1、第 PAGE30 頁(yè) 共 NUMPAGES30 頁(yè)2022年小學(xué)陶校長(zhǎng)的演講蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文教案小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文陶校長(zhǎng)的演講教案1教學(xué)要求:1.學(xué)會(huì)“否、鍛、煉、壘、德、需、勵(lì)、鞭、策”9個(gè)生字，理解生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)“堡”，會(huì)用“即使也，既要也要”造句。2.理解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目的1.正確、流利地朗讀課文。2.說出第一問的內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)實(shí)際說說這一問的重要性。二、教學(xué)過程一、板題、交流資料、聽范讀1.板書解疑，陶校長(zhǎng)(交流資料)原名文睿，后改名陶行知。安徽

2、歙縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校、育才學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)創(chuàng)辦人，提出生活教育理論，提倡小先生制，講究“公德”和“私德”。2.聽演講(錄音范讀)小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、理解演講知識(shí)，引入課文1.談演講的特點(diǎn)真實(shí)性(貼近生活，講真話煽動(dòng)性(劇烈感情，感召力禮儀性(稱呼、交流、有祝語)2.文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的?3.學(xué)生自讀：(1)通讀全文，讀準(zhǔn)字音;(2)劃出重點(diǎn)句子。三、檢查初讀，理清思路1.出示生字詞，認(rèn)讀，正音，說說意思和寫法。2.按四部分指名讀，點(diǎn)評(píng)后四人小組分別讀，并解疑。3.交流分段，感知大意。(1)陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?(2)

3、是分哪兒幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的?(3)填充概括段意一(1)開門見山提出了。二(25)分別要求學(xué)生從、四方面問問自己有沒有，了多少，并講了這樣問的。三(6)總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在獲得。4.引讀全文。四、精讀課文第二自然段1.默讀圈畫：陶校長(zhǎng)的第一問是什么?為什么要先問這個(gè)問題?2.集體交流：a.指名答復(fù)。b.出示關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椴欧衲敲础?，練?xí)朗讀。c.說說為什么要先問這個(gè)問題?d.從這段你還明白了什么?朗讀體會(huì)。3.總結(jié)：安康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立安康第一的觀念。4.理清層次：這段話是怎樣來說明這個(gè)問題的?先說了什么?再說什么?最后說什么?5.齊讀本段。五、學(xué)習(xí)字

4、詞1.討論書寫要點(diǎn)。2.歸類寫字：鍛、煉、德、勵(lì)、鞭都是左右構(gòu)造。3.比一比,再組詞陶煉彼葡練履4.完成習(xí)字冊(cè)，抄寫詞語。六、課后練習(xí)1.熟讀課文。2.將陶校長(zhǎng)的第一問復(fù)述出來。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目的1.流利地朗讀課文,能說出陶校長(zhǎng)的后三問分別包括那些意思。2.能運(yùn)用總結(jié)的學(xué)法進(jìn)展自學(xué)課文。二、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課文大意，相機(jī)板書：安康、學(xué)問、工作、道德二、回憶第一問，理解寫法和學(xué)法1.陶校長(zhǎng)的第一問是什么?為什么要先問這個(gè)問題?聯(lián)絡(luò)關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)橛辛瞬庞?，否那么將”理解表達(dá)層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)第二問、第三問、第四問1.默讀圈畫方法同上2.

5、交流討論，學(xué)生為主(1)問什么?(2)為什么要這樣問?(自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步)(3)怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步?3.點(diǎn)撥關(guān)鍵處(1)公德公共道德，觀念(2)私德私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)(3)真人真誠(chéng)不虛偽的人四、誦讀感悟，深化傾吐1.各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)要有層次)2.男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講?表達(dá)了他怎樣的感情?3.填空總結(jié)陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立，筑起，學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，要學(xué)做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的。4.激情齊讀，讀出這種關(guān)心、保護(hù)和演講的語氣。5.傾吐練習(xí)A陶校長(zhǎng)的演講B我

6、也要每天四問C陶校長(zhǎng)，您聽我說五、作業(yè)：造句(課后練習(xí)4)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文陶校長(zhǎng)的演講教案2教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解生字詞的意思。3、理解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“每天四問”的重要意義。教學(xué)媒體：生字詞卡片、小黑板、錄音第一課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字、詞。2、讀通課文的每一句話，理解課文的主要內(nèi)容。3、正確標(biāo)準(zhǔn)的書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、作為一名學(xué)生，怎樣才能

