1、 PAGE 頁(yè)碼 21 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 21五年級(jí)部編語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 給形近字組詞。蹲（_）蹈（_）瞪（_）啄（_）舔（_）遵（_）滔（_）澄（_）琢（_）添（_）2. 形近字組詞。推（_） 鉤（_） 陪（_） 梁（_） 準(zhǔn)（_） 釣（_） 賠（_） 粱（_） 3. 比一比，再組詞。瞼（_）砸（_）享（_）陪（_）喲（_）儉（_）咂（_）亨（_）部（_）約（_）4. 比一比，再組詞。漿（_）傅（_）腕（_）撓（_）槳（_）搏（_）碗（_）繞（_）拼音集訓(xùn)5. 我是拼寫(xiě)小能手。hu zi d zhng shu wn jin ko c

2、ng jng fn shu ju hu pi tu bo fu g din 6. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xin q jn xi fn yn wn zhn jn hn chn nu din l cho xi mo tn xin m 7. 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。xi tio yn nu f chng jng j fng i din l yn b ln du qn l dn qi 8. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fn xn fn wn xi zi wn li jin ho zho zhn chn n tn n xin nu yn 正確讀音選一選9. 給下列多音字選擇正確的讀音，打上“”。1這個(gè)農(nóng)場(chǎng)負(fù)責(zé)給小區(qū)的居民提供（g

3、nggng）新鮮的蔬菜、水果，在農(nóng)場(chǎng)供（gnggng）職的大多是小區(qū)退休后的居民，這種模式很受大家歡迎。2明晃（hunghung）晃的太陽(yáng)光晃（hunghung）得人睜不開(kāi)眼睛。3燕（ynyn）山山脈氣候寒冷，所以無(wú)論什么季節(jié)都看不到燕（ynyn）子的身影。10. 給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上。即使（j j） 嗜好（sh ch） 享受（xing xing）桂冠（gun gun） 勉強(qiáng)（qing qing） 浸泡（qn jn）11. 用“”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)。冠軍（gun gun） 計(jì)劃（hu hu） 間隔（jin jin）龜裂（gu jn） 掙錢（zhng zhng） 三更（g

4、ng gng）12. 用“”給畫(huà)橫線的字選擇正確的讀音。便宜（pin bin） 方便（pin bin） 半畝（m m）低矮（i ni） 榨油（zh z） 成熟（s sh）詞語(yǔ)補(bǔ)充13. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并寫(xiě)出反義詞。半（_）半（_）（_） 躍躍（_）（_）（_）胸有（_）（_）（_） 手（_）腳（_）（_）14. 先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）男挈女 天造地（_） 喚弟（_）兄伸頭縮（_） 抓耳撓（_） 力倦神（_）1那怪石千姿百態(tài)，有的像美猴王（_），有的像額頭豐滿的老壽星。2在田里勞動(dòng)了一天，爸爸（_），一回到家就躺到了床上。15. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。國(guó)泰（_）（_）（_）

5、（_）人和 （_）（_）拾遺 （_）（_）涂炭 （_）（_）失所 （_）鴻（_）野16. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。心（_）神（_）應(yīng)（_）不（_）不（_）計(jì)（_）無(wú)（_）無(wú)（_） （_）（_）相覷 不（_）而飛課文內(nèi)容填空17. 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運(yùn)用了借物_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中的“將”是指_，“相”是指_，“和”是_之意。課文以_兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個(gè)故事，寫(xiě)出了將相之間由_到_的過(guò)程。3.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書(shū)。我們可以用岳飛的詞句“_”和毛澤東的詞

