1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁5篇2022新陜旅版五年級下冊英語教案新陜旅版五年級下冊英語教案1教學(xué)重點(diǎn)：1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter2.句型：Whats your favourite season?教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞發(fā)音：spring，fall2.favourite 單詞的讀音和拼寫。教具準(zhǔn)備：1.教材配套課件。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.單詞卡片。4.自制課件。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：說一說，做一做教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏，

2、引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)活動二：議論天氣教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師提問：Whats the weather like today? Is it cold? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答：No , its warm.引出新詞匯spring，并詢問學(xué)生，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯season，winter，詢問學(xué)生，還知道哪些季節(jié)?Do you know another seasons? 引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的季節(jié)?；顒尤翰虏?，讀讀教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓

3、孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀?；顒铀模赫f一說(Lets learn)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生Whats your favourite season? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)，并進(jìn)一步陳述原因 “Spring, its warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)展小組問答練習(xí)?；顒游澹好枥L季節(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問：Whats the weathe

4、r like in spring?學(xué)生答復(fù)，通過師生問答為學(xué)生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描繪自己喜歡的季節(jié)。(三)興趣操練 (Practice)活動六：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描繪季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描繪的是哪個(gè)季節(jié)?；顒悠撸寒嫯嫞f說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師將Lets find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進(jìn)展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫的內(nèi)容。(四)

5、穩(wěn)固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)活動八：Exercises教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動手冊的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聽懂，會說Which season do you like best?并能結(jié)合句型展開深化的對話。教學(xué)難點(diǎn)：用I can 的句型說出喜歡的原因。教具準(zhǔn)備：1.教材配套課件。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.單詞卡片。4.Lets sing歌曲錄音。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一：看一看，演一演教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候，可以請一個(gè)孩子表演

6、，大家說出季節(jié)?；顒佣鹤x一讀教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開火車認(rèn)讀。同時(shí)，按照四季順序，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀?；顒尤郝犅?，唱唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元中Lets sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)活動四：聽聽，連連教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)展Whats your favourite season?的對話。全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動?；顒游澹赫f一說教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師提問Whats your fav

7、ourite season? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答(Winter.)。教師詢問：Why? 學(xué)生結(jié)合實(shí)際答復(fù) (I can play snow.)。教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?”并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。教師板書句型，示意學(xué)生將此句型和Whats your favourite season?進(jìn)展比較。最后，教師帶讀，學(xué)生跟讀?；顒恿耗M對話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師播放Lets talk部分的錄音，提問學(xué)生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mik

8、e /Zhang like best?Why?聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的根底上，教師和學(xué)生仿例示范一組對話，最后進(jìn)展小組對話。(三)興趣操練 (Practice)活動七：小調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的詳細(xì)時(shí)間進(jìn)展，或課外進(jìn)展。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型Which season do you like best?完成對五個(gè)以上同學(xué)的調(diào)查，并要求答復(fù)的同學(xué)對季節(jié)氣候進(jìn)展描繪?；顒影耍河螒蛘遗笥呀虒W(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生兩人一組互相詢問：Which season do you like best? 然后同時(shí)說出答案，答案一樣的

9、兩人成為朋友，不一樣的學(xué)生再重新開始游戲。(四)穩(wěn)固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)活動九：聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。新陜旅版五年級下冊英語教案2一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Lets Play ,Lets check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：Whats the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To unders

10、tand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Lets check” .三、Teaching points ：1、Main points : To master the four skills sentences.Whats the date? June 9th. Is her birthday

11、in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Lets chant , 說做結(jié)合，營造活潑的課堂氣氛。2、聽歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Year” 每放一段

12、歌曲，提問：What festival? Whats the date? 學(xué)生用英語答復(fù)。(二)、Preview1、Free talk: Talk about your birthday.eg)T : When is your birthday?S1 : My birthday is in June.T : Whats the date?S1 : Its June 1st2、Play game: Wheres my friend?把十二個(gè)月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位學(xué)生，然后進(jìn)展游戲。eg) S1 : Im January. Wheres my friend?S2 : H

13、ere. Im your friend, Im Jan .(三)、Presentation1、Read and write.1、The teacher shows a birthday card and asks: Whats this?The students answer in Chinese. Then the teacher asks:Whats “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat

