中，一個原由是，上下維度與地心引力有關，而地心引力對我們所

14、知覺的世界，有著不對稱的影響。而前后、左右兩個維度都不具備這種性質。另一個原由是，上和下特別簡單劃分開。這兩個原由加在一同，使得我們能夠對上下維度作出快速判斷實驗：Franklin和Tversky以前向被試視覺表現(xiàn)一些故事。這些故事描繪了10個不一樣的情形，分別描繪酒店大廳、歌劇院、庫房等。每個描繪都提到了5個位于合理地點的物體。這些物體位于觀察者的上、下、前、后、左或右。Franklin和Tversky要求被試在閱讀完每個描繪以后，想象自己正面對著不一樣的物體。而后，他們要求被試確立，每個不一樣方向上，都分別有什么物體。比方，什么物體在被試的頭上面。他們丈量了被試回答以下問題的反應隱藏期。F

15、ranklin和Tversky特別感興趣的問題是，反應隱藏期能否依靠于測試的物體所處的空間地點。換句話說，能否所有方向的決議都相同？結果發(fā)現(xiàn)，人們對哪個物體在上面和下面，回答得很快。而對哪個物體在前邊和后邊，判斷得要慢一些。至于對哪個物體在左邊和右邊，則判斷得最慢。Franklin和Tversky還要求被試描繪他們是如何達成實驗任務的。所有的被試都報告說，當閱讀那些描繪資料時，他們建立了空間環(huán)境的表象在突出性方面次之的維度是前后維度。該維度盡管與地心引力沒關，可是，相對于我們身后的物體而言，我們看前面的物體或與前面的物體發(fā)生作用，更簡單一些。其余，前部和后部是不對稱的，這使得我們簡單劃分前和后

16、。最不突出的維度是左右維度。第一，左右維度與地心引力沒關。其次，我們對位于我們左邊和右邊的物體，察感覺幾乎相同好。其余，人的右邊一半和左邊一半基本上是對稱的。左和右平常難以劃分。我們偶樂地會混雜左邊和右邊。比方，有時，當你嘴里告訴他人向左轉彎時，其實，你想說的是右邊。明顯，我們需要更多的加工時間來保證自己不出錯誤。所以，左右判斷要花更長的時間。2009年4月高等教育自學考試北京市命題考試認貼心理學試卷一、單項選擇題(本大題共10小題。每題1分。共10分)1在成分鑒識理論中，簡單的三維形狀被稱作（D）P30A模板B原型c局部特色D幾何離子2一個視覺刺激是清楚還是模糊會影響人們知覺的成效，這里所重

17、申的主假如（A）P32A自下而上加工B自上而下加工c自動加工D控制加工3Welford將短SOA條件下，被試對第二個刺激反應的延緩，稱作（A）P61A心理不該期B負啟動C負啟動反轉D返回克制4假定一項研究發(fā)現(xiàn)，所有表此刻非追隨耳中的信息，均不可以加工到語義水平，那么，這樣的發(fā)現(xiàn)支持（A）P64A過濾器理論B衰減作用理論C后期選擇理論D特色整合理論5平常，有效提示會促進加工，可是，外周提示以后延緩300ms或更長時間，那一地點的目標察覺，不但沒有遇到促進，反而變慢，這種效應稱作（D）P78A心理不該期B負啟動C負啟動反轉D返回克制6Atkinson和Shiffrin的多重儲存模型假定，長時記憶中

18、的語言信息（C）P100A以視覺形式編碼B以聽覺形式編碼C以語義形式編碼D以視覺和語義兩種形式編碼7屬于語義記憶的是（B）P108A記得下周三清晨空肚B腦筋中積蓄的與英文單詞“table有關的知識C對于如何駕駛直升飛機的知識D記得兩年前在某電影院看過一部電影8對于一般人的語義記憶來說，擁有特別地位的是（C）P142A上位范圍B下位范圍C基本范圍D原型9Wenicke區(qū)位于（B）P180A大腦皮層前部B大腦皮層后部C大腦枕葉D大腦額葉10在Posner和Raichle(1994)的PET掃描實驗中，與被動地聽一個詞相鄰的更為復雜的任務是（C）P182A被動地看一個詞B說出所看到的詞C說出所聽到的

19、詞D為所聽到的詞供給一個動詞，該動詞描繪了所聽到的詞的功能二、多項選擇題(本大題共5小題。每題2分。共lO分)11在選擇性注意任務中，當任務較難時，人偏向于使用（BD）P55A平行加工B系列加工C自動加工D控制加工12下面不屬于內(nèi)隱記憶測試的是（ABC）P112A自由回想B線索回想C再認D知覺辨識13屬于上位范圍的物體有（BC）P140A椅子B家具C動物D貓14能為直接通暢假定供給憑證的有（CD）P185-186同規(guī)則詞對比，人們對不規(guī)則詞閱讀的隱藏期更短規(guī)則詞與不規(guī)則詞閱讀的隱藏期沒有差異對同音異義詞的分析臨床上對深層朗讀困難的觀察15下面四種認知模型中，性質上屬于模塊理論的有（AD）P19