6、句“_”來(lái)勸他們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。18. 根據(jù)教材內(nèi)容填空。1榕樹(shù)正值_的時(shí)期，好像把它的全部_展示給我們看。那么多的綠葉，一簇_在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒_。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉兒都有一個(gè)新的生命在_。這_的南國(guó)的樹(shù)！2太陽(yáng)松鼠這兩篇課文都是_（文章的體裁），通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了說(shuō)明方法有_、_、_、_等。3慈母情深的作者是_，小說(shuō)家，山東榮成人。文章主要寫(xiě)了作者少年時(shí)代渴望得到一本長(zhǎng)篇小說(shuō)_，母親不顧同事勸說(shuō)給錢買書(shū)的故事，歌頌了偉大的_。19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.將相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了_、_、

7、_三個(gè)故事，寫(xiě)出了將相之間由_到_的過(guò)程。2.在兩條腿的動(dòng)物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是_。科學(xué)家認(rèn)為_(kāi)的傳播速度是最快的。3.有了_這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。冀中平原上的人民不但_，還有力地打擊了_，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了_。20. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1唐詩(shī)宋詞，博大精深，令人回味無(wú)窮。詩(shī)人翁卷用優(yōu)美的詩(shī)句“綠遍山原白滿川，_”為我們描繪了鄉(xiāng)村四月色彩鮮明的美景；楊萬(wàn)里用“_，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”向我們展示了孩子們脫冰作戲的天真可愛(ài)；王昌齡筆下的將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_”立志報(bào)國(guó)的豪情壯志令我們難以忘懷。2周末，我和媽媽下棋打賭，誰(shuí)輸了誰(shuí)洗一個(gè)星期的碗，誰(shuí)知連下

8、幾盤(pán)，我都是讓爸爸在旁邊指導(dǎo)，也一點(diǎn)兒用沒(méi)有，真是_，我氣得一跺腳，只好去洗碗了。（根據(jù)情景填歇后語(yǔ)）3通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的武松，_祥子，_的嚴(yán)監(jiān)生。4孟子中告訴了我們同情心的重要性：_，_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1落花生運(yùn)用_的寫(xiě)法，通過(guò)父子之間的對(duì)話告訴我們：_。珍珠鳥(niǎo)通過(guò)作者與珍珠鳥(niǎo)_的親身經(jīng)歷告訴我們：_。2我國(guó)的圓明園曾經(jīng)不但是_，而且是_，但是遭到_洗劫，最終化為灰煙。圓明園的毀滅警示著我們：_。為此，著名思想家梁?jiǎn)⒊南Ｍ赺，而著名詩(shī)人龔自珍則發(fā)出了“_，_的呼喚，他們都渴望_。課外閱讀22. 課外閱讀提升。串白楊串白楊雖然跟白楊樹(shù)一樣挺拔筆直，但仔細(xì)看，

9、卻是有區(qū)別的。串白楊的葉子是綠中泛銀，樹(shù)皮也是綠中泛銀；白楊樹(shù)的葉子和樹(shù)皮則是純綠色的。更重要的是，串白楊有著與白楊樹(shù)截然不同的性格：白楊樹(shù)栽在哪里長(zhǎng)在哪里，栽一棵活一棵；而串白楊則不同，栽一處，長(zhǎng)幾處，栽一棵，長(zhǎng)一片。五叔在院子里栽的是一棵串白楊，等到成材時(shí)卻成了一片。后來(lái)五叔拆舊房蓋新房時(shí)，盡數(shù)砍去那些串白楊，將它們雪白、筆直的身子做了屋椽。蓋了新房，五叔在院子里種上了牡丹、月季，但那些花卉總是蔫巴巴的，缺顏少色，那花園隔三差五就冒出棵串白楊的嫩芽。五叔把種不活牡丹、月季的原因歸罪于那些冒出地面的串白楊幼芽，于是就將那些幼芽一概拔去。沒(méi)想到，那串白楊的幼芽拔不勝拔，今天拔了明天長(zhǎng)，明天拔了