14、.2、Show a slide.(一個(gè)女孩正在制作生日卡片)問：Whats the girl doing? 幫助學(xué)生答復(fù)：Shes making a birthday card. 然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說：Look! Im making a birthday card, too.然后投影出示句子 “Im making a birthday card.” 并帶讀句子。問：Who has a birthday today?一位學(xué)生答復(fù)：“I am”教師拿著一張生日卡片對該學(xué)生說：“Happy birthday to you. Its for you. Do you like it

15、? 學(xué)生答復(fù)“Yes”。(在學(xué)生說“Yes”時(shí)，教師告訴學(xué)生，在承受別人禮物時(shí)，應(yīng)先說“Thank you”)教師再說：Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 并學(xué)說。再問全體學(xué)生：Is her /his birthday in April? (學(xué)生答復(fù)并學(xué)說句子)。4、在畫有birthday card 的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look! The card is in the puter. Oh , its an e-card.”(學(xué)說e-

16、card 并解釋)再出示一個(gè)小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：What is she doing? 幫助學(xué)生答復(fù)：“She is sending an e-card.” 投影出示答語并學(xué)說。5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示以下問題，看錄像后指名口頭答復(fù))a、What is Zoom doing? Why?b、Is Grandmas birthday in June?c、Does Grandma have a puter?d、Can Grandma get the e-card?e、Do the

17、y make a birthday card?f、Does everyone like to get a birthday card?6、Listen to the tape and repeat.7、To practice the dialogue.8、To act out the dialogue (in group)9、Group work: To make a birthday card.2、Lets play: Bingo教師講解游戲規(guī)那么，然后做游戲，并評獎。3、Lets check教師放Lets check 部分的錄音，學(xué)生完成。1、Boy: When is your birth

18、day?Girl: Its Step 8th .Woman: Circle the girls birthday.2、Girl: When is Grandmas birthday, mom?Woman: Its April 10th.Woman: Circle grandmas birthday.4、Sum up:1、How do we ask the date? We can ask like this: “Whats the date?” And answer like: “Its June 1st .2、To tell “Whats the date?” and “What day i

19、s it?”(四)、Consolidation and extension1、To finish the Wb of part B:2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents.3、To recite and write the four skills words and sentences.新陜旅版五年級下冊英語教案3單元教學(xué)目的：1、 才能目的：(1) 可以簡單描繪自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a newEnglish teacher. Hes tall and strong.

20、 Hes very funny.(2) 可以詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your Englishteacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.(3) 可以聽懂一些描繪人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Lets try 部分。(4) 可以聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.可以靈敏交換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2、知識目的(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或答復(fù)以下問題。(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Lets le

21、arn 和Read and write 中的四會單詞和句子。a) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work等部分的內(nèi)容。b) 理解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能純熟讀出例詞。c) 理解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。(7)情感、策略、文化等有關(guān)目的：a) 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)才能，積極主動地進(jìn)展英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)

22、習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。c) 文化目的：理解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安排第一課時(shí)A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out第二課時(shí)A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三課時(shí)A Read and write Pair work C Story time第四課時(shí)B Lets learn Lets chant Lets sing第

23、五課時(shí)B lets try Lets talk Group work C Task time第六課時(shí)B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check新陜旅版五年級下冊英語教案4教學(xué)目的 知識目的：可以進(jìn)展物品歸屬的問話與答語，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和that。才能目的：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步進(jìn)步對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模擬。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.教學(xué)難點(diǎn) 正確使用代詞this和that。課時(shí)數(shù) 2教學(xué)過

24、程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision)1)播放課本附錄中的歌曲I want to be your friend, 渲染課堂氣氛。2)把小動物面具掛在墻上，讓學(xué)生說出它們是什么動詞，是誰的。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，并提出問題：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽，然后討論自己的猜測是否正確。3)再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最后找到了嗎?4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。5)讓學(xué)生四人一組分角色表

25、演會話。6)鼓勵學(xué)生戴面具到講臺上來表演。3.興趣操練(Practice)1)教師將全班劃分成68個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出34種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找喪失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)展交際活動。3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。4. 拓展活動(Additional activities)1)回家聽本課錄音，模擬語音語調(diào)。2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。課后反思備課教師：課題 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教學(xué)目的 知識目的：可以聽、說

