1、兒童親社會行為的培養(yǎng)之一兒童親社會行為的培養(yǎng)之一：角色扮演法 TOC o 1-5 h z 角色扮演是一種使人暫時置身于他人的社會位置，并按這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進人們對他人社會角色及口身原有角色的理解，從而更有效地履行口己的角色的心理技術(shù)。角色扮演使人們能夠親身體驗他人的角色，從而可以更好地理解他人的處境，體驗他人在各自不同情景下的內(nèi)心情感。心理學家證實，只有一個人內(nèi)心世界之中具有了與他人相同（或類似）的體驗時，他才知道在與別人發(fā)生相互聯(lián)系時該怎樣行動和采取怎樣的態(tài)度。因此，角色扮演在發(fā)展人們的社會理解力和改善人際關(guān)系方面有著尤其重要的作用。不僅如此，心理學家在研究中還發(fā)現(xiàn)，較長

2、時間的角色扮演經(jīng)驗還可以改變?nèi)藗兊男睦斫Y(jié)構(gòu)。由于扮演中真實、直接的情感體驗的支持，所扮演的角色的莫些待征最終能彼“固定”在人們的心理結(jié)構(gòu)當中，從而使人們的個性發(fā)生實質(zhì)變化。斯陶布（1971）曾用實驗的方法檢驗了兒童扮演角色的活動對道德行為發(fā)展的影響。他先把幼兒一一配對，然后讓其中一個承擔需要別人來幫助他的角色，如他想搬一張凳子，可凳子太重，搬不動：或他恰好站在口行車迎面駛來的9路上。另一個兒童扮演幫助別人的角色，他要想由合適的方法來幫助別人，并11要表現(xiàn)由來。然后兩個人交換角色。訓練一周后，為兒童提供如下的機會：1、一個兒童在隔壁房間里從椅子上跌下來在哭：2、一個兒童想搬一張對他來說很難搬得動

3、的凳子：3、一個兒童因為積木被另一個孩子拿走了而感到苦惱；4、一個兒童正站在自行車道上：5、一個兒童跌倒受傷了。實驗結(jié)果表明，受過這類互惠訓練的兒童比起沒有受過這種訓練的兒童表現(xiàn)由更多的助人行為。我國研究人員（李幼穗、王曉莊，1996）,角色訓練使幼兒角色意識顯著提高；角色 訓練后，實驗班幼兒助人行為呈上升趨勢，實驗班與對照班幼兒助人行為表現(xiàn)由顯著性差異：角色訓練對于幼兒在特定情境下的助人行為及動機水平有重要的促進作用。著：兒童社會性發(fā)展，北京師范大學生版社，1999年。第328? 329頁。節(jié)1.01兒童親社會行為的培養(yǎng)之二：移情訓練法移情訓練是一種旨在提高兒童善丁 -體察他人的情緒、理解他

4、人的情感，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓練方法。雖然兒乎所有兒童都有移情能力，但莫些兒童容易產(chǎn)生移情反應(yīng)父母的教養(yǎng)方法對兒童移情發(fā)展起著重要作用。亞羅等人1983年的研究證實，幼兒 能夠?qū)λ说牟恍耶a(chǎn)生同情與憐憫，但存在個體差異。對母親行為的考察發(fā)現(xiàn)，那些不會憐憫他人的嬰兒的母親，當嬰兒遇到他人苦惱的情境時，她們會通過限制、懲罰等方法使嬰兒離開他人苦惱的情境；而會憐憫他人的嬰兒的母親，則傾向于對傷啻事件進行有情感的說明，幫助孩子理解口己的行為與他人煩惱的關(guān)系。在后一種情況下，母親實際上等于給孩子進行了移情訓練。只有使兒童的注意集中于他人的苦惱，憐憫他人的行為基礎(chǔ)才能確立。采用這種教養(yǎng)方式的父母，他們的孩

5、子往往會對別人表現(xiàn)由移情，并可能表現(xiàn)由幫助、分享和同情等親社會行為。 TOC o 1-5 h z 采用移情訓練程序可以引導兒童對他人觀點的注意，并給需要者以幫助。一些研究還顯示，增強移情能力，能明顯地促進幼兒親社會行為水平的提高和降低攻擊性行為。節(jié)1.02對民辦幼兒教育發(fā)展的兒點思考高度重視，是促進民辦幼兒教育發(fā)展的重要前提。各級黨委、政府和教育行政主管部門應(yīng)高度重視艮辦幼兒教育事業(yè)，從思想觀念到實際工作中真正把幼兒教育擺在重耍地位，切實加強對幼教工作的領(lǐng)導，加強對幼兒教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理。要建立“以獎帶補”的機制，豉勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托中心小學舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，大力發(fā)展學前三年教育，確保每個幼兒