10、后天長(zhǎng)。于是五叔拿了鐵鍬在院子里掘地三尺，將地下那些縱橫交錯(cuò)任意伸展的串白楊的根一根根斬?cái)唷Ｎ迨逶鹤永锏哪档?、月季終于開(kāi)了花，十分引人注目。沒(méi)想到院子里串白楊的根卻在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白楊了，覺(jué)得串白楊不聽(tīng)話、太任性，這里砍了那里長(zhǎng)，那里掘了根，這里又冒出芽。于是五叔也將屋后那些串白楊拔了苗挖了根。五叔想徹底根絕那些在地下無(wú)拘無(wú)束伸展，在地上無(wú)憂無(wú)慮冒芽的串白楊。可是數(shù)年過(guò)去了，五叔無(wú)可奈何地發(fā)現(xiàn)，那串白楊已長(zhǎng)到周圍鄰居家的房前屋后。不知不覺(jué)五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因?yàn)槟切┗▍仓杏置俺隽舜讞畹挠酌纾迨逵謿庥譀](méi)辦法，他知道是鄰居家的那些串白楊從地下把根伸了

11、過(guò)來(lái)。于是五叔毀掉花園，拔掉串白楊的芽，栽上幾棵白楊樹(shù)，五叔覺(jué)得白楊樹(shù)栽在哪里長(zhǎng)在哪里，絕不違人心愿，不惹人生氣。我?guī)状蝿窆虉?zhí)的五叔死了心，放手讓串白楊去發(fā)芽、去成材。串白楊不用他去栽苗、去澆水，只要給它一個(gè)生存的權(quán)利就夠了，而他卻偏偏不允許。雖然，五叔恨串白楊不聽(tīng)話，我卻極其贊賞串白楊那種無(wú)拘無(wú)束的個(gè)性，更敬佩它那種在地下縱橫發(fā)展、隱藏挺進(jìn)、頑強(qiáng)不息的精神。1串白楊與白楊樹(shù)有哪些不同？_2文中畫(huà)“”線的句子表現(xiàn)了五叔_的心態(tài)。3五叔的無(wú)可奈何表現(xiàn)在什么地方？用“_”在文中畫(huà)出。4串白楊要求怎樣的生存條件和環(huán)境？_5作者贊美串白楊，實(shí)際贊美了什么？_23. 閱讀理解，回答問(wèn)題?？鞓?lè)和感觸 依稀

12、記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽(tīng)到鈴聲嘴里 “哦”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng);聽(tīng)到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。 如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那

13、時(shí)的快樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽(tīng)到的、感悟的比那時(shí)多得多了。 清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。 當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書(shū)聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛(ài)。 課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖

14、的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個(gè)省都罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。 上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“大家先讀讀書(shū)吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見(jiàn)李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開(kāi)始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了的語(yǔ)調(diào)中

15、感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫(xiě)道：“在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著;在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！?太陽(yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂(lè)與感觸。1作者的感觸是什么。_2在文中找出擬人的一句話寫(xiě)在下面。_3在文中找出三對(duì)反義詞寫(xiě)在下面。_4把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫(xiě)在下面。_5第_自然段是承上啟下的文字。6文章先寫(xiě)回憶，再具體寫(xiě)_ 的校園、_ 的校園、_ 的事例

16、及感觸。24. 課外閱讀，回答問(wèn)題。 愛(ài)的力學(xué)他是一個(gè)研究力學(xué)的專家，在學(xué)術(shù)界成績(jī)斐然，也曾經(jīng)再三提醒自己的學(xué)生們：“在力學(xué)里，物體是沒(méi)有大小之分的，主要看它飛行的距離和速度。一個(gè)玻璃跳棋彈子，如果從十萬(wàn)米的高空中自由落體掉下來(lái)，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個(gè)小孔。如果是一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機(jī)相撞，那么肉體的烏鴉一定會(huì)把鋼鐵制造的飛機(jī)一瞬間撞出一個(gè)孔來(lái)?！彼f(shuō):“這種事在前蘇聯(lián)已經(jīng)屢次發(fā)生，所以我提醒大家，千萬(wàn)別抱幻想把高空里掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即使是一粒微不足道的石子!”那一天，他正在實(shí)驗(yàn)室里做力學(xué)實(shí)驗(yàn)，忽然門(mén)被砰的一聲推開(kāi)了，他的妻子驚恐萬(wàn)分地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上