7、使自己不斷地獲得各方面的長(zhǎng)足進(jìn)步呢?今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。2、板書課題。齊讀后圍繞課題質(zhì)疑。3、介紹“陶校長(zhǎng)”。陶校長(zhǎng)，名叫陶行知，中國(guó)近代著名的教育家，積極從事教育活動(dòng)，最早關(guān)注鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作，為中國(guó)教育事業(yè)作出了不朽的奉獻(xiàn)。二、初讀指導(dǎo)。1、引導(dǎo)自讀：什么是演講呢?演講又有什么特點(diǎn)?這篇演講講了些什么呢?2、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查：出示生字卡片，抽讀、齊讀。注意正音：“策”是平舌音;“演、錢、煉、穩(wěn)、韌”都是前鼻音。出示詞語，朗讀：演講 堡壘 本錢 穩(wěn)定 班集體 問

8、題 此岸 泉 鼓勵(lì) 責(zé)任心4、自由讀課文，要求把語句讀通順。5、逐段指名朗讀，正音，在此根底上逐段齊讀，要求讀得正確流利。三、再讀課文。1、自由朗讀課文，考慮：陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?是分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的?2、引導(dǎo)理清文章脈絡(luò)：第l自然段：提出演講的內(nèi)容是“每天四問”;第25自然段：讓學(xué)生從“安康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個(gè)方面問問自己有沒有進(jìn)步;第6自然段：希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的習(xí)慣，獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。四、快速默讀課文，討論理解演講的特點(diǎn)。演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和煽動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈感

9、情，具有很大的感召力。五、寫字指導(dǎo)。(l)指導(dǎo)要點(diǎn)：陶、演、錢、煉、彼、穩(wěn)：都是左右構(gòu)造，左窄右寬;堡、壘：上下構(gòu)造，上大下小;責(zé)、策：上下構(gòu)造，上小下大;陶：里面是“缶”，不是“兇”或“生”，第9畫是豎折;煉：右邊是“東”，不能寫成“東”;策：下面是“”，不要寫成“束”，第8畫是豎，第9畫是橫折鉤。(2)用鋼筆描紅。(課后習(xí)題2)五、布置作業(yè)。1、抄寫習(xí)字冊(cè)的生字。2、練讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求：細(xì)讀課文，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白為什么要做到“每天四問”。教學(xué)過程：一、聽寫生字詞：堡壘本錢穩(wěn)定此岸泉鼓勵(lì)二、精讀訓(xùn)練。1、導(dǎo)讀第2自然段。(l)速讀，考慮：作者第一問問的是

10、什么?為什么要先問這一問?(2)指名答復(fù)，出示第四、五兩句。(3)齊讀這兩句。(4)標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)橛辛瞬庞蟹衲敲?5)緊扣這些詞，說說有與沒有安康身體的結(jié)果有什么不同。(6)齊讀這兩句，體會(huì)“安康”的重要性。(7)小結(jié)：安康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立“安康第一”的觀點(diǎn)，(8)過渡：那么，怎樣才能有一個(gè)安康的身體呢?(9)指名答復(fù)，齊讀第六句，理解“安康堡壘”。(10)小結(jié)：只有這樣，才能筑起穩(wěn)固的“安康堡壘”。(ll)齊讀全段，想一想：陶校長(zhǎng)是怎樣講清這第一問的?“設(shè)問”“解答”希望”2、導(dǎo)學(xué)第3自然段，(l)默讀，考慮：作者第二問問的是什么?為什么要這樣問?(2)指名答復(fù)。(3

11、)找出第四、五兩句中的關(guān)聯(lián)詞：有了才(4)突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，體會(huì)作者為什么要問“學(xué)問”。(5)引導(dǎo)討論：怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步呢?(專心致志，堅(jiān)韌不拔;認(rèn)準(zhǔn)目的，鉆進(jìn)去，展開來)結(jié)合理解“專心致志”、“堅(jiān)韌不拔”。(6)找出第六、七兩句中的關(guān)聯(lián)詞：要想就要(7)突出關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，加深理解。(8)有感情地朗讀全段。(9)小結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。先默讀考慮“問的是什么，為什么這樣問”，找出有關(guān)句子，抓住【關(guān)鍵詞】：p 】：語，朗讀理解;再考慮“怎樣才能做到”，找出有關(guān)句子，抓住【關(guān)鍵詞】：p 】：，朗讀理解;最后整段有感情地朗讀，仔細(xì)體會(huì)。3、自學(xué)第4、5兩個(gè)自然段。(l)交代方法，即

