1、Word 初中期末考試質(zhì)量分析報告 學(xué)校期末考試質(zhì)量分析報告 各位老師下午好： 2022年秋季學(xué)期期末考試東川區(qū)參加昆明市六縣區(qū)的統(tǒng)一測試，但只有東川區(qū)沒有進行統(tǒng)一的閱卷其他五縣區(qū)都是統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，上學(xué)期的期末成果東川都有了很大的提高，特殊是語文成果東川區(qū)在六縣區(qū)中排名其次名，東川區(qū)教科所已發(fā)覺自行閱卷的弊端，可能本學(xué)期將恢復(fù)到統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，本次我將進行的數(shù)據(jù)分析總分?jǐn)?shù)據(jù)源是東川區(qū)教育科學(xué)所，班級單科數(shù)據(jù)來源于學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校信息室，且已下發(fā)要求進行了核對，個人數(shù)據(jù)沒有問題，因是各校自己閱卷所以分?jǐn)?shù)可能會有肯定的偏差，特殊是在主觀題的給分上可能會消失偏高的狀況，其他兄弟學(xué)校上報教科

2、所的數(shù)據(jù)我們無從考證真?zhèn)危梢源_定的是我校上報區(qū)考科所的數(shù)據(jù)是真實的，從理論上來說各校上報的數(shù)據(jù)假如是有虛假的話應(yīng)當(dāng)是只會報高不會報低，由于數(shù)據(jù)的上報將直接影響學(xué)校的行政目標(biāo)考核，假如是這樣的話我校的成果還更好，由于我們是真實的。本次我校在期中考的基礎(chǔ)上有了大幅度的提升，其中考所統(tǒng)計的學(xué)校數(shù)是12所，期末考所統(tǒng)計的學(xué)校數(shù)是11所。期末考我校成成果分別是七班級總分全區(qū)第四名、八班級全區(qū)第五名、九班級全區(qū)第五名的好成果，本次數(shù)據(jù)分析只針對我們考試結(jié)果中的平均分進行對比分析不對試卷進行分析，數(shù)據(jù)分析不對針對任何個人，只針對科目和班級數(shù)據(jù)進行比較說明，分析過程中的一些想法和觀點只代表我個人的觀點不代

3、表其他任何一個人，嚴(yán)肅說明一點是既然是排名那就肯定會有挨次，也就是說八個班級有第一名也就有第八名，這和本次數(shù)據(jù)分析沒有必定的關(guān)聯(lián)，而且本次數(shù)據(jù)排名只是班級科目比較，不涉及同學(xué)的個人排名，本次數(shù)據(jù)對比因九班級班級特別重點將放在七、八班級。下面我就來看一看數(shù)據(jù)的對比。 九班級，本次期末考考全區(qū)一共有11所學(xué)校參加統(tǒng)計，全區(qū)總平均分400.29分，我校392.28分低于區(qū)平均分8.01分，全區(qū)排名第五，和第四名相差1.28分。期中全區(qū)359.54分，我校313.33分，全區(qū)排名第八，與區(qū)平均分相差46.51分，僅從分?jǐn)?shù)來看不只是我們在進步，全區(qū)的分值在期中考的基礎(chǔ)上都有了很大的提升，所以我們?nèi)耘f需要

4、努力。 從單科數(shù)據(jù)來看，參加期末考的七個科目在期中考的基礎(chǔ)上都有了不同程度的提升，其中語文從期中的1名上升到了第7名平均分71.72分； 數(shù)學(xué)期中第4名、期末第4名，沒有變化，平均分55.36分；英語從期中的第6名上升到了第4名，平均分56.25分；物理從期中的第8名上升到了第3名，平均分51.20分；化學(xué)從期中的第5名上升到了第2名平均分60.69分；歷史從期中的第9名上升到了第4名平均分59.69分；道法從期中的第9名上升到了第8名平均分58.52分。上升最快的是我們的物理、化學(xué)、道法三個科目，需要引起重視的是我們的歷史、語文。當(dāng)然由于我們初三班級的比較特別，拉升平均分的可能是我們的一、二