20、2204A花園路徑模型B鑒于限制的模型c選擇通暢模D多重通暢模型三、填空題(本大題共7小題。每空1分。共12分)16在特色整合理論中，(分別注意)是相對低層次的加工，大體地等同于(自動加工)。P5817負啟動反轉表示存在著一個分布寬泛的，包含分心信息在內(nèi)的所有刺激均(自動激活)的最初階段，接著是一個(克制)性質的縮短過程。P7618Tulving最初的模型，不過劃分了情節(jié)和語義記憶。今后，他又加進了(程序性)記憶。P10719Anderson劃分了(陳說性)和(程序性)知識，前者是對于事實和事件的知識，今后者是對于如何達成行動的知識。P13620模擬碼，也叫(描繪)表征，是指與實質物體特別相像

21、的一種表征。而命題碼，也叫(描述)表征，是一種抽象的、象語言相同的表征。P16421為了有效地表征問題，問題解決者能夠使用(符號)、列表、矩陣或視覺表象。P22022在手段一目的策略中，針對每個亞問題，人們?nèi)p小(初始狀態(tài))和(目標狀態(tài))之間的差異。P223四、名詞解說(本大題共4小題。每題5分。共20分)23what和where通路:what通路從枕葉中的初級視皮層向顳葉下行，主要負責加工視覺刺激的顏色、形狀、和特征。where通路則從枕葉向頂葉上行，主要負責地點和運動信息的加工。這樣，為了鑒識外界環(huán)境中的物體和所發(fā)生的事件，特色信息最少要輸送到兩個不一樣的系統(tǒng)。P2924工作記憶:是我們

22、達成認知任務時，對信息進行暫儲存和操作的一個記憶系統(tǒng)。工作記憶不但單是一個被動的儲存器。相反，對信息操作的重申意味著，工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上，資料連續(xù)地獲取辦理、聯(lián)合和轉變。10325心理旋轉:Shepard和Metzler（1971）的經(jīng)典的心理旋轉實驗，為研究表象供給了客觀的、定量的方法。P16526遲封閉原則:其含義是，只需語法上贊同，讀者老是偏向于把每個新的語言資料附帶到目前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分即時地附帶到先前的資料上，因此使得高出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。P20五、簡答題(本大題共4小題每題7分共28分)27什么樣的憑證能夠證明，過

23、去經(jīng)驗能夠幫助人們鑒識物體?P3435答：Schacter和他的同事（1991）證明：與物體有關的過去經(jīng)驗，的確能夠幫助人們鑒識物體。對于可能圖形來說，同先前沒有出現(xiàn)過的新圖形對比，被試對先前出現(xiàn)過的圖形，判斷得更快?？墒牵瑢τ诓恍心軋D形來說，新圖形和舊圖形判斷的隱藏期沒有差異。P3528Neill(1977)的負啟動實驗是如何進行的?有何發(fā)現(xiàn)?他是如何解說的?P74答：Neill（1977）使用Stroop色詞任務的變式，進行實驗。實驗：Neill創(chuàng)建并比較了兩種條件。一種條件下，目前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義般配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”（意義為“綠”），緊接著看

24、到用綠色墨水印刷的“BLUE”（意義為“藍”）。另一種條件下，目前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，其實不般配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實質上不過充任基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn)，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill以為，必定是起攪亂作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”，遇到了克制。其邏輯是，假如被克制的意義（如“綠”）今后恰巧變得與任務有關，如今后的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對今后的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟

25、動。29在詞干補全任務中，包含測試和除去測試的指導語有什么差異?P121答：包含測試要求被試用回想出來的詞補全詞干，假如沒法回想，就用腦筋中所想到的第一個補。明顯，在這種測試中，存心識記憶和無心識記憶都促進被試用先前表現(xiàn)過的詞補全詞干。除去測試要求被試用先前沒有表現(xiàn)過的詞來補全詞干。存心識記憶和無心識記憶起相反的作用。30JohnsonLaird等人(1972)的信封郵票任求實驗是如何做的?能說明什么問題?P257答：JohnsonLaird，Legrenzi和Legrenzi（1972）的信封郵票任務，說了然詳細的推理問題與抽象的推理問題之間的差異。他們向被試表現(xiàn)四種資料，一種是未封口的信封