6、都享受平等的學前教育。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，是促進民辦幼兒教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。各級教育行政主管部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),科學謀劃幼兒教育發(fā)展格局，要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確幼兒教育發(fā)展規(guī)劃的任務(wù)、目 TOC o 1-5 h z 標、方法、措施。要根據(jù)城鄉(xiāng)不同特點，建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基礎(chǔ)，以示范幼兒園為中心，靈活多樣的艮辦幼兒教育形式，真正實現(xiàn)“公辦主導、民辦主體、健康發(fā)展”的幼兒教育發(fā)展格局，避免惡性競爭帶來的弊端。理順體制，是促進民辦幼兒教育發(fā)展的應(yīng)有要義。各級教育行政主管部門要統(tǒng)籌公民辦教育管理，做到民辦教育與公辦教育一視同仁，一同部署、一同檢查、一同總結(jié)、一同獎懲。要進一步理順和優(yōu)化管理體制，設(shè)定審批權(quán)限。公安、衛(wèi)

7、生、物價、工商、稅務(wù)、民政、交通等相關(guān)部門要大力加強溝通與合作，加強對不規(guī)范辦園行為的綜合整治，形成齊抓共管的合力。規(guī)范管理，是促進民辦幼兒教育發(fā)展的重要保障。要進一步端正民辦幼兒園的辦園方 向，加強對教育法、民辦教育促進法、幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程 等法律法規(guī)以及各級行政管理部門有關(guān)規(guī)定的學習和執(zhí)行力度，要以幼兒發(fā)展為本，以促 進 幼兒體、智、德、美全面發(fā)展為由發(fā)點和落腳點，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基 本活 動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，全面提高幼兒素質(zhì)。一一切實加強師資建設(shè)。要聘用有教師資格證、身體健康的同志擔任幼兒教育工作， 嚴 格執(zhí)行教師資格準入制度和持

8、證上崗。要認真制訂幼兒教育師資培養(yǎng)、培訓規(guī)劃，搞好 幼兒教師的學習培訓工作。耍建立與幼兒教育改革相適應(yīng)的園本教研、園本培訓制度，促進教師專業(yè)水平不斷提高。 TOC o 1-5 h z -切實規(guī)范收費行為。耍按財務(wù)管理規(guī)范配備財會人員，做好財務(wù)賬目，規(guī)范收支行為。不得以開辦實驗班、特色班和興趣班等為由另外收取費用。幼兒生活費必須一餐一記賬、一月一結(jié)賬，賬目要向家長公開，不能克扣幼兒的生活費。一一高度重視安全工作。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念，建立健全安全管理制度，實行幼兒園安全園長負責制，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，餐具、用具消毒制度，加強防火、交通安全的教育和管理，落實安全工作責任，完善安

9、全管理網(wǎng)絡(luò)。特別要加強幼兒接送車輛管理，嚴禁使用非載客車輛及車況不良車輛接送幼兒，要建立幼兒接送交接手續(xù)，確保幼兒安全。節(jié)1.03幼兒夏天曬太陽莫超 15分鐘今年入夏以來天氣高熱多雨，容易誘發(fā)皮膚病。有些年輕父母為免寶寶受濕疹、念珠菌皮炎、尿布皮炎等夏季嬰兒常見皮膚病的侵擾，頻頻給寶寶洗澡，殊不知這樣做卻有可能適得其反。近日在上海發(fā)布的一項最新嬰兒肌膚研究成果顯示，和成人相比，剛生生的嬰兒肌膚具有七大特性，也需要保濕防曬，頻繁洗澡或者過度曬太陽是寶寶皮膚護理的大忌。這七大特性包括皮脂分泌量低，皮膚薄易受傷，皮膚維持PH值平衡的能力弱，皮膚 較易干燥，抗紫外線能力差，新生兒不具備“眨眼反射”保護

10、機制，容易“紅屁股”。研究顯示，為促進骨骼生長，特別是維生素 D的合成，嬰兒應(yīng)該適度曬太陽。但家長特別 要小心的 是，嬰兒的皮膚黑色素功能遠比成人低下，不能有效阻隔紫外線，很容易曬傷。嬰幼兒皮狀更易干燥嬰幼兒皮膚非常嬌嫩，主要是因為表皮和真皮的結(jié)合區(qū)發(fā)育不完全，而人體負責將表皮和真皮結(jié)合在一起的是一種叫做“半橋?！钡慕Y(jié)構(gòu)，層與層之間黏合力弱，表皮容易剝脫，在外力作用下容易由現(xiàn)缺損。因