1、第 頁學(xué)前班科學(xué)教學(xué)計劃學(xué)前班教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的閱歷，掌控粗淺的知識，培育幼兒對學(xué)習(xí)的愛好和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的技能，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好須要的基礎(chǔ)。二、總的要求及分析幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面的進展。幼兒園教育活動應(yīng)著重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒進展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要留意各

2、類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，歡樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。三、同學(xué)基本狀況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、技能等方面的不同，這就形成了兒童的性格差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和性格差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的技能，帶領(lǐng)幼兒仔細開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。四、教材分析通過各領(lǐng)域活動培育幼兒的認識技能，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀測和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從

3、而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的技能。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡約的測量活動等。五、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進行加減運算。2、在活動中培育幼兒的多種技能，觀測力、想象力、思維力以及語言表達技能。六、教學(xué)的重難點1、能理解數(shù)字的意義并能精確計算。2、能對四周的事物有肯定的空間想象技能。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡約的數(shù)學(xué)問

4、題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能依據(jù)自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀測、操作，同時開展聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培育和愛護幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，并制造和提供肯定的條件援助幼兒合理地運用其掌控的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的技能。八、教學(xué)安排1. 物體的分類學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠近2. 區(qū)分前后，左右認識1和很多分組游戲3. 比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細4. 學(xué)習(xí)排序認識2和3 5. 認識長方形、正方形認識4和5 6. 認識梯形、三角形認識圓形和橢圓形7.

5、填圖形圖形變換認識68. 認識7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)9. 認識9和10，認識110的數(shù)序，10. 學(xué)習(xí)1-50的數(shù)數(shù)。認識011. 學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處12. 學(xué)習(xí)2的組成及加，減法13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等知識19. 復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題20.總復(fù)習(xí)學(xué)前班班務(wù)計劃一.班況分析： 學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在56歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平常的觀測，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三?/p>

6、領(lǐng)域的具體分析：身體進展方面：在老師不斷地提示下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1.大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會了有組織有紀律，學(xué)做文明孩子的良好思維。2.小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉進展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時時常寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿態(tài)不正確等。3.生活技能：一部分孩子的自我服務(wù)技能普遍一般。自制技能和整理 床上用品較為困難。4.自我保健：游戲中，自我愛護意識不強;季節(jié)改變，還不太懂得自行增減衣服(或告知老師)。認知進展：1.智力技能：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、外形分類。學(xué)習(xí)了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分

7、早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。2.語言技能：學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。3.自然概念：對身邊的自然物感愛好，在許多狀況下會有順次的觀測他們的主要特征。4.數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡約的科學(xué)知識的接觸。社會性進展：1.品德行為：運用禮貌用語、節(jié)省運用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛惜玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。2.交往技能：多數(shù)孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小伙伴一起玩。3.心情情感：喜愛參與集體活動，并保持

8、開心的心情，喜愛老師和小伙伴等。4.性格特征：與漸漸形成遵守活動規(guī)章的意識;部分孩子依靠性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)用心做簡約的事情。二.本學(xué)期工作的主要目標及任務(wù)：一幼兒生活管理方面：隨時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育，對個別孩子進行重點指導(dǎo)，有仔細按順次洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確運用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口;能寧靜入睡室，衣褲放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。二教育管理方面：依據(jù)本班孩子的實際水平和愛好，確立相應(yīng)的教育目標和要求;依據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社

9、會科學(xué)“九五”專項課題，確立相應(yīng)的教育目標、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參加、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學(xué)會發(fā)覺問題和獨立解決問題。三.各方面的詳細內(nèi)容要求：一常規(guī)工作：1.班級衛(wèi)生保健管理：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護照看，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的進展。2.幼兒安全管理與教育：結(jié)合孩子年齡特點，進行適當(dāng)?shù)陌踩?、健康、科學(xué)化教育，加強其自我愛護意識和技能。3.在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。二教學(xué)活動：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等

10、形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。三家長工作：日常性的家長工作：(1)利用早晚家長接送孩子的短臨時間與家長接觸，了解和介紹孩子狀況，相互溝通提出建議等。(2)運用家園聯(lián)系，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。階段性的家長工作：(1)家訪(或電話)：完成新生普訪工作，取得家長協(xié)作、孩子同老師建立初步信任關(guān)系。(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié);分析班級存在的不足，盼望得到家長的諒解與支持。同時，老師還鼓舞家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進。(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，徑直看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，加強與老師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件學(xué)前班上期教學(xué)工作計劃轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期又開始了，新學(xué)期對家長來說蘊含新的盼望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合本班的實際狀況共同爭論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。幼兒狀況分析本班幼兒通過幾年的學(xué)