5、班，拉低平均分可能是我們的五、六、七班，請各位對比個人數(shù)據(jù)進行比較，這里不再做進一步的說明。下面我將對九班級各班單科數(shù)據(jù)進行行比較： 語文區(qū)平均分73.32分，我校平均分為71.72分，我校仍舊低于全區(qū)平均分，數(shù)據(jù)表格已呈現(xiàn)，從排名來看每個班級都有了提升，值得確定的是我的的九二班平均分達(dá)到了96.62分；九七班平均分64.66. 數(shù)學(xué)區(qū)平均分54.35分，我校平均分為55.36分。九五、九六兩個班從排名來看和期中是一樣，但實際是有所下降的，由于統(tǒng)計的學(xué)校數(shù)目不一樣，期中12所，期末11所。 英語區(qū)平均分53.03分，我校平均分為56.25分，我校平均分高于全區(qū)平均分，但要引起重視的是我們的四兩

6、個班，三班平均分低于班級平均分，四班和班級平均分基本持平，但從排名來看兩個班級的排名對比期中都有所下降。 物理區(qū)平均分51.23分，我校平均分為51.20分，和區(qū)平均分持平，但拉高校平均分的是九一班80.78的平均分，要引起重視的是九二班，雖然九二班平均分達(dá)到了63.33，均高于區(qū)、校平均分12分之多，但從分班的狀況來看差一班太多，超三、四班太少。 化學(xué)區(qū)平均分54.94分，我校平均分為60.69分，高于區(qū)平均分，但仍要留意的二班雖然超區(qū)平均分21.97分，但和三、四班差距太小，沒有突現(xiàn)二班的優(yōu)勢。 歷史區(qū)平均分62.15分，我校平均分為59.69分，低于區(qū)平均分留意三、五、六、七班從排名來看

7、比期中有所下降。 道法區(qū)平均分57.15分，我校平均分為58.52分。 建議我們初三班級老師，一、二班以抓尖子為第一要務(wù)，但要留意課目之的調(diào)整，在班主任的協(xié)調(diào)下仔細(xì)分析，討論提升空間，提升空間小的應(yīng)當(dāng)保持現(xiàn)狀，讓位于有上上升空間的課目和同學(xué)；三、四班應(yīng)當(dāng)力爭整體上升，但要注意基礎(chǔ)。九班級能有多少同學(xué)上明月及以上學(xué)校取決于一、二班，能有多少同學(xué)能上高中取決于三、四玉和，但總平均分及各科的全區(qū)排名卻取決于現(xiàn)在的六、七班，在還不明確有多少同學(xué)參加職教分流以及分流后成果如何算的狀況下，盼望我們的老師不要放棄，以基礎(chǔ)的基礎(chǔ)為基礎(chǔ)能提升1分都是進步。 八班級，本次期末考考全區(qū)一共有11所學(xué)校參加統(tǒng)計，全區(qū)

8、總平均分406.22分，我校408.71分，高于區(qū)平均分，全區(qū)排名第五，和第四名相差4.21分。期中考全區(qū)平均分420.71分，我?？偲骄?67.39，和全區(qū)相差53.33分，我校排名第10名， 從各科的排名來看進步最大的是語文科目從期中考的第十一名上升到了第六名，但地理科目需要引起任課老師的重視，因地理本學(xué)期將進行終結(jié)性考試，但排名不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)反思問題出在點。、 班級狀況： 語文區(qū)平均分59.61分，我校平均分為60.68分，有五個班級的平均分低于班級平均分，期中和期末的第一名仍舊是二班，但要留意的是期中的第四名期末降到了第八名。第七名、第八名與班級第一名相差10分的均分。 數(shù)學(xué)區(qū)平均分3

