1、第PAGE33頁共NUMPAGES33頁2022年青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想：為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實施素質(zhì)教育，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務素質(zhì)，努力為學校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。二、培養(yǎng)對象_周歲以下(含_周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。三、任務及目標：(一)、政治素質(zhì)要求：1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法

2、律法規(guī)等方面的學習，認真做好有關紀錄。3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，并力爭取得好成績。4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。(二)、專業(yè)素質(zhì)要求：.班主任工作：第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學生思想工作。第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學

3、生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。.教學工作：第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié)，能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點、難點等)，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能較順利地舉行公開課。四

4、、培養(yǎng)途徑和方法：1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。5、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。6、參與管理：青年教師任班主任者

5、，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導;未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作。7、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設公開課。8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。9、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。10、學歷進修：督促新任青年教師

6、認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續(xù)教育”等活動。11、召開座談：召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;指導教師、行政領導研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。12、建立檔案：專項教學檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;(2)匯報課、考核課、業(yè)務競賽的內(nèi)容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);(7)學生調(diào)查結(jié)果;(8)青年教師參加培訓的有關情況和成績等;(9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。五、考核：每學

7、年考核一次，考核起止時間為_月_日至次年的_月_日。具體分值如下：(1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核，取得合格證書的得_分。(2)普通話等級：達標得_分。(3)電腦等級考試：達中級以上得_分。(4)論文：教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得_分、縣級每篇_分、市級每(篇20)分、國家級的每篇得_分。(5)課件評比：縣級：一等獎_分、二等獎_分、三等獎_分;市級：一等獎_分、二等獎_分、三等獎_分。(6)優(yōu)質(zhì)課評比：縣級：一等獎_分、二等_分、三等獎_分;市級：一等獎_分、二等獎_分、三等獎_分。(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學考試)：a率、及格率、平均分，第一名得_分;第二

8、名得15;第三名得_分。(8)教學六要素：以下各項_分，總分為_分。按下列標準扣分，每項扣分以_分為限。備課：期末教案檢查不合格者扣_分。接受領導聽課后，須主動將教案交領導檢查，未寫教案的扣_分;備課不認真的扣_分。上課：隨機檢查中，課堂組織能力差扣_分;學生調(diào)查問卷反映較差的扣_分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣_分，缺課(不經(jīng)教務處隨意調(diào)課)的扣_分，并按相關規(guī)定予以處理。反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣_分;每學期少于_次的扣_分;少于_次的扣_分。批改：一般作業(yè)在_個工作日內(nèi)、作文在_個工作日內(nèi)未批改的，一次扣_分。監(jiān)考：違反學校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣_分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣_分。輔導：下班遲到、早退

9、的，一次扣_分;下班不能有效管理班級紀律的，一次扣_分。(10)教學案例或課件評比：校級：一等獎_分、二等獎_分;三等獎_分;縣級：一等獎_分、二等獎_分、三等獎_分;(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學年內(nèi)有課題正在進行的：縣級_分、市級_分。獲獎：校級：一等獎_分、二等獎_分、三等獎_分?？h級：一等獎_分、二等獎_分、三等獎_分;(13)學生成果：學科知識競賽：校級:一等獎_分/生、二等獎_分/生、三等獎_分/生;縣級:一等獎_分/生、二等獎_分/生、三等獎_分/生;(14)班主任工作：擔任班主任得_分。學期班主任評比第一名得_分、第二名得_分，第三名得_分。六、評比與獎懲：(1)考核評

10、比，評選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次;評選辦法：按分數(shù)高低與評委打分相結(jié)合。(2)師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格。2022年青年教師培養(yǎng)計劃（二）一、指導思想：青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量，是實施素質(zhì)教育的主力軍。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀，我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊伍建設的重點。青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)、嚴格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先

11、進”的方針進行。二、培養(yǎng)目標：1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。2.熟悉教學常規(guī)，具有扎實的教學基本功。3.能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。_具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作?？傊ㄟ^努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關，三年業(yè)務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學骨干。三、培養(yǎng)措施1.重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。利用各種形式，組織

12、學習，提高認識，教育激勵，使他們真正具有樂于奉獻的精神。2.加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。3.抓教育科研，促教師理論水平提高。積極提倡青年教師參加課題研究，要求青年教師每學年做到“六個一”：讀一本教學專著，訂一份學科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教學反思。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。4.繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。5.抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教