26、的反面，一種是封了的信封的反面，其余兩種是分別貼有50里拉和40里拉郵票的信封的正面。被試的任務是檢查寄信人能否違反了郵政局對于“封了的信封一定加貼50里拉郵票”的規(guī)定。要求被試應當翻看哪一個或哪幾個信封；實驗結果發(fā)現(xiàn)，絕大部分被試翻看了那個封了的信封和那個貼有40里拉郵票的信封。翻看封了的信封，實質上屬于必定前件，而翻看貼有40里拉郵票的信封，實質上屬于否認后件。這項實驗說明，在“抓住不守紀者”這種詳細的實質的推理任務中，人們能夠自覺地應用否認后件這種證偽的推理方法。六、論述題(本大題共2小題。每題10分，共20分)31Driver和Halligan(1991)在視覺忽視病人身上所進行的無心

27、義圖形判斷實驗，是如何進行的?有何理講價值?P87答：一、實驗目的：腦傷害病人（視覺忽視癥）的注意選擇是以空間還是客體為軸。二、實驗程序：1要求視覺忽視病人判斷兩個無心義圖形能否相同。2當環(huán)境軸和客體軸相同時，假如一個圖形包含有要點差其余那部分恰巧處于被忽視的空間。讓病人判斷兩個圖形能否一致。3假如畫有無心義圖形的紙旋轉，客體的要點部分（兩個圖形有差其余部分）跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間，讓病人判斷兩個圖形能否一致。三、實驗結果：1環(huán)境軸和客體軸相同時，病人做出了錯誤的判斷，以為兩個圖形相同。2當畫有無心義圖形的紙旋轉以后，病人仍舊做出了錯誤的判斷，以為兩個圖形相同。3說明病人忽視的

28、是客體的一側。四、談論與結論：實考證明，視覺忽視能夠是客體主軸的一側，而不簡單是那個客體所占有的空間的一側。32有關詞匯歧義消解，研究者提出了哪些理論?各自的主要看法是什么?答：詞匯歧義消解有四種典型的模型：多重通暢模型、選擇通暢模型、重排序通暢模型和整合模型。多重通暢模型以為，歧義詞的所存心義都自動通暢。語境不可以直接影響詞匯加工，但可對詞匯加工器的輸出起作用，從而選擇適合的意義。它預期，在一致和不一致的語境中都應當觀察到啟動效應。選擇通暢模型以為，語境能夠指引讀者通暢歧義詞的適合意義。盡管歧義詞兩個意義都有一些最初的激活，但只通暢與語境相一致的意義。選擇通暢模型預期讀者將利用語境來選擇歧義

29、詞合適的意義。重排序通暢模型以為，歧義詞可供選擇的意義按相對頻次高低按序激活，語境信息經(jīng)過提升適合意義的激活程度來影響通暢。所以，不一樣種類的歧義詞上應當觀察到不一樣的結果模式。比方，當語境支持偏向歧義詞的次要意義時，次要意義的激活水平將獲取提升，但主要意義的激活水平仍然足夠高，所以會造成主要與次要兩種不一樣意義之間的競爭。假如語境支持的是均衡歧義詞的次要意義，那么，這個額外的提升可能足以戰(zhàn)勝主要意義相對頻次上的優(yōu)勢性?？梢姡鄬︻l次與語境的互相作用能從頭擺列通暢的先后次序。整合模型以為，最初的激活也是有次序的，但語境不過是在后詞匯的整合階段影響詞匯加工器的輸出，一個意義的成功整合會自動中斷任

30、何未達成的通暢過程。由于可供選擇的意義按序通達，所以，當語境支持主要意義時，次要意義則得不到通暢。2008年4月認貼心理學試卷一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1一個視覺刺激是清楚還是模糊會影響人們知覺的成效，這里所重申的主假如（B）P32A.自上而下加工B自下而上加工C自動加工D控制加工2在認貼心理學中，SOA是指（A）P61從第一個刺激開始表現(xiàn)到第二個刺激開始表現(xiàn)之間的時間間隔從第一個刺激開始消逝到第二個刺激開始表現(xiàn)之間的時間間隔從第一個刺激開始表現(xiàn)到第二個刺激開始消逝之間的時間間隔從第一個刺激開始消逝到第二個刺激開始消逝之間的時間間隔3假定一項研究發(fā)現(xiàn)，非追隨耳中的信

31、息不可以加工到語義水平，那么，這樣的發(fā)現(xiàn)符合（A）P64A.特色整合理論B衰減作用理論C后期選擇理論D過濾器理論4一般以為，與空間定向有關的主要腦區(qū)是（C）P84A.枕葉B顳葉C頂葉D額葉5Atkinson和Shiffrin的多重儲存模型假定，長時記憶中的語言信息（D）P101A.以視覺形式編碼B以聽覺形式編碼C以視覺和聽覺兩種形式編碼D以語義形式編碼6自我參照效應支持（B）P105A.兩重儲存模型B加工水平門路(1972)的情節(jié)和語義記憶模型D平行分布加工門路7下面屬于內(nèi)隱記憶測試的是（C）P112A.自由回想B線索回想C詞干補全D再認8屬于語義記憶的有（A）P108A.腦筋中積蓄的與英文單