12、剛剛小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法。(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視釋疑。(3)檢查自學(xué)效果：指名說說這兩段內(nèi)容;指名讀，要求強(qiáng)調(diào)【關(guān)鍵詞】：p 】：句;齊讀這兩段。三、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。(見課后習(xí)題3)2、根據(jù)課文填空。(課后習(xí)題4)第三課時(shí)教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、總結(jié)課文1、逐段朗讀。2、指名說說第25自然段的主要內(nèi)容。3、歸納全文大意。這篇演講要求學(xué)生每天從安康、學(xué)問、工作和道德四個(gè)方面問一問自己，以此鼓勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。這篇演講充分表現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)，情真意切，二、朗讀訓(xùn)練1、自由朗讀，體會(huì)感情。2、指名朗讀，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。3、集體朗讀，要求讀出恰

13、當(dāng)?shù)恼Z氣和感情。三、復(fù)述訓(xùn)練。1、同桌試述。2、指名復(fù)述。及時(shí)評(píng)議，強(qiáng)調(diào)要抓住要點(diǎn)，特別是每一問中“解釋原因”的內(nèi)容。3、再指名復(fù)述。四、遷移練筆1、根據(jù)文中“四問”，以某一天為例作出答復(fù)。2、完成習(xí)字冊(cè)的作業(yè)。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文陶校長(zhǎng)的演講教案3教學(xué)目的:本節(jié)課以“理解陶校長(zhǎng)的講話及從中受到啟發(fā)”為任務(wù)，“讓學(xué)生理解演講的特點(diǎn)，并堅(jiān)持做到每天四問”為目的展開教學(xué)，詳細(xì)可分為知識(shí)、技能、才能、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的來進(jìn)展培養(yǎng)：(一)知識(shí)與技能目的：讀陶校長(zhǎng)的演講，理解陶校長(zhǎng)演講的內(nèi)容及演講的特點(diǎn)。(二)才能與方法目的：1.理解才能。2、演講的才能。3.從陶校長(zhǎng)的演講中體會(huì)到陶校長(zhǎng)對(duì)我們的

14、期望。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的：從陶校長(zhǎng)的演講中引發(fā)對(duì)自己對(duì)人生的考慮，學(xué)做真人。以聽讀陶校長(zhǎng)的演講，讀陶校長(zhǎng)的演講，交流陶校長(zhǎng)的演講，感悟陶校長(zhǎng)的演講進(jìn)展本教學(xué)設(shè)計(jì)。以聽演講，讀演講，交流演講，增強(qiáng)故事感。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)陶校長(zhǎng)的每天四問之間的聯(lián)絡(luò)通過感情朗讀與換位考慮的方法讓學(xué)生體驗(yàn)共情。錄音、演講的引入以及體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)娛樂感。從陶校長(zhǎng)的演講中體會(huì)他對(duì)青少年一代的關(guān)心，從每天四問中引發(fā)對(duì)人生的考慮。教學(xué)活動(dòng)陶校長(zhǎng)的演講一、學(xué)生介紹陶校長(zhǎng)，聽他的演講。(聽錄音，交流預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的資料)二、再讀課文，小組討論交流演講的特點(diǎn)。(根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料和聽過的錄音進(jìn)展交流)三、再仔細(xì)讀課文，小組討論(

15、1)陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?(2)是分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的?(3)陶校長(zhǎng)的演講是怎樣注意演講的特點(diǎn)的?四、導(dǎo)學(xué)第一問：身體有沒有進(jìn)步?1、作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步?(默讀圈畫有關(guān)的詞句)2、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較，談重要性)因?yàn)橛辛瞬庞校衲敲磳?、怎樣才能有一個(gè)安康的身體?4、本段(引讀)理清層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?5、導(dǎo)讀卡片：安康第一安康是生命之本安康堡壘。五、自學(xué)第一問第二問第三問，學(xué)后小組討論以下題目。(1)問什么?(2)為什么要這樣問?(3)怎樣才能有進(jìn)步?(教師注意點(diǎn)撥關(guān)鍵處)(4)理清層次。先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么