13、師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。6.做好繼續(xù)教育工作，強化對青年教師的培訓，支持青年教師在職進修，鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習，提高自身學歷水平和業(yè)務水平。7.鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，充實骨干教師隊伍。以競賽活動為載體(如青年教師大獎賽)，以評優(yōu)為手段(優(yōu)質(zhì)課評選、論文教學設計評選等)，激發(fā)青年教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力。四、定期抓好幾項工作：(1)學期開展常規(guī)教學教研檢查：查研訓，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。(2)抓課堂教學：規(guī)范教學行為，打造有效課堂。(3)抓學校教研活動日開展，以學校教研活動日為平臺，為青年教師營造教學教研氛圍，落

14、實常規(guī)活動。五、措施保障(一)努力為青年教師創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境1.要在政治上關心青年教師的成長，對于積極要求進步，成熟的青年教師，黨支部要及時吸收其入黨。要在青年教師中樹立榜樣，用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。2.要在生活上為青年教師排憂解難，關心他們，熱心幫助他們解決一些實際困難，使之全身心地投入到教育教學工作中。3.要針對青年的特點開展各種有益的活動，創(chuàng)造一個良好的工作、學習氛圍，舉辦一些文娛活動，體育競賽或其它集體活動等，以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。(二)培養(yǎng)青年教師，做到“三給”1.給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。2.給

15、動力。主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。3.給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。2022年青年教師培養(yǎng)計劃（三）一、培養(yǎng)范圍洋梓中學在職任課教師、班主任和中層管理干部。二、培養(yǎng)條件(一)政治思想條件1、堅持黨的基本路線，政治上堅定;熱愛祖國，自覺維護黨和國家的利益;忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅持社會主義辦學方向。2、模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻，積極進取，勇于創(chuàng)新。3、認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，具有正確

16、的人才觀、教學觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，熱愛、關心、尊重、信任學生，教書育人。(二)業(yè)務能力條件1、學識基礎方面：具有教師法規(guī)定的合格學歷(不具備合格學歷，但成績突出者，可酌情考慮);具有相應教學崗位的教師資格證書;具備所任教學科系統(tǒng)的基礎理論知識，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解;有改革和創(chuàng)新意識，治學嚴謹，教風端正;具有團結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排。2、任教年限及專業(yè)技術職務資格：骨干教師原則上應具有助理級以上和本科學歷，_歲以下，教齡在_年以上。學科帶頭人原則上應具有中級專業(yè)技術職務,年齡在_歲以下，教齡在_年以上(對做出顯著成績的中級教師，也可破格培養(yǎng))

17、，具有本科學歷(成績特別優(yōu)秀者可適當放寬)。3、教育教學基本功方面：全面掌握、熟悉所教學科的教學大綱、目標、任務、方法及課程體系、課程標準、教材內(nèi)容，并熟練運用于教學的全過程，準確指導教學和處理教材，教學重點難點突出，教學環(huán)節(jié)緊湊。具有較強的自修能力，不斷學習，鉆研教材及所教學科的前沿及相關知識，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。面向?qū)W生，因人施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學生。了解學生心理及學習狀況。努力掌握并自覺地運用先進的教學方法，具有較強的語言表達能力。掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術，能運用現(xiàn)代教學媒體進行教學，基本掌握計算機知識及基本操作技能;能根據(jù)教學需求自己

18、制作模型、標本、圖片等教具。4、教育教學效果方面教學經(jīng)驗比較豐富，運用教學方法得當，教學中一定要突出我鄉(xiāng)學校及本人的特色;教學水平和效果得到有關部門、同行、學生及家長的肯定，教學成績突出，在同年級中名列前茅;能根據(jù)學?；蛏霞壗逃块T的要求和安排，承擔校以上教學觀摩課、示范課、公開課等，圓滿完成教學任務，并獲好評。具有扎實的專業(yè)基礎知識和教學基本功，靈活應用教學方法，對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。擔任班主任工作期間，所帶班級班風正，學風濃，呈向上趨勢，班級各項工作及學習成績在平行班級中突出。在任課或擔任班主任期間每學年度要轉(zhuǎn)化1_名學困生，所輔導的學生參加各學科競