32、詞“hammer”有關的知識B記得下周三夜晚開會C對于如何駕駛直升飛機的知識D記得兩年前在某電影院看過一部電影9在對數(shù)字“7”進行正反判斷的實驗中，反應時最長的順時針傾斜角度為（C）P166A60B120D24010在Posner和Raichle(1994)的PET掃描實驗中，要求說出所看到或所聽到的名詞屬于（C）A二級水平任務B二級水平任務C三級水平任務D四級水平任務二、多項選擇題(本大題共5小題，每題2分，共10分)11從記憶中所儲存的資料的性質看，與程序性記憶有并列關系的是（AB）P107A.情節(jié)記憶B語義記憶C.內(nèi)隱記憶D外顯記憶12下面說法中正確的選項是（CD）A.依據(jù)原型門路，范圍

33、的所有成員都是相同的P138B特色比較模型能很好地解說范圍大小效應C.依據(jù)原型模型，刺激與原型之間的般配不需要十分精準D差異性特色模型假定，字母的差異性特色是不變的，不論一個字母是手寫體、印刷體還是打字體13對于問題解決，正確的說法是（BC）A.有關公共汽車司機名字問題的研究，說了然記憶在理解問題中的重要性P220同差生對比，勤學生會花更多的時間考慮如何解決一個問題，而后，他們花更少的時間實質解決一個問題P216C假如問題解決者沒存心識到某些解決方法，那么，這些解決方法將不被包含在問題空間里P223當要求人們比較兩個擁有不一樣表層構造的問題時，人們更可能有效地使用手段目的分析策略來解決問題P2

34、3114每個問題都包含（BCD）P215A.窮盡搜尋算法B初始狀態(tài)C.目標狀態(tài)D阻礙15以致錯誤結論的推理情境有（BC）P245246A.必定前件B必定后件C否認前件D否認后件三、填空題(本大題共7小題，每空1分，共12分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16成分鑒識理論將一些簡單的三維形狀稱作(幾何離子)。P3017特色整合理論實質上以為，盡管(特色登記)不需要注意，但(特色整合)需要注意。P5818在后期選擇理論中，對平行加工的限制，更湊近后期的(反應)階段，而不是初期的(鑒識)階段。P6719原型擁有(相像家庭范圍)的廣泛屬性。P14020Bmca區(qū)湊近大腦(額)葉，We

35、nicke區(qū)位于皮層(后部)。P18021經(jīng)典心理旋轉實驗說明表象以(模擬碼)形式儲存，這樣，表象是(知覺)的近親。22在花園路徑理論框架中，研究者以前提出了兩個主要的句法分析原則，此中一個是(最小附帶原則)，另一個是(遲封閉原則)。P205四、名詞解說(本大題共4，小題，每題5分，共20分)23刺激反應一致不一致設計:刺激反應一致設計是指，在定位任務中，指導語告訴被試，假如目標在左（或右）側出現(xiàn)，那么，就相應地按左（或右）鍵。而在刺激反應不致設計中，則要求被試作與目標刺激出現(xiàn)地點相反的按鍵反應，即刺激在左邊出現(xiàn)按右鍵，刺激在右邊出現(xiàn)按左鍵。P8024純粹裸露效應:是指被試對本來不熟習，但此刻

36、經(jīng)過裸露而熟習了的刺激的獨愛，所以也稱偏愛效應。由于在實質的測試時期并無說起先前的學習情節(jié)，所以，純粹裸露效應，在性質上，屬于內(nèi)隱記憶任務。P11725特色核證:平常要求病人判斷一些視覺或聽覺表現(xiàn)的陳說句能否正確。P15426心理字典:能夠看作是一種知識庫，這種知識庫被用來積蓄詞匯的正字法、語音、語義和句法等信息。所謂的正字法是使拼寫符合標準的方法。179五、簡答題（本大題共4小題，每題7分，共28分）27認知神經(jīng)學常用的研究方法有哪些？P1314答：（1）腦傷害病人的研究（2）正電子發(fā)射斷層拍照術（PET）（3）磁共振成像（MRI）功能性磁共振成像（fMRI）4）事件有關電位（ERP）（5）

37、單細胞記錄技術：單細胞記錄是一種不可以安全地用于人類研究的技術。28什么樣的現(xiàn)象稱作心情一致性？如何進行觀察？P128答：當學習資料與人前的心情一致時，記憶更好。有快樂的心情的人，對令人快樂的資料的記憶更好，這種現(xiàn)象稱作心情一致性。P12829什么樣的憑證能夠證明，過后的誤導性的信息會以致不精準的記憶？P130答：在對于誤導性信息效應的實驗中，研究者向被試表現(xiàn)一系列幻燈片。一輛跑車在一個交織路口停下來，而后轉彎，撞上一個行人。一半被試所看的幻燈片上交織路口處有贊同其余車輛先行的標志。另一半被試則在交織路口處看到泊車標記。表現(xiàn)時間20分鐘一周，被試回答一些對于交通事故的細節(jié)問題。（一致問題）：當