9、8.22分，我校平均分為41.55分，高于區(qū)平均分，但仍舊有五個班級的平均分低于班級平均分，拉高班級平均分的是八五班。八班級數(shù)學(xué)是一科不正常的科目班級其次與第一相差11.59的均分，理論上同一個老師的兩個班級分差不應(yīng)當(dāng)消失這樣的差距，而第八名與第一名相差24.40分，所以八班級數(shù)學(xué)備課組應(yīng)重視這個問題。 英語區(qū)平均分40.77分，我校平均分為40.64分，但要留意是期中的第六名下降到了第八名，且第五、六、七、八名與第一名都相差15分以上的平均分，全區(qū)排名也都靠后。盼望能引起相關(guān)老師的重視。 物理區(qū)平均分45.76分，我校平均分為44.98分，從排名來看期中和期末班級排名變化不大，但七班的排名有

10、所下降，均分來看第七、第八名與第一名相差超過了15分的平均分，這兩個班的老師要引起重視。 道法區(qū)平均分61.82分，我校平均分為62.65分，排名期中和期末沒有明顯變化，仍舊是后兩名與第一名均分差距較大。 生物區(qū)平均分65.20分，我校平均分為67.88分高于區(qū)平均分，但仍有三個班的平均分低于區(qū)平均分且相差班級均分較大，拉高平均分的班級是8765四個班級，第八名與第一名相差18.18的平均分，應(yīng)引起留意。 歷史區(qū)平均分45.94分，我校平均分為46.08分高于區(qū)平分，排名四班要留意期中和期末排名都處在第八的位置而且距班級第一名13.54的均分，一班排名有所下降。 地理區(qū)平均分53.04分，我校

11、平均分為45.23分低于區(qū)平均分且相差7.81的平均分，我校八個班級的平均分都低開區(qū)平均分，任課老師要高度重視，找到問題根源調(diào)整方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 班級各科目中我們要留意的是三班、四班，三班有四個科目排名靠后，四班有五個科目靠后。 七班級全區(qū)參加統(tǒng)計學(xué)校11所，區(qū)總平均分406.43分，我校平均分為405.53分低于區(qū)平均分相差0.9的分差，全區(qū)排名第四名；期中考全區(qū)平均分383.38分，我校平均分337.15分，相差46.23分，我校全區(qū)排名第五名。單科排名除了地理和道法外其他科目排名都比較抱負(fù)，進步較大是語文從期中的第九名上升到了第四名。需要引起留意的是地理和道法兩個科目。 班級單科數(shù)據(jù)

12、： 語文區(qū)平均分63.11分，我校平均分為64.09分高于區(qū)平均分，班級上班級之間的分關(guān)不大，在合理范圍內(nèi)。和期中的排名對比都有所變化，但二班的變化不容樂觀，從期中的第四名變到了第八名，要找一下緣由。 數(shù)學(xué)區(qū)平均分51.27分，我校平均分為56.27分，高于區(qū)平均分，班級之間的均分差距較大第八名與第一名相差17.08的平均分，要反思。排名上期中的第一名下降到了第名且與第一名相差8.59的平均分，建議初一班級數(shù)學(xué)科任老師多溝通學(xué)習(xí)，取長補短共同提高。 英語區(qū)平均分56.01分，我校平均分為60.01分，班級之間的平均分關(guān)距不大，在正常范圍之內(nèi)，但排名上確定期中的第六名上升到了其次名。也要留意的是

13、期中的第第四名下降到第七名。 歷史區(qū)平均分62.85分，我校平均分為65.52分高于區(qū)平均分，但要留意班級之間的分差，第八與第一相差11.18分，超出了正常值。 地理區(qū)平均分51.56分，我校平均分為45.17分，低于區(qū)平均分，且相差6.39分，班級之間的分差也超出正常范圍，第八與第一相差10.25.分。 生物區(qū)平均分56.24分，我校平均分為54.54分，低于區(qū)平均分，排名上確定的是期中的第四名上升到了第一名，第六名上升到了第三名。但也要留意期中的第第三名下降到第六名。 道法區(qū)平均分66.15分，我校平均分為60.16分，低區(qū)平均分5.09分，要引起高度留意的是我們?nèi)耘f有三個班級的排名在第十

