1、什么比獵豹的速度更快教學(xué)方案教材解析什么比獵豹的速度更快是部編版語文第二單元的第三篇課文。屬于一篇科普性的說明文，節(jié)選自美國作家羅伯特E威爾斯的妙想科學(xué)中的一篇，譯者是于姝。本文語言通俗易懂，運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，主要介紹了獵豹奔跑起來快極了，它的速度可以輕松超過世界上跑得最快的運(yùn)動員。但是還有比獵豹速度更快的東西。比如，獵豹跑了1千米的時候，超音速飛機(jī)已經(jīng)飛了20千米，而火箭已經(jīng)飛了400千米了等等許多速度奇快的東西。教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀“鴕”等4個生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“冠”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音；2.正確讀寫“冠”等11個字和“獵豹

2、”等13個詞語，并聯(lián)系上下文理解詞義；3.了解借助關(guān)鍵語句的用較快的速度默讀的基本方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度默讀課文，能說說自己了解到的課文內(nèi)容和用較快速度默讀的體會；4.了解課文內(nèi)容，能按照速度從快到慢給課文說到的事物排序，填上序號；5.能提出自己感興趣的或不懂的問題，然后再讀課文，和同學(xué)一起討論解決這些問題； 6.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教學(xué)重點了解借助關(guān)鍵語句的用較快的速度默讀的基本方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度默讀課文，能說說自己了解到的課文內(nèi)容和用較快速度默讀的體會；學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教學(xué)難點了解課文表達(dá)上的特點，學(xué)習(xí)提高

3、閱讀速度的方法。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件；2.學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；3.學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，查找獵豹、超音速飛機(jī)、火箭等相關(guān)資料。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個謎語：似虎不是虎，速度快過虎，身披花點衣，羚羊填飽肚。 打一南非動物生猜謎語。2.師出示奔跑中的獵豹的照片，先讓學(xué)生猜它每小時的速度是多少？（生紛紛舉手回答，師：獵豹奔跑的瞬時速度可達(dá)到一百一十千米每小時，學(xué)生嘩然。）3.師板書：什么比獵豹的速度更快，生齊讀課題。師：同學(xué)們看了這個題目，有什么問題想問嗎？（預(yù)設(shè)：什么比獵豹的速度更快？快多少？.）它們是誰？讓

4、我們走進(jìn)課文去看看吧。二、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙1.學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機(jī)指導(dǎo)。3.小組內(nèi)交流，運(yùn)用詞語造句，借以理解。4.檢查生字詞的讀音。重點指導(dǎo)多音字：冠；整體認(rèn)讀音節(jié)：赤、置；“枚”字右邊的寫法。三、初讀課文，整體感知1.請大家打開書，認(rèn)真地讀讀課文，如果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效果是不是就會增強(qiáng)呢？下面，我們就進(jìn)行速讀練習(xí)。本文共700多字，我的閱讀速度為_分鐘。2.速讀課文，你有什么體會？討論、交流：如何才能加快閱讀速度？預(yù)設(shè)：我讀這篇文章用了4分鐘。在閱讀的時候，遇到不明白的詞語，我也不糾結(jié)，而是直接越過，繼續(xù)讀下去。預(yù)設(shè)：

5、我用了大概四分鐘多點，不到五分鐘。在閱讀的時候，我抓住每段的重點句子，重點讀，其他的地方，我會加快速度。師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？師：同學(xué)們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經(jīng)常練習(xí)，這會讓我們受益匪淺。3.總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。名稱速度名稱速度人噴氣式飛機(jī)鴕鳥火箭獵豹流星體游隼光聲音4.默讀課文，簡要地說一說每一自然段講的是什么內(nèi)容？生討論交流，指導(dǎo)分段，概括每一部分的意思。第一部分（第1-4自然段）：作者按運(yùn)動速度從慢到快對比列舉了人、鴕鳥、獵豹、游隼。第二部分（第5-9自然段）：作者按運(yùn)動速度從慢到快對比列舉了噴氣式

6、飛機(jī)、火箭、流星體、光，結(jié)尾指出宇宙中速度最快的東西是光。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.熟記本課的字詞，掌握重點詞語的意思，抄寫生詞3遍。2.繼續(xù)有感情地讀文，看看課文用了哪些說明方法。第二課時一、復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。聽寫詞語，訂正。（請小組長看小組同學(xué)的聽寫情況并向老師匯報。）2.同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。還記得這篇文章介紹了哪些事物的速度嗎？名稱速度名稱速度人噴氣式飛機(jī)鴕鳥火箭獵豹流星體游隼光聲音二、細(xì)讀文本，探究速度1.生齊讀第一自然段，指出獵豹和鴕鳥跑的速度比人快得多。2.師出示問題：找出28自然段中所講的事物，以及它們的

7、速度，用橫線在課本里劃出來，并進(jìn)行比較。3.四人一小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流，教師邊巡視邊指導(dǎo)。4.匯報交流。5指生答出速度：人：二十四千米每小時；鴕鳥：七十二千米每小時；獵豹：一百一十千米每小時；游隼：三百二十千米每小時；聲音：一千零五十千米每小時；噴氣式飛機(jī)：聲速的數(shù)倍；火箭：四萬千米每小時；流星體：二十五萬千米每小時；光：三十萬千米每秒。6.學(xué)生嘗試把以上幾種事物按運(yùn)動速度的快慢排序，標(biāo)上數(shù)字。（1、光；2、流星體；3、火箭；4、噴氣式飛機(jī)；5、聲音；6、游隼；7、獵豹；8、鴕鳥；9、人）三、精讀課文，探究方法1.再讀課文，找出文中所運(yùn)用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。2.小組討論

8、后，全班交流。師：同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？預(yù)設(shè)1：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果。預(yù)設(shè)2：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。師：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點，能增強(qiáng)說明效果。本文除了作比較外，還用了什么說明方法？生讀課文，并總結(jié)。在介紹各種事物的速度的時候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時，用“二十四千米每小時”；寫獵豹的速度時，用“一百千米每小時”等等。師：你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？預(yù)設(shè)1：列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。預(yù)設(shè)2：數(shù)字這么準(zhǔn)