16、希望?六、小組間比賽，以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀，要讀出激情，讀出關(guān)心、保護(hù)和演講的語氣。2、小組各派代表談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講?表達(dá)了他怎樣的感情?3、小組搶答：陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立，筑起，學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，要學(xué)做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的。4、傾吐練習(xí)：小組先任選一題，在小組間進(jìn)展練習(xí)，然后推選一代表在全班演講。A、陶校長(zhǎng)的演講B、我也要每天四問C、陶校長(zhǎng)，您聽我說七、作業(yè)：課后第四題。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文陶校長(zhǎng)的演講教案4教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞。2、理解演講的特點(diǎn)，明白為

17、什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能說出第一問的內(nèi)容。2、能聯(lián)絡(luò)實(shí)際說說這一問的重要性。教學(xué)過程：一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長(zhǎng)(交流資料)原名文睿，后改名陶行知。安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)歷，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”。2、聽演講(錄音范讀)小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題見解的說話方式。二、理解演講知識(shí)，引入課文1、談演講的特點(diǎn)(1) 真實(shí)性(貼近生活，講真話)(2) 煽動(dòng)性(劇烈感情，感召力)(3)

18、 禮儀性(稱呼、交流、有祝語)2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀(1)通讀正音(2)劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路1、出示生字詞正音。2、按四部分抽個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)后四人小組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意(1)陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?(2)是分哪兒幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的?(3)填充概括段意(4)開門見山提出了( )(5)分別要求學(xué)生從( )、四方面問問自己有沒有( )，( )了多少，并講了這樣問的( )。(6)總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成( )的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在( )獲得( )。4、引讀全文5、質(zhì)疑留疑四、學(xué)字詞1、討論書寫要點(diǎn)。2、歸類寫字：左右構(gòu)造：演、鍛、穩(wěn)3、比較組詞陶 ( )煉( )彼( )葡

19、 ( )練( )履( )4、完成習(xí)字冊(cè)。5、抄寫詞語。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.能說出陶校長(zhǎng)的后幾問分別包括那些意思?2.能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)展自學(xué)。一、復(fù)習(xí)課文大意，相機(jī)板書安康、學(xué)問、工作、道德二、教學(xué)第一問1、作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步?(默讀圈畫中的詞句)2、交流導(dǎo)讀卡片：安康第一安康是生命之本 安康堡壘3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較，談重要性)因?yàn)橛辛瞬庞校衲敲磳?、怎樣才能有一個(gè)安康的身體?(抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀)5、三讀本段(引讀)理清層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?三、教學(xué)第二問、第三問、第四問1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學(xué)生為主(1)問什么?(2)

20、為什么要這樣問?(自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步)(3)怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步?3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處(1)公德公共道德，觀念(2)私德私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)(3)真人真誠(chéng)不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次)2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講?表達(dá)了他怎樣的感情?3、填空總結(jié)陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立( )，筑起( )，學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)( )，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，要學(xué)做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的( )。4、激情齊讀出這種關(guān)心、保護(hù)和演講的語氣。5、傾吐練習(xí)A、陶校長(zhǎng)的演講B、我也要每天四問C

21、、陶校長(zhǎng)，您聽我說小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文陶校長(zhǎng)的演講教案5教學(xué)要求目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)由生字組成的新詞。3.理解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。4.感受演講稿的情真意切，樂于模擬遷移運(yùn)用，體會(huì)“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。5.學(xué)會(huì)用“即使也”，“既要也要”造句。教學(xué)難點(diǎn)：1、真實(shí)性、鼓勵(lì)性、禮儀性2、陶行知為什么作這篇演講，寫。3、模擬合作寫演講稿，參加演講賽。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成說真話，實(shí)事求是的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體1.錄音帶;配樂背

22、景音樂鋼琴曲2.陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿3.話筒，錄音機(jī)錄制磁帶，演講稿四人合作一份。課時(shí)安排：2課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目的：介紹生平，理解演講常識(shí)，初讀知大意。教學(xué)難點(diǎn)：音：穩(wěn)韌形：堡壘陶煉彼義：堡壘、泉、造福、堅(jiān)忍不拔、此岸、鞭策、長(zhǎng)足第一課時(shí)教學(xué)目的：1.能正確、流利、地朗讀課文，2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。3.理解作者的生平。4.初讀課文，理解每天四問的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理解每天四問的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長(zhǎng)(交流資料)原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)歷，小先生制，育才學(xué)校，“公德”