14、一，一個班級的排名在第十，建議我們的任老師能反思一下問題的根源，爭取本學(xué)校有所進步。 通過本次期末考的反饋狀況來看，除明月和二中外，我們和其他兄弟學(xué)校還存在差距，七班級我們沒能超越阿旺中學(xué)只能排名第四名，八班級我們沒能超越紅土地和湯丹只能居第五；九班級我們?nèi)耘f沒能超越紅土地和湯丹還是只能居第五。 通過數(shù)據(jù)對比能我們一起思索和，我們要仔細(xì)領(lǐng)悟雙減、雙升政策，是減負(fù)提質(zhì)，把同學(xué)的負(fù)擔(dān)減下去但要把教育質(zhì)量提起來，提高課堂效率，盼望我們在課堂上注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的培育，削減單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增加與社會實際和同學(xué)生活的聯(lián)系，增加對同學(xué) 自立思索和綜合運用所學(xué)學(xué)問分析、解決問題力量的，

15、以后中考也好，高考也好，不會在考同學(xué)記住了哪些學(xué)問點，而是考察同學(xué)解決問題的力量，考察同學(xué)的思維。這個趨勢越來越明顯。死記硬背的教學(xué)方式已經(jīng)無法再適應(yīng)現(xiàn)在中高考的新要求。 我真心覺得我們做老師真不簡單，不管吧對不起自己的職業(yè)，更對不得自己的良心，管吧又有一小部份同學(xué)是油鹽不進、甚至有的道德品質(zhì)都有問題，但我們還得教還得管，但不管怎樣只盼望我們都有一顆善心，多點關(guān)愛，少點埋怨，多傳遞正能量，用一顆和善的心去面對每一個有差異的同學(xué)當(dāng)然人品有問題的同學(xué)除外，成果是學(xué)校進展的根本，聞名教育專家陳玉琨教授有一個聞名的觀點：沒有成果，過不了今日；只有成果，過不了明天。既適應(yīng)于學(xué)校，也適應(yīng)于同學(xué)。我們不行能

16、讓每一個同學(xué)都成材，但我們應(yīng)盡力讓每一個同學(xué)都能成人。做人、成人比成材更符合教育規(guī)律， 今日借這個機會我說一下教研：教研的目的是讓教研為教學(xué)服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)水平服務(wù)，基礎(chǔ)教育學(xué)校的教研不需要做多高深，不需要做得多高大上，更沒必要做得花哨，只要我們老師真正能仔細(xì)思索和討論自己的課堂、思索教學(xué)方法，討論教學(xué)手段也就是我們真正的教研了；盼望我們老師反思自己的課堂教學(xué)，真正把課堂還給同學(xué)，班級老師之間能相互協(xié)作溝通不要隨便擠占其他老師的正常教學(xué)時間，不為了單一的一個科目而犧牲同學(xué)的全面進展，應(yīng)把問題處理在自己的課堂上，不盲布置大量無用作業(yè)，甚至擠占同學(xué)課間正常的休息時間來提高本科目的成果，這樣勢必會造成一個班級同學(xué)嚴(yán)峻偏科的現(xiàn)象消失，我們應(yīng)當(dāng)討論教材、討論教法，讓每一節(jié)課都能目標(biāo)明確、任務(wù)明確，每一節(jié)課都是用教材來教而不是簡潔的教教材。 盼望我們?nèi)w老師把聽、評課作為提高課堂教學(xué)效果的途徑之一，真正能入課堂聽課學(xué)習(xí)改掉造假行為。我們有的老師看不起聽課，一說聽課就埋怨、認(rèn)為聽課是鋪張時間， 個人