38、跑車停在贊同其余車輛先行標記處時，有另一輛汽車經(jīng)過嗎？（不一致問題）：當紅色跑車停在泊車標記處時，有另一輛汽車經(jīng)過嗎？（中性問題）：沒有說起兩張交通標記的細節(jié)?；卮鹜陠栴}后，被試看到兩張幻燈片，一張上面有贊同其余車輛先行的標記，另一張上面有泊車標記。被試的任務是選出他們先前看過的幻燈片。結果發(fā)現(xiàn)，同接受一致和中性兩種信息的被試對比，接受了不一致信息的被試，再認的正確率要低。這說明，過后的誤導性信息，會以致不精準的記憶。30整合模型如何解說歧義詞意義通暢過程？P192答：整合模型以為，最初的激活也是有次序的，但語境不過是在后詞匯的整合階段影響詞匯加工器的輸出，一個意義的成功整合會自動中斷任何未達

39、成的通暢過程。由于可供選擇的意義按序通暢，所以，當語境支持主要意義時，次要意義則得不到通暢。六、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）31試論外顯記憶與內(nèi)隱記憶的主要差異。P112答：1）外顯記憶任務要對先前經(jīng)歷進行存心識回想。象自由回想、線索回想和再認這樣的傳統(tǒng)記憶測試，都屬于外顯記憶任務，它們有一個共同特色，即它們都需要外顯地參照特定的學習情節(jié)，都需要對特定的學習情節(jié)進行存心識回想。2）內(nèi)隱記憶任務：內(nèi)隱記憶作務是無心識回想。不要求人們對先前經(jīng)歷進行存心識回想，而不過要求人們達成一種知覺任務或一種認知任務。典型地，這些任務看起來與先前學習過的任何資料都沒關。任務的指導語中也絲絕不提

40、“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務包含詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所獨愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認。這些內(nèi)隱記憶任務的共同特色是在這些任務中，特定學習情節(jié)中所編碼的信息，無需今后存心識的或深謀遠慮的回想，而是經(jīng)過先前學習情節(jié)中所獲取的信息對今后作業(yè)的促進作用，表達出來。32試述原型的特色。1）原型常常被看作范圍的樣例。2）原型能擔當參照點的角色。3）啟動以后代們對原型的判斷更快。4）在句子中，原型能夠替代范圍名稱。5）原型能有相像家族范圍。P1412007年4月認貼心理學試卷一、單項選擇題1下面四種認知神經(jīng)科學研究技術中，最能反應大腦活動時間進度的是（C）P14掃描技

41、術BFMRI技術CERP技術D.單細胞記錄技術2當我們說我們的背景知識或先前的信奉常常會影響我們所作的判斷時，我們所重申的主假如A）P32A.自上而下加工B自下而上加工C.自動加工D控制加工3初期的對于注意的實驗，所采用的流行的實驗范式是（D）P63技術B跨通道啟動技術C眼動記錄技術D雙耳分聽技術4一些研究顯示,“最早獲取最晚衰敗”的克制過程是（B）P78A.特征克制B空間地點克制C.返回克制D分心信息克制5Atkinson和Shiffrin的多重儲存模型假定，長時記憶中的語言信息（C）P101A.以視覺形式編碼B.以聽覺形式編碼C.以語義形式編碼D以命題碼形式儲存6下面屬于程序性記憶的是（C

42、）P108A.對于貓能捉老鼠的知識B記得后天夜晚開會C.對于如何打網(wǎng)球的知識D記得兩天前在動物園看見過大象7為了表達一個看法，人們平常使用（A）P141A.基本范圍B上位范圍C下位范圍D.原型8Broca區(qū)湊近（C）P180A.大腦枕葉B大腦顳葉C.大腦額葉D大腦皮層后部9在Posner和Raichle(1994)的PET掃描實驗中，激活了額皮層和顳皮層后部的任務是（D）P183A.看符號“+”B被動地看一個詞C.說出所看到的詞為所看到的詞供給個動詞；該動詞描繪了所看到的詞的功能10在解說歧義詞意義通暢時，選擇通暢模型與重排序通暢模型之間的主要差異在于（C？D）P192193A.注意選擇所發(fā)生