19、賽或體育、文藝比賽取得突出成績，并獲得校級及校以上獎勵，本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導教師。每學期教學系數(shù)的評定列全校前茅。5、教育教學研究能力方面：積極從事教育教學研究、學術交流，具有較強的教研意識和能力。近三年內(nèi),學科帶頭人在教材建設、教學研究等方面取得較好成績，獲省(部)級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學術論文_篇以上;骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定特色的教育教學經(jīng)驗或教育科研論文_篇以上。主動承擔實驗教學任務，并努力探索和創(chuàng)新，在教學中取得明顯成績。6、培養(yǎng)指導中青年教師工作方面：名師工程:在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著;能承擔初、中級教師繼續(xù)教育培訓的授課任務。能在所教學科

20、的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng)、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學中成績明顯。骨干教師:積極承擔培養(yǎng)本校青年教師的任務，能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用，培養(yǎng)效果顯著。(三)心理及身體條件具有堅強的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上;具有熟練駕馭課堂和應付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自我;反應敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式;身體健康。三、培養(yǎng)程序及辦法1、學習、宣傳、動員。認真組織全校教師學習有關文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎。2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人

21、。3、在校內(nèi)進行述職、講課、說課，并綜合考核平時表現(xiàn)、工作實際和能力，廣泛聽取學校教師、學生及家長意見4、對培養(yǎng)出的學科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進行民主測評，民主測評稱職率低于_%的取消培養(yǎng)資格。四、職責(一)名師工程培養(yǎng)人應履行的職責：1、承擔對本校骨干教師的指導與培養(yǎng)。2、承擔本校教學“示范課”。3、協(xié)助教務處對本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔本校學科教學研究工作。4、協(xié)助教務處擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導，對科研項目進行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔校級以上(含校級)教科研課題及專題學術報告、講座。(二)學科帶頭人、骨干教師應履行下列職責：1、承擔全校教學“公開課”、“觀摩課”。2

22、、承擔對新任教師的教學指導及培養(yǎng)。3、對學校教育工作重大事項提出建議。4、協(xié)助學校制定教育規(guī)劃，承擔校級(含校級)以上研究課題及相關學術講座，推廣先進教學成果，并進行本學科教學研究。五、管理：(一)已列入骨干教師、學科帶頭人由教科室建立業(yè)務檔案，每年由學校評審小組進行考核，對考核稱職人員進行推薦，參加當年骨干教師、學科帶頭人評選。(二)對照“荊門市中小學骨干教師、學科帶頭人評選(管理)辦法”對符合條件人員進行推薦，參加當年骨干教師、學科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng)。六、培養(yǎng)措施1、學校黨政領導對確定的骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務能力和學術方面進行重點培養(yǎng)。2、將其安排

23、在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。3、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學術會議。有組織、有計劃地把他們派到省外考察、進修、講學，提高其水平，擴大其知名度。4、學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔重點教科研項目，學校應在經(jīng)費上給予支持。2022年青年教師培養(yǎng)計劃（四）為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)目標：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培養(yǎng)對象：畢業(yè)分配到我校，教齡在_年(含_年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。三、具體要求：青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡_年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人

24、)結(jié)對指導，并簽定指導協(xié)議。(一)指導教師1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力;(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);(3)課堂組織調(diào)控能力;(4)分層輔導學生的能力;(5)命題和分析試卷的能力;(6)撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力;(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力;(2)組織集體活動的能力;(3)主持班會的能力;(4)家訪的能力;(5)心理健康教育與政治思想工

25、作的能力;(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力;(7)撰寫教育論文的能力。4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。3、每周至少聽課_節(jié)，每學期至少上_節(jié)匯報課，寫出

26、較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。4、擔任班主任工作或副班主任_年。5、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。四、指導協(xié)議：根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。五、評價檢查：學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：

27、1、聽課;2、檢查指導教案;3、檢查每周指導的原始記錄;4、指導教師評語;(3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù));5、教育教學論文或電子課件;6、公開課錄像。根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。六、獎勵：1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。2022年青年教師培養(yǎng)計劃（五）青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青

28、年教師能否迅速成長，關系到學校的長遠發(fā)展,為進一步提高青年教師的整體素質(zhì)，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年教師的培養(yǎng)工作更有針對性和實效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設一支師德高尚、專業(yè)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍，校團委結(jié)合學校發(fā)展實際制定本要求。一、實施對象：全校_周歲以下青年教師。二、實施要求：(一)、師德要求：1、忠誠黨的教育事業(yè)，有高度的工作責任心和敬業(yè)奉獻精神。自覺樹立“三愛”(愛事業(yè)、愛學校、愛學生)，“三嚴”(嚴肅對待事業(yè)、嚴格地要求自己、嚴格地要求學生)，“五認真”(備課認真、上課認真、批改作業(yè)認真、輔導學生認真、考核學生成績認真)的良好作風。2、遵守學校的