26、、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.才能目的：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步進(jìn)步對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模擬。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.純熟掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn) 純熟掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。課時(shí)數(shù) 2教學(xué)過程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision)把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)展唱c

27、hant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個(gè)chant。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識umbrella，mirror，belt，mop 4個(gè)單詞。2) 教師可以依次舉起單詞卡片，問學(xué)生Whats this? 讓學(xué)生答復(fù)：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whats this? 其他學(xué)生答復(fù)：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本

28、課句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 讓學(xué)生答復(fù)。練習(xí)幾遍后，教師可以成心把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)學(xué)生用否認(rèn)句答復(fù)。5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次按照Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做問答練習(xí)。3.興趣操練(Practice)1)教師請班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。2)教師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.(No, it isnt

29、.)(G1: Whose coat is this? G2: Its his.)G1: Is this your jacket?B: Yes, its mine.3)教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學(xué)。4)播放chant 錄音，讓學(xué)生聽兩遍。5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)慣用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本搜集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問他：Whose English book is this? 蒙眼學(xué)生答復(fù)：It

30、s . s English book.假設(shè)猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個(gè)學(xué)生猜。7)教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學(xué)生在練習(xí)本上模擬。教學(xué)過程 8)播放chant錄音，教師通過形體語言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語解釋一下。如get ready to run out 是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。再放錄音，讓學(xué)生跟讀模擬。最后，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說chant。4. 拓展活動(Additional activities)將本單元核心句型進(jìn)展歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進(jìn)展交際。新陜旅版五年級下冊英語教案5一、教學(xué)目的知識目的：1. 學(xué)會使用句型

31、“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相應(yīng)的過去式進(jìn)展對話。2. 能有感情地朗讀課文，并進(jìn)展角色扮演。3. 能用動詞過去式詢問上周末的活動情況。才能目的：1.會用“What did you do at the weekend?”和 “Where did you go?”詢問過去發(fā)生的事情。2.通過活動體驗(yàn)，在交流中學(xué)會議論上周末從事的活動，議論不久前發(fā)生的事情，開展綜合語言運(yùn)用才能。進(jìn)步學(xué)生跨文化交際意識。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生理解西方文化古跡，樹立旅游意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

32、：1. 能聽懂、會說并能純熟使用單詞weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及詞組the British Museum, bus ride.2. 能聽懂、會說并能純熟使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教學(xué)難點(diǎn)：可以在真實(shí)情境中對單詞、詞匯及句型進(jìn)展綜合的運(yùn)用。三、教學(xué)方法1. 通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生自主識記，小組合作，朗讀合作等多種形式，使學(xué)生讀懂文章并掌握重難句的實(shí)際運(yùn)用。2. 通過兩兩對話進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語策略及口語交際才能。3. 通

33、過“爭當(dāng)小記者”活動激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像，記者證五、教學(xué)過程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱關(guān)于旅游的歌曲，為新課做鋪墊。Step2: Lead-in1)教師出示自己的旅游照。T: Class, I went to Jinan this weekend. I took lots of photos and ate delicious food. So I had a happy weekend. Do

34、 you know weekend?新授weekend,講解其含義。2)T:I had a happy weekend. Our friends Amy, Lingling and Sam had a happy weekend too. What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。Step 3: Presention.1) 學(xué)生觀看整課的Flash 視頻，整體感知文本。找出 What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?2) 根據(jù)文本的詳細(xì)情況，分段聽文本。采用任務(wù)型教學(xué)法

35、，每一個(gè)段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓學(xué)生帶著問題找答案。對于文本第二段，教師設(shè)置的問題：Where did Amy, Lingling and Sam go? Ss: They went to the British Museum. They visited Big Ben and the London Eye.教師講授the British Museum.對于文本第三段，讓學(xué)生跟讀Flash并且找出What did Lingling like best? Ss: She liked the bus ride best. 教師講解本段中出現(xiàn)的新詞匯。3)學(xué)生整體跟讀一遍文本，注意模擬語音語調(diào)。4)學(xué)生自讀，遇到不會的單詞及不懂的句子可以尋求教師的幫助。5)學(xué)生齊讀課文。Step 4: Practice.1) 教師借用Amy 和Daming頭像，和學(xué)生一起提煉文本重點(diǎn)句