43、的階段B非句法信息在句法分析初期能否起作用C語境起作用的時間點D能否考慮到相對頻次的作用二、多項選擇題11下面屬于內(nèi)隱記憶測試的是（BD）P112A.自由回想B詞干補全啟動C.再認D.獨愛測試12下面說法中正確的有（CD）依據(jù)原型門路，范圍的所有成員都是相同的特色比較模型能很好地解說范圍大小效應依據(jù)原型模型，刺激與原型之間的般配不需要十分精準差異性特色模型假定，字母的差異性特色是不變的，不論一個字母是手寫體、印刷體還是打字體13下面屬于互相作用模型的是（BC）P192A多重通暢模型B選擇通暢模型C.重排序通暢模型D整合模型14依據(jù)空間框架模型（AD）A.最突出的維度是上下維度B.最突出的維度是

44、前后維度C.最不突出的維度是前后維度D.最不突出的維度是左右維度15下面說法中正確的有（BC）PA.理解問題所需要的第一個步驟是確立如何表征問題B問題空間的大小是能夠變化的C.心理定勢代表一種過分的自上而下加工P234D功能固著代表一種過分的自下而上加工P236三、填空題16特色整合理論把加工分紅兩個階段。第一個階段是(分別注意)，第二個階段是(集中注意)。P5817。在各種記憶測試中，要求人們對先前經(jīng)歷進行存心識回想的測試稱作(外顯)記憶測試，而不要求對先前經(jīng)歷進行存心識回想，而不過達成一種知覺或認知任務的測試稱作(內(nèi)隱)記憶測驗。P11218在研究意識和無心識過程時，過程分別程序以(自動加

45、工)和(控制加工)的劃分作為其理論基礎。P12119依據(jù)最簡單的特色門路，有生命物體和人造物體的特異性傷害，分別由(知覺)和(功能)這樣兩個特色子系統(tǒng)受損所造成。P14720依據(jù)表象以命題碼形式儲存的看法，表象是(語言)而不是(知覺)的“近親”。P16421有研究者以為，對漢語書面語來說，語音信息固然對于在(工作)記憶中保持信息有重要作用，但對于通暢詞的(語義)表征來說，作用特別有限。P188四、名詞解說22Stroop效應:是一種寬泛使用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相矛盾，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。為達成任務，被試不得不面對一種選擇，即不得不從印刷顏色和意義

46、兩個維度中選出印刷顏色這一維度。Stroop(1935)最早證了然這種效應?？墒窃~本身的意義作為分心刺激攪亂了被試對印刷顏色的命名。P523錯覺性聯(lián)合:是指特色的不適合的聯(lián)合。比方，向一個人表現(xiàn)兩個無心義的詞，“dax”和“kay”。假如這個人處于分心狀態(tài)。他可能報告說他看到了英文單詞“day”。P5924負啟動:研究者創(chuàng)建并比較了兩種條件。此中一種條件下是目前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義般配。結果發(fā)現(xiàn)，被試的顏色命名顯得特別困難。以為必定是起攪亂作用的Stroop刺激詞的意義，遇到了克制。其邏輯是，假如被克制的意義今后恰巧變得與任務有關，被試對今后的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難

47、。將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。P7425范圍特異性傷害:相對于無生命物體來說，病人的有生命物體方面的知識操作更為嚴重。將這種現(xiàn)象稱作范圍特異性傷害。P143五、簡答題26在Posner和Cohen(1984)看來，視覺注意應當包含幾個成分?各是什么?P88答：Posner和Cohen（1984）研究單側視覺忽視病人。結果需要用視覺注意的三個成分來解說。P88（1）把視覺注意施加（Engage）到一個目標上；（2）把注意從一個目標上除去（Disengage）；（3）把注意轉移（Shift）到新的目標上。27為何基本范圍相對而言擁有特別地位?P141答：人們用基本范圍名稱來注明物體的身份。當人們想

48、表達一個看法時，基本范圍已經(jīng)足夠了；基本范圍成員擁有廣泛屬性；基本范圍名稱產(chǎn)生啟動效應。需要說明的是，盡管基本范圍對于一般人擁有特其余價值，可是，對于專家來說，下為范圍可能也有特別意義。28對于視覺詞匯鑒識，研究者提出了哪幾種假定?各自的看法是什么?P185答：1）是直接通暢假定，以為讀者能夠直接從視覺詞獲取詞的意義。）語音中介假定，或間接通暢假定，以為一定把詞的視覺形式轉變成語音形式，而后才能找到對于詞的意義的信息。3）第三個假定叫做雙通路假定，以為有關詞意義的語義記憶，既能夠經(jīng)過視覺通路直接達到，也能夠經(jīng)過語音通路，間接達到。29最小附帶原則的含義是什么?P204答：含義是，句子加工過程中