29、各項規(guī)章制度，端正教育教學思想，為人師表，忠于職守，教書育人，有良好的職業(yè)道德。治學嚴謹，關愛學生，作風民主，以模范的言行，去教育和培養(yǎng)學生。3、關心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，和諧共處。自覺服從組織安排，圍繞學校中心工作以身作則，勇挑重擔。堅持原則，作風正派，正確處理競爭與合作的關系，養(yǎng)成規(guī)范工作的好習慣，展示青年教師奮發(fā)向上的風采，塑造青年教師良好的形象。(二)、教學要求(做到六過關)：1、教材過關。努力鉆研教材，學習課程標準，學習教育學、心理學理論知識，爭取較短的時間內(nèi)對所教學科具有較系統(tǒng)的教育教學基礎理論和專業(yè)知識。認真研究小考命題，研究小考與新課改之間的關系，做完本學科近五年的小考試題

30、，一年內(nèi)完整地做一套六年級復習資料，獨立出一套所教年級本學科的高質(zhì)量試卷。2、備課過關。青年教師要與指導教師共同備課或請指導教師指導所寫教案，多聽指導教師的課，然后修改教案，再上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。虛心向有教育教學思想、有教學經(jīng)驗的老師學習。3、教法過關。適應新課改要求，積極參加學校組織的各種教研活動和教學大賽，主動開設公開課,通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發(fā)展。在各級統(tǒng)考中，所教學科要力爭年級名列前茅。4、科研過關。能夠獨立承擔并開設本學科的選修課;在學科競賽輔導方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導能力。5、常規(guī)過關，認真學

31、習教學常規(guī)要求，認真做好每一個教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。作業(yè)能高質(zhì)量全批全改，課后輔導時有針對性，扎實有效地搞好單元過關考試、章節(jié)過關考試，并能根據(jù)考試情況，對學生的“雙基”進行鞏固、提高。6、教學基本功過關：鋼筆字、粉筆字過關，要達到備課、板書字體工整，力求漂亮;普通話過關，語言達到“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”;電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學實際需要的課件。(三)、教研要求：1、掌握教研的基本知識和方法，增強教研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。注意吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐。善于總結(jié)規(guī)律，結(jié)合自己的教學體會，每一學年要撰寫質(zhì)量較高教育、教學總結(jié)，

32、教學論文或教學隨筆至少_篇(_字以上)，進行校級青年教師優(yōu)秀教學成果匯編。2、每一學年，每位青年教師應獨立或合作一個研究課題，研究的對象可以是教育教學以及班主任工作等教育管理中出現(xiàn)的的矛盾和問題等，寫出研究報告，提高青年教師工作的科研含量。3、每一學年指定(或自選)一本教育理論書籍進行精讀，結(jié)合自己教學實際，寫出讀書筆記，用所學的理論指導和改進自己的各項工作。(四)、教育管理要求：要積極參加班級管理，主動與學生一起參加主題班隊會、主動向班主任請教管理班級工作方法、經(jīng)驗，一年內(nèi)熟悉并掌握班級工作的規(guī)律，會組織各類教育、教學活動，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學校交給的各項任務，有創(chuàng)造性的開展

33、工作，推動我校教學工作的不斷發(fā)展。三、實施考核：學校成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組，每年教師節(jié)前夕，由領導小組對青年教師的師德表現(xiàn)，教學、教研、教育管理等各項工作進行考核，在年度教師量化分數(shù)的基礎上，結(jié)合教師業(yè)務考核表的內(nèi)容評出校優(yōu)秀青年教師。學校為每個青年教師建立青年教師跟蹤培養(yǎng)檔案，記錄其成長過程。青年教師各項任務完成情況以及各項業(yè)務考核結(jié)果及時公布，表彰青年教師的先進典型，樹立學習榜樣，以表揚先進，激勵后進。對各方面表現(xiàn)突出成績明顯者大力表揚，對于存在的不足及時進行批評幫助，指出努力方向，使青年教師學有目標、趕有方向，從而為我校青年教師更好、更快的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。2022年青年教師培養(yǎng)