17、了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣要練習(xí)飛翔。他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開(kāi)椅子，連鞋都沒(méi)有來(lái)得及穿就赤著腳跑出去了。他趕到那座樓下的時(shí)候，他的許多學(xué)生都已經(jīng)驚慌失措地站在那里了。他的女兒穿著一條天藍(lán)色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模仿著小鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作想要飛起來(lái)。看見(jiàn)爸爸、媽媽跑來(lái)了，小女兒歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“啊”的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊。看到女兒像中彈的小鳥(niǎo)般正垂直下落,平時(shí)手無(wú)縛雞之力的他突然推開(kāi)緊拉他的學(xué)生們，一個(gè)箭步朝那團(tuán)墜落的藍(lán)色云朵迎了上去?！拔ｋU(xiǎn)”“啊”隨著一聲驚叫，那團(tuán)藍(lán)云已重重地砸在他伸出的

18、胳膊上，他感到自己像被一個(gè)巨錘突然狠狠砸下，腿像樹(shù)枝一樣咔嚓一聲折斷了，眼前一黑就什么也不知道了。他醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院的搶救室里兩天了。他的腦子還算好，很快就清醒了?？墒牵轮蛑?纏著繃帶 陣陣鉆心的疼痛讓他忍不住倒抽冷氣 他那些焦急萬(wàn)分的學(xué)生對(duì)他說(shuō) 您總算醒過(guò)來(lái)了 您站在高樓下面接孩子真是太危險(xiǎn)了 萬(wàn)一他笑笑，看看床邊自己那安然無(wú)恙的小女兒和淚水漣漣的妻子說(shuō):“我知道危險(xiǎn)，搞了半輩子力學(xué)，我怎么能不懂這個(gè)呢?只是在愛(ài)里邊，只有愛(ài)，沒(méi)有力學(xué)?！?在文中找出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。近義詞:多次（_） 效仿（_）反義詞:痛苦（_） 糊涂（_）2聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。微不足道:_驚慌失

19、措:_安然無(wú)恙:_3給短文中的第8自然段加上標(biāo)點(diǎn)，寫(xiě)在下面的橫線上。_4讀短文第自然段中的畫(huà)線句子，請(qǐng)你用兩個(gè)成語(yǔ)恰切地形容當(dāng)時(shí)的情況。_5第小節(jié)中，“這種事”是指_6第中，“我怎么不懂這個(gè)呢？”“這個(gè)”是指_?！爸皇窃趷?ài)里邊，只有愛(ài)，沒(méi)有力學(xué)?！闭?qǐng)寫(xiě)出你的理解？_25. 課外閱讀。我的一位國(guó)文老師文/梁實(shí)秋我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁(yè)整頁(yè)的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我

20、初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有

21、力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容笑貌，我不禁還懷著深深的敬慕之意。1從文中找出一組反義詞，寫(xiě)下來(lái)。（_）（_）2第二自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。3文中畫(huà)橫線的句子是一個(gè)雙重否定句，請(qǐng)把它改為肯定句。_4徐先生教了“我”哪些作文的技巧？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。你覺(jué)得對(duì)你啟發(fā)最大的是哪一個(gè)技巧？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)