49、，句法分析器其實不假定任何潛伏的不用要的節(jié)點。依據(jù)這一原則，當碰到歧義構造時，第一遍的句法分析過程中，句法分析器將建構最簡單的可能的構造。六、論述題30有關注意選擇發(fā)生的精準地點，代表性的理論有哪些?各自的主要看法是什么?P6467答：1）Broadbent的過濾器理論看來，盡管信息平行的進入系統(tǒng)，可是，卻只好臨時地保留在緩沖記憶中。除非信息被選擇經(jīng)過過濾器獲取進一步加工，不然信息會拋棄。只有當信息經(jīng)過過濾器進入有限容量通道時，信息才會被鑒識。這意味著從平行輸入的信息中所作出的選擇，發(fā)生在加工的初期水平上。所以，Broadbent的過濾器理論屬于初期選擇模型。）Treisman（1964）的理

50、論被稱為衰減作用模型。假如到來的信息不是所有被阻截，那么與目前與其相一致的部分信息，或與個體有關的部分信息，都可能足以提升那些詞的激活，使之超越意識閾限。這是一個比較折衷的理論，她以為，非注意的信息獲取衰減，結果不過最重要的信號才能夠打破過濾器。）Deutsch和Deutsch的后期選擇理論，在該理論中，對平行加工的限制，更湊近后期的反應階段，而不是初期的鑒識階段。最重要的信息不是在加工的初期被選擇，而是在完整加工以后。31人們在解決推理問題時，典型地采用哪幾種認知策略?P249258答：1）信奉偏向效應。我們的背景知識常常會影響我們的判斷。當我們在推理過程中鑒于先前的信奉而不是邏輯規(guī)則做出判

51、斷時，就會出現(xiàn)信奉偏向效應。2）不過建立一個前提模型。人們常常不過為條件推理問題創(chuàng)立一個模型，即即是在不存在信仰偏向效應的場合。3）違紀變換。違紀變換是指，我們不適合地把部分問題轉變成另一種形式。當人們使用否認前件這種錯誤的方法時，人們會犯違紀變換錯誤。4）證明而不是證偽。）不可以把知識遷徙到新的任務中。2006年4月認貼心理學試卷一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1當我們說知識和希望能夠幫助我們鑒識客體時，所重申的主假如（A）P32A.自上而下加工B自下而上加工C.自動加工D控制加工2一些研究顯示，“最早獲取最晚衰敗”的克制過程是（B）P78A.特征克制B空間地點克制C.

52、返回克制D分心信息克制3視覺忽視病人受損的腦區(qū)平常是（D）P84左邊額葉B右邊額葉C左邊頂葉D右邊頂葉4Atkinson和Shiffrin的多重儲存模型假定，短時記憶中的語言信息以（B）P101A.視覺形式編碼B聽覺形式編碼C.語義形式編碼D命題碼形式儲存5從發(fā)展的角度看，正確的說法是（D）P108語義知識在嬰兒期最初發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是情節(jié)記憶情節(jié)記憶在嬰兒期最初發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是語義知識程序性知識在嬰兒期最初發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶程序性知識在嬰兒期最初發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語義知識6為了表達一個看法，人們平常使用（A）P141A.基本范圍B

53、上位范圍7有關懷理旋轉的實驗發(fā)現(xiàn)支持（心理表象以模擬碼形式儲存心理表象以聽覺形式儲存8在Posner和Raichle(1994)的C.下位范圍D原型A）P167心理表象以命題碼形式儲存心理表象以語義形式儲存PET掃描實驗中，要求為所看到或所聽到的名詞供給一個動詞屬于（D）P183A.一級水平任務B二級水平任務C.三級水平任務D四級水平任務9Posner和Raichle(1994)發(fā)現(xiàn)，當人們被動地看詞時，大腦最活躍的地區(qū)是（A）P183A.枕皮層B額皮層C.頂皮層D顳皮層10能用來研究人類閱讀，并可供給多種行為指標的實驗技術是（）A.事件有關電位(ERP)丈量技術B跨通道啟動技術C.眼動記錄技

54、術D雙耳分聽技術二、多項選擇題(本大題共5小題，每題1分，共5分)11到了20世紀80年月中期，心理學家開始重視（ABD）P61A.生物學B神經(jīng)心理學病人C內(nèi)部表征D計算12支持差異性特色模型的憑證有（BC）P2829當要求判斷每個圖形能否真實存在于三維空間時，對于不行能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的隱藏期沒有差P35B同判斷字母C和M能否相同對比，人們判斷字母P和R能否相同，所需要的隱藏期更長P28C每個神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反應得特別激烈P29D同挪動短處對比，當短處其實不出現(xiàn)時，猴子反應的皮層細胞相同P16813對于Stroop效應，正確的說法是（BD）A.一般來說，老年人在清晨的S

