1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1.如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文： 不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。1)多讀書(shū)：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的根底上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、考慮。2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復(fù)修改，這樣才能真正進(jìn)步自己的寫(xiě)作才能。要多考慮，學(xué)而不思那么惘。3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。4)語(yǔ)文

2、的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法假設(shè)要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查，大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門(mén)之路。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因，固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠，寥廓曠邈，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說(shuō)生活的空間有多廣，語(yǔ)文的天地就有多大，正如美國(guó)教育家華特B 科勒涅斯所言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！钡橇硪环矫婵峙屡c沒(méi)有掌握正確的方法，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向，一種是漫不經(jīng)心，懶散無(wú)為，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大，不學(xué)也不會(huì)考不

3、及格，與其白花功夫作無(wú)謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。另一種是急功近利急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個(gè)胖子，夢(mèng)想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文程度有很大的進(jìn)步，不抑制這兩種心理，要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，詳細(xì)可歸納為“三步曲”(理解識(shí)記運(yùn)用)一理解： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會(huì)寫(xiě)

4、成“清晨”，我想假設(shè)學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么如今的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì)收到好的效果。二識(shí)記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析p 原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的根底上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立教師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)歷是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們?nèi)缃褚髮W(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識(shí)的好方法。三運(yùn)用： 俗話說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的

5、多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中表達(dá)出來(lái)。如今學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì)模擬名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈敏地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了頭活水。學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作才能是會(huì)逐步進(jìn)步的。怎樣學(xué)好語(yǔ)文的方法1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣首先要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力;這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸

6、，不反感，不因?qū)σ郧暗慕處?、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文。再說(shuō)“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而分開(kāi)語(yǔ)文。后說(shuō)“樂(lè)之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文。2.擅長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸到達(dá)“自會(huì)讀書(shū)，自能作文”的境界。有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)才能，合理安排自學(xué)時(shí)間，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，也是一條極為重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。3.上課專心聽(tīng)講學(xué)什么東西

7、都沒(méi)有捷徑，只有靠自已的努力，所以在上課的過(guò)程中，一定要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，不要開(kāi)小差，不要玩手機(jī)，更不要睡覺(jué);往往很多學(xué)子一上語(yǔ)文課，就覺(jué)得教師講得云里霧里，使人聽(tīng)了不知所云，結(jié)果就跟周公約會(huì)去了。所以在此給學(xué)子一個(gè)忠告，學(xué)好語(yǔ)文，必需要專心聽(tīng)講;只有專心聽(tīng)講，才能有效地學(xué)習(xí)到課堂知識(shí)，并且得到教師的認(rèn)可和喜歡。4.多閱讀課外書(shū)除了閱讀語(yǔ)文課本之外，還要多閱讀課外書(shū)，當(dāng)然這里指的不僅是小說(shuō)，還有散文、詩(shī)歌、古文等;特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的課外書(shū)。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。博覽群書(shū)是培養(yǎng)學(xué)子語(yǔ)文根本功最有效的方法之一，一定量的課外閱讀是進(jìn)步他們語(yǔ)文程度的主要手段。多閱讀課外書(shū)可以

8、開(kāi)闊視野，培養(yǎng)理解才能，進(jìn)步寫(xiě)作才能。5.打牢根底知識(shí)從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)子都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén)。語(yǔ)文是其他學(xué)科的根底，數(shù)、理、化、史、地、生、哲等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必需要打牢語(yǔ)文根底，語(yǔ)文方面的根底知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視根底知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，多總結(jié)，才能做到“厚積薄發(fā)”、“有的放矢”。6.講究學(xué)習(xí)效果主要是樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)方案。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教教師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)展探究，都有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)

9、習(xí)經(jīng)歷，探究出適宜自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)積累等。學(xué)好語(yǔ)文的方法第一， 要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！钡覀円龅健皹?lè)之”，就必定要經(jīng)過(guò)“知之”與“好之”。知語(yǔ)文為何物：它不是文學(xué)的天馬行空，但卻是文學(xué)的基石;它不是民俗的片言只語(yǔ)，但卻是民俗的薈萃。它講究語(yǔ)言規(guī)那么上的約定俗成，因此免不了字斟句酌，所以即便上海語(yǔ)文卷不考字詞等雙基知識(shí)，我們?nèi)匀徊荒芎雎宰衷~，因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成我們閱讀、作文的元素，作文里寫(xiě)錯(cuò)別字也是要扣分的;它又講究文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過(guò)多少名著的人是寫(xiě)不出好的，不曾經(jīng)常從名家手筆中汲取養(yǎng)分的人是無(wú)法做到下筆如神

10、的。知道了語(yǔ)文為何物，就要好學(xué)語(yǔ)文。好學(xué)語(yǔ)文是要時(shí)常閱讀，時(shí)?？紤]，時(shí)常動(dòng)筆，不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄語(yǔ)文才能的訓(xùn)練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學(xué)，就把語(yǔ)文看成是一種寓樂(lè)于學(xué)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一番苦讀詩(shī)書(shū)，自然會(huì)知道書(shū)中自有無(wú)窮境地，雙基知識(shí)學(xué)以致用，閱讀過(guò)程陶冶身心，寫(xiě)作文時(shí)釋放自我，這些都是語(yǔ)文的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，你在語(yǔ)文之路上就成功了一半。接下來(lái)我再?gòu)母鱾€(gè)角度去談學(xué)語(yǔ)文的要點(diǎn)。第二， 要懂得自主學(xué)習(xí)。企圖靠教師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)才能，作好自主

11、學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸到達(dá)“自會(huì)讀書(shū)，自能作文”的境界。第三， 讀書(shū)破萬(wàn)卷。要下定決心廣泛而深化地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會(huì)九流”。舉凡人類(lèi)心靈智慧的結(jié)晶，能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國(guó)作家。魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語(yǔ)文的，要多多跨越語(yǔ)文的界限，去看看其它科目的書(shū)。試想一個(gè)讀過(guò)科幻作品的人

12、，與一個(gè)從未讀過(guò)科幻作品的人，同樣面對(duì)“假設(shè)記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰(shuí)更能寫(xiě)好?而只讀中國(guó)作家的作品，更是大忌，中國(guó)固然有過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國(guó)文學(xué)上的閃閃明珠。有一個(gè)世界性的視覺(jué)，才能寫(xiě)出境界寬廣的文章。第四， 邊讀邊記，胸有成竹。語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模擬，模擬的典范模板應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背紅樓夢(mèng)、蘇步青熟讀古文觀止的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期艱辛的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書(shū)”。運(yùn)用這些“范式”，模擬著“說(shuō)”，模擬著“寫(xiě)”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這

13、樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。第五， 開(kāi)動(dòng)你的腦筋，積極地考慮問(wèn)題。不要被動(dòng)地承受所讀到的東西。孔子云：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，學(xué)記也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問(wèn)、明辨，就是要慎重考慮，審慎地發(fā)問(wèn)，明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不管哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目承受任何未經(jīng)自己考慮的東西，這樣方可保持自主性，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫(xiě)有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)展反思，抑制情感干擾，理性分析p 和承受教師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深化、嚴(yán)密的思維個(gè)性。