22、理_5讀讀短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，它們之間有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)的好處是什么？_26. 課外閱讀。昆蟲(chóng)的“鼻子”觸角古代流傳過(guò)這樣一個(gè)有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭(zhēng)，劉邦節(jié)節(jié)勝利，項(xiàng)羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項(xiàng)羽在江邊看到由無(wú)數(shù)螞蟻麋集而成的六個(gè)大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。其實(shí)哪有什么天意啊，這只不過(guò)是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計(jì)!張良算計(jì)著項(xiàng)羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫(xiě)了六個(gè)大字，引來(lái)了無(wú)數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項(xiàng)羽果然上了當(dāng)。螞蟻怎么會(huì)知道江邊有蜜糖吃呢?這全憑著它頭上長(zhǎng)的兩個(gè)小“犄角”觸角!我們知道，昆蟲(chóng)頭上都長(zhǎng)著觸角，只是不同種

23、類的昆蟲(chóng)有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)觸角的形態(tài)來(lái)吧：蟋蟀的觸角像一簇_；蝴蝶的觸角像兩個(gè)_；白蟻的觸角像一串_；蒼蠅的觸角像多芒的_；而蛾子的觸角則像一片_。形形色色的昆蟲(chóng)觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲(chóng)的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會(huì)、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無(wú)一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲(chóng)靈敏的“鼻子”。觸角為什么能聞到氣味呢?原來(lái)觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺(jué)器。據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，蜂王的每個(gè)觸角上有2000多個(gè)嗅覺(jué)器，工蜂有6000多個(gè)，雄蜂有3000多個(gè)；雄金龜子的每個(gè)觸角上有40000多個(gè)嗅覺(jué)器昆蟲(chóng)的嗅覺(jué)器如此之多，難怪昆蟲(chóng)的觸角要比人的鼻

24、子靈敏億萬(wàn)倍啊!觸角除了有嗅覺(jué)功能外，有的還具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時(shí)，輕輕地碰一下它那細(xì)長(zhǎng)的觸角，它便會(huì)立即逃掉；雄蚊子憑著觸角，能聽(tīng)到雌蚊子發(fā)出的營(yíng)營(yíng)聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來(lái)平衡身體；水龜蟲(chóng)則用觸角來(lái)幫助呼吸仿生學(xué)家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點(diǎn)，制造出現(xiàn)代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)，以避免事故的發(fā)生?？磥?lái)，昆蟲(chóng)小小的觸角里大有學(xué)問(wèn)啊!1本文說(shuō)明的對(duì)象_。題目中“鼻子”上引號(hào)表示 _。2開(kāi)頭為什么要講述“霸王自刎烏江”的故事？_3在第段的橫線上依次選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)： _、_、_、_、 。A小麥穗

25、B小鼓槌C小胡子D小小的羽毛E.念珠4第段主要運(yùn)用了_ 、_的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_。5第段加點(diǎn)詞“有的”不能去掉的理由是什么？_6第段省略號(hào)省略的內(nèi)容是_。7第段“因此受到啟迪”中“此”指代_；“啟迪”具體表現(xiàn)為_(kāi)。作文27. 習(xí)作。你在學(xué)習(xí)和生活中一定交了很多朋友。你覺(jué)得誰(shuí)才是你真正的朋友呢？你是通過(guò)哪件事感受到他（她）對(duì)你的友情的？請(qǐng)以“我的真朋友”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：通過(guò)具體事件的描寫(xiě)，突出人物品質(zhì)和你倆之間真正的友誼。_28. 習(xí)作樂(lè)園。題目:與眾不同的 要求:本次習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)人,首先根據(jù)所選擇的人物將題目補(bǔ)充完整,然后想想所寫(xiě)的人有什么與眾不同之處，如外貌、衣著、性格、喜好，再選擇

26、一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫(xiě),展現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。字?jǐn)?shù)不少于400字。_29. 快樂(lè)習(xí)作。童年，是多姿多彩的純真歲月。祖父的園子，是作家蕭紅童年時(shí)最愛(ài)去玩耍的地方；而一個(gè)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，給蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫留下了深刻的印象在你的童年生活中，最難忘的是什么呢？把它寫(xiě)下來(lái)，和大家分享，題目自擬，不少于500字。_答案1、蹲著 舞蹈 瞪大 啄木鳥(niǎo) 舔舐 遵循 滔滔不絕 澄清 琢磨 添加 2、推辭 魚(yú)鉤 陪伴 橋梁 準(zhǔn)確 釣魚(yú) 賠不是 高粱3、眼瞼 砸車 享受 失陪 啊喲 勤儉 咂嘴 大亨 部首 大約 4、泥漿 師傅 手腕 撓頭 船槳 搏斗 飯碗 圍繞5、猴子 打仗 手腕 監(jiān)考 曾經(jīng) 粉刷