55、troop效應要比夜晚的大B同年輕人對比，老年人有較大的Stroop攪亂效應C神經(jīng)心理學家和臨床醫(yī)師常常用Stroop任務來評估病人頂葉的機能Stroop攪亂量已經(jīng)被用作預計克制系統(tǒng)效能的一種指標14屬于內(nèi)隱記憶測試的有（CD）P112A.線索回想B再認C.詞匯判斷D知覺辨識15對于Broca區(qū)和Wernicke區(qū)，正確的說法有（ABCD）P180181Broca區(qū)湊近大腦額葉，Wemicke區(qū)位于皮層后部Broca失語的主要特色是語言表達遇到傷害Wemicke失語病人語量許多，但不可以表達意義Wemicke區(qū)也某種程度地參加語言產(chǎn)生過程三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共13分)16數(shù)據(jù)

56、驅動或刺激驅動加工也叫做(自下而上加工).P3217特征克制主假如在(鑒識)任務中發(fā)現(xiàn)的，而地點克制主假如(定位)任務中發(fā)現(xiàn)的。P7818依據(jù)記憶的多重儲存模型，記憶由三種儲存構成，即(感覺)記憶、(短時)記憶和(長時)記憶。P9919認知地圖不但能夠表征空間環(huán)境中的(距離)和(形狀)，還表征空間環(huán)境中的(方向)。P17120在問題解決活動中，人們使用得最為寬泛的策略是(手段目的分析)和(類推)。P22321必定(后件)和否認(前件)都屬于會以致錯誤結論的條件推理情境.P245246四、名詞解說(本大題共5小題，每題4分，共20分)22what和where通路:what通路從枕葉中的初級視皮層

57、向顳葉下行，主要負責加工視覺刺激的顏色、形狀、和特征。where通路則從枕葉向頂葉上行，主要負責地點和運動信息的加工。這樣，為了鑒識外界環(huán)境中的物體和所發(fā)生的事件，特色信息最少要輸送到兩個不一樣的系統(tǒng)。P2923、特色整合理論:把加工分紅兩個階段。第一個階段是分別注意，人利用平行加工，自動地對特征進行登記。分別注意是相對低層次的加工，大體地等同于自動加工。第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只鑒識一個客體。大體地等同于控制加工。特色整合理論實質上以為，盡管特色登記不需要注意，但特色整合需要注意。P5924、純粹裸露效應:是指被試對本來不熟習，但此刻經(jīng)過裸露而熟習了的刺激的獨愛，所以也

58、稱偏愛效應。由于在實質的測試時期并無說起先前的學習情節(jié)，所以，純粹裸露效應，在性質上，屬于內(nèi)隱記憶任務。P11725、范圍流利性:這種任務平常要求被試在有限的時間以內(nèi)，盡可能多地說出各種范圍成員的名字。這是一種特別敏感的檢查語義記憶傷害狀況的測試。P15326、問題同構:有著相同的根本構造和解決方法，但細節(jié)不一樣的問題稱作問題同構。P228五、簡答題（本大題共4小題，每題7分，共28分）27、視覺忽視病人有哪些主要癥狀或特色？P84885答：視覺忽視：視覺忽視病人平常右半球頂葉遇到傷害。這種傷害以致他們在簡單的定向任務上存在困難，換句話說，他們不可以注意到對側空間。典型的這種視覺忽視病人，可能

59、會撞上其左邊視覺空間里的東西，可能只吃盤子中右邊的食品。當要求模仿一幅圖時，病人可能只繪圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時，病人可能只劃右邊的一半。病人其實不感覺自己的作業(yè)有多奇異。28、什么是記憶的自我參照效應？它是如何經(jīng)過實考證明的？P105答：自我參照效應是指當人們?nèi)⑿畔⒑妥约合嗦?lián)系時，回想出的信息更多。實驗要求被試從詞的物理特征、聽覺特征、語義特征或自我參照等四個角度，對詞表進行加工。當人們聯(lián)系自己加工或考慮一個詞時，該詞的記憶成效最好。在自我參照研究中，同不可以用到自己身上的詞對比，人們更可能回想出能用到自己身上的詞。29、語音中介假定的基本看法是什么？P185答：

60、語音中介假定或間接通暢假定，以為一定把詞的視覺形式轉變成語音形式，而后才能找到對于詞的意義的信息。這種假定以為，我們一定把詞的視覺形式轉變成語音形式，而后才能找到對于詞的意義的信息。這個過程明顯是間接的，由于依據(jù)這種假定，我們一定經(jīng)過把視覺信息轉變成語音信息這樣的中介環(huán)節(jié)。30、什么樣的憑證能夠證明，對于合理性的信奉影響人們能否采用否認后件的方法？P256257答：詳細而不是抽象問題：（1）Griggs和Cox（1982）的喝酒年紀任求實驗2）JohnsonLaird，Legrenzi和Legrenzi（1972）的信封郵票任務，說了然詳細的推理問題與抽象的推理問題之間的差異。他們向被試表現(xiàn)四