23、和“私德”2、聽演講(錄音范讀)小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、理解演講知識(shí)，引入課文1、談演講的特點(diǎn)(1)真實(shí)性(貼近生活，講真話)(2)煽動(dòng)性(劇烈感情，感召力)(3)禮儀性(稱呼、交流、有祝語)2、文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀(1)通問正音(2)劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路1、出詞正音2、按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意(1)陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?(2)是分哪兒幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的?(3)填充概括段意一(1)開門見山提出了二(25)分別要求學(xué)生從、四方面問問自己有沒有，了多少，并講了這樣問的。三(6)總結(jié)

24、全文，希望學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在獲得。4、引讀全文5、質(zhì)疑留疑教學(xué)過程：一、提醒課題孩子們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步呢?今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。揭題：陶校長(zhǎng)的演講介紹陶行知：我國(guó)近代的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國(guó)的教育事業(yè)作出了宏大的、不朽的奉獻(xiàn)。二、初讀課文出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的呢?(聽錄音)1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)子音、讀通句子，作好記號(hào)，答復(fù)以下問題。2.討論理解演講

25、的特點(diǎn)。(演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和煽動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈的感情，具有很大的感召力。)(主要談的是“每天四問”，分別從“安康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個(gè)方面談?dòng)袥]有進(jìn)步這個(gè)問題。)3.出示詞語安康本錢尋求崇高理想否那么持久鍛煉合理作息樹立筑起穩(wěn)固堡壘造福專心致志堅(jiān)忍不拔意志力此岸擔(dān)任影響承擔(dān)值日值勤管理培養(yǎng)責(zé)任心根底穩(wěn)定公德私德鼓勵(lì)鞭策即使也既要也要三、指名讀課文1.叫六位同學(xué)起來讀課文，其他同學(xué)聽他們讀，并考慮每一段分別寫了什么?2.自由讀課文3.逐段齊讀，要求讀得正確、流利。四、檢查初讀理清思路1

26、.出示生字詞正音。2.理清文章脈絡(luò)交流分段知大意(1)陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么?(2)是分哪兒幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的?(3)填充概括段意。第一段(1)開門見山提出了第二段(25)分別要求學(xué)生從、四方面問問自己有沒有，了多少，并講了這樣問的。第三段(6)總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在獲得。3.按四部分抽個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)后四人小組分別讀，并解疑。4.質(zhì)疑留疑第二教時(shí)教學(xué)目的：1.通過探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，感悟?yàn)槭裁匆龅健懊刻焖膯枴?.理解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中到達(dá)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解“每天四問”的重要意義。2

27、.學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。一、復(fù)習(xí)大意，板書：安康、學(xué)問、工作、道德二、教學(xué)第一問1、作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步?(默讀圈畫中的詞句)2、交流導(dǎo)讀卡片：安康第一安康是生命之本安康堡壘3、再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用(填空比較，談重要性)因?yàn)橛辛瞬庞?，否那么?、怎樣才能有一個(gè)安康的身體?(抓住兩個(gè)“離不開”，導(dǎo)讀)5、三讀本段(引讀)理清層次：先問什么?再問為什么這樣問?最后提出什么希望?三、教學(xué)第二問、第三問、第四問1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學(xué)生為主(1)問什么?(2)為什么要這樣問?(自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步)(3)怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步?3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處(1)公德公共道德，觀念(2)私德私人生

28、活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)(3)真人真誠(chéng)不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀(同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次)2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講?表達(dá)了他怎樣的感情?3、填空總結(jié)陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立，筑起，學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)，刻苦鉆研;工作上要培養(yǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，要學(xué)做。這樣就可以。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的。4、激情齊讀出這種關(guān)心、保護(hù)和演講的語氣。5、傾吐練習(xí)A、陶校長(zhǎng)的演講B、我也要每天四問C、陶校長(zhǎng)，您聽我說五、作業(yè)：填空(課后4)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰來說說陶校長(zhǎng)到底講了些什么?哪你有沒有這樣問問自己呢?這堂課我們