27、 絕活 派頭 包袱 古典 6、嫌棄 鏡匣 風(fēng)韻 穩(wěn)重 均衡 承諾 典禮 抄寫(xiě) 茅亭 羨慕7、協(xié)調(diào) 允諾 俯沖 荊棘 妨礙 典禮 隱蔽 懶惰 侵略 膽怯8、防汛 訪問(wèn) 鞋子 挽留 間隔 號(hào)召 忠臣 宮廷 貢獻(xiàn) 諾言9、gnggng hunghung ynyn10、j sh xing gun qing jn11、gun hu jin jn zhng gng12、pin bin m i zh sh13、信 疑 堅(jiān)信不疑 欲 試 無(wú)動(dòng)于衷 成 竹 不知所措 忙 亂 有條有理 14、拖 設(shè) 呼 頸 腮 疲 抓耳撓腮 力倦神疲15、民 安 政 通 路 不 生 靈 流 離 哀 遍16、曠 怡 接 暇 可 數(shù)

28、 邊 際 面 面 翼 17、踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無(wú)私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 不和 和 莫等閑，白了少年頭，空悲切 多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕18、茂盛 生命力 堆 縫隙 顫動(dòng) 美麗 說(shuō)明性文章 打比方 列數(shù)字 舉例子 作比較 梁曉聲 青年近衛(wèi)軍 母愛(ài)19、廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 不和 和 鴕鳥(niǎo) 獵豹 光 地道戰(zhàn) 堅(jiān)持了生產(chǎn) 敵人 驚人的奇跡20、子歸聲里雨如煙 稚子金盆脫曉冰 不破樓蘭終不還 梁山伯的軍師無(wú)用 英勇、武功高強(qiáng)、魯莽 健壯結(jié)實(shí) 愛(ài)財(cái)如命、吝嗇 惻隱之心 仁

29、之端也21、借物喻人 不能做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 和諧相處 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 藝術(shù)館 博物館 英法聯(lián)軍 落后就要挨打 中國(guó)少年 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 國(guó)家興盛22、1葉子和樹(shù)皮的顏色不同，串白楊是綠中泛銀，而白楊樹(shù)則是純綠色；生命力不同，白楊樹(shù)栽到哪里長(zhǎng)到哪里，栽一棵活一棵，而串白楊，栽一處，長(zhǎng)幾處，栽一棵，長(zhǎng)一片。2深恨串白楊3那串白楊已長(zhǎng)到周圍鄰居家的房前屋后。不知不覺(jué)五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因?yàn)槟切┗▍仓杏置俺隽舜讞畹挠酌?，五叔又氣又沒(méi)辦法，他知道是鄰居家的那些串白楊從地下把根伸了過(guò)來(lái)。4串白楊只要求有泥土就行，不用栽苗，不用澆水。5

30、作者贊美了無(wú)拘無(wú)束的個(gè)性和頑強(qiáng)不息的精神。23、1校園和諧溫暖，在這里是快樂(lè)的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時(shí)作者感到老師太偉大，他們?cè)跓o(wú)私地奉獻(xiàn)著。2無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。3快樂(lè)痛苦 獲取奉獻(xiàn) 成長(zhǎng)消亡4清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開(kāi)始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。526清晨； 課間； 發(fā)生在課中的 24、1屢次 模仿 歡樂(lè) 清醒 2微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。 指嚇得慌了手腳，不知如何是好。 文中指教授的女兒平平安安，沒(méi)有一點(diǎn)損傷。 3， ， 。 ：“ ！ ！ ”4迫不及待 十萬(wàn)火急5一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機(jī)相撞，那么