34、計劃（六）一、指導思想:為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校師資隊伍建設規(guī)劃和教師繼續(xù)教育實施計劃的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。二、培養(yǎng)目標和任務:從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡_年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。1.新教師的入格培訓。主

35、要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2.青年教師的升格培訓主要指_年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍

36、。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。三、具體工作:(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位_組織青年教師學習_基礎教育改革與發(fā)展的決定、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。(二)通

37、過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2.“先承接再提高”的培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須

38、跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。3.“走出去請進來”的培養(yǎng)這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中:“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對子，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。4.“定期知識分享”的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實

39、現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課-聽課-評課-總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平(三)加強教科研培訓

40、，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。(四)提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。(五)加強青年教師隊伍中班主任的培訓

41、工作2022年青年教師培養(yǎng)計劃（七）青年教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。青年教師的培養(yǎng)至關重要。教師成長是終身學習發(fā)展過程，應是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代

42、化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養(yǎng)提高教學成績的機器，使其成為“教書匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。二、培養(yǎng)目標對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。三

43、、培養(yǎng)對象新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在_年(含_年)以下的教師。四、具體要求青年教師應具備高等學校教師必須的素質(zhì)。(一)專業(yè)素質(zhì):1、教師的專業(yè)知識素質(zhì)教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。2、教師的專業(yè)技能教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。3、教師的專業(yè)情感教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。(二)職業(yè)道德素質(zhì):1、政治方向和政治信念要有正確的思想政治觀;樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。2、職業(yè)道德素質(zhì)要熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心;熱愛學生，全面關心學生的成長;嚴謹治學，精益求精，勇于開拓;以身作則，為人師表;團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。通過培養(yǎng)

44、，使青年教師努力鉆研業(yè)務，提高課堂教學質(zhì)量，有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結(jié)協(xié)作，教學科研相結(jié)合，從根本上提高學術水平;掌握現(xiàn)代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨指導，建立“一對一”幫扶帶教關系(“一對一”幫扶帶教名單見附件)，并簽定指導協(xié)議。五、實施方法及措施青年教師應樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或?qū)煱才诺娜蝿帐且环N負擔。(一)思想政治方面提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要

45、環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。(二)教學方面1、指導編寫教案并審閱教案教案是講課的基礎，要求青年教師認真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內(nèi)容有深刻理

46、解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關系到講課的質(zhì)量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。導師審閱教案時，主要考察如下幾點:是否教學目的明確，要求具體;是否較深刻理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;是否清楚闡述每章的重點和難點;是否準確地把握基本概念、原理和重要定律;是否合適地分配章節(jié)、學時和進度;是否適當?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度;是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答;是否列出參考文獻，引導學生自學，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;是否注重設計教學方法、教學手段及教具等;書寫是否規(guī)范、認真。發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青

47、年教師寫好教案(講稿)，是科學安排教學內(nèi)容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。2、注重集體備課與業(yè)務學習要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透-做到“精”;找出教學重點和難點-做到“準”;把握學科進展趨勢和走向-做到“新”;深刻領會學科知識深度與廣度-做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界-做到“熟”。3、指導預講由教研室和導師對新開課的青年教師組織預講，預講前導師同青年教師一起備課，既備教學內(nèi)容，又備教學方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過預講，由大家評說，肯定成績，指出不足。在導師的指導下，青年教師多次修改教

48、案，充實、豐富教學內(nèi)容。抓住預講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習，從預講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。主要有:熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科;內(nèi)容科學、合理、有新意;組織嚴謹，方法得當，善于啟發(fā)學生思維;理論聯(lián)系實際，生動活潑;重點、難點突出，概念清晰、準確;語言準確，語速、語調(diào)適當;板書設計合理，清楚、規(guī)范;合理，有效使用現(xiàn)代教學手段;信息量大，時間利用充分、有效;儀表端莊，教態(tài)自然。4、雙邊聽課青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習興趣”等

49、各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課;通過模仿探索，并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關系，啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié)，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解2022年青年教師培養(yǎng)計劃（八）一、指導思想:為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教

50、學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校師資隊伍建設規(guī)劃和教師繼續(xù)教育實施計劃的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。二、培養(yǎng)目標和任務:從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。1、新教師的入格培訓。主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行青年教師導師制，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年