31、肉體的烏鴉一定會(huì)把鋼鐵制造的飛機(jī)一瞬間撞出一個(gè)孔來(lái)。6站在高樓下接孩子太危險(xiǎn)了 按照力學(xué)原理，在高樓下接孩子是非常危險(xiǎn)的，但是在文中這樣的危急情況下，要么自己受到傷害，要么眼睜睜看著孩子摔死，二者只能選擇其中之一。作為父母親，“愛(ài)”是不計(jì)后果的，為了救自己的孩子，哪怕付出生命也在所不惜。25、1軟 硬 2他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。3如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就歸功于我這位老師的教誨。4一是寫(xiě)作不能有廢話，要有硬朗之氣：二是不能過(guò)多用虛字；三是巧用比喻。5前后照應(yīng)能更好的寫(xiě)出“我”對(duì)徐老師的尊重。2

32、6、1昆蟲(chóng)的“鼻子”觸角 特殊含義 2增添說(shuō)明文的趣味性3CBEAD4舉例子 列數(shù)字 昆蟲(chóng)嗅覺(jué)器多，嗅覺(jué)靈敏 5“有的”表明昆蟲(chóng)的觸角并非同時(shí)具有這些功能，所以不能去掉6昆蟲(chóng)觸角的其他作用7昆蟲(chóng)觸角具有各種功能 模擬觸角特點(diǎn)，制造出現(xiàn)代化的精密儀器27、范文：我的真朋友我人生中的必需品，我相信，每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)可以陪你喜、怒、哀、樂(lè)的真朋友。我就有這樣一個(gè)真朋友朱琳。朱琳和我是在學(xué)校門(mén)口的小餐桌認(rèn)識(shí)的，從三年級(jí)開(kāi)始，我們都因?yàn)樾愿窆缕?，不愿意和別的小朋友瘋，所以才成為了無(wú)話不談的好朋友。她很可愛(ài)，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，雖然是單眼皮，但她的睫毛很長(zhǎng)，一個(gè)塌鼻子在

33、她的臉上顯得小而可愛(ài)。朱琳笑起來(lái)美。記得以前我們?cè)谛〔妥琅e行過(guò)唱歌比賽、跳長(zhǎng)繩比賽、踢毽子比賽令我記憶最深刻的是唱歌比賽，我和朱琳的配合贏得了比賽第一名。當(dāng)時(shí)是這樣的：三年級(jí)的某一天，我和朱琳閑著沒(méi)事干。就參加了一個(gè)無(wú)意義性的唱歌比賽。我們自由搭配分了組，一共有三個(gè)組，我和朱琳一組，其他兩組我也不記得了。我和朱琳“合謀”選了一首小酒窩。我們倆商量好了，前面分著唱，后面合起來(lái)唱。本來(lái)是像我們“和謀”好了的那樣，可是后來(lái)，怪我嘴快，沒(méi)到合唱時(shí)我合唱了。這讓朱琳目瞪口呆，她雖嘴在唱，可眼睛睜大了瞪著我。我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，便不再唱了，可這時(shí)偏偏又到了合唱的時(shí)候。唉，我又開(kāi)口唱了。當(dāng)時(shí)心里想著：完了，完了，這回糗死了，怎么辦??！都被我搞砸了！直到唱完，我才跟朱琳說(shuō)了一聲：“對(duì)不起”讓我意料之外的是，朱琳卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這只是一場(chǎng)比賽，你別太在意！”這讓我安心了許多。更讓我想不到的是，我們既然得了第一，也許是我們的歌聲打動(dòng)了評(píng)委吧！可是，世上沒(méi)有不散的筵席。因?yàn)槲矣X(jué)得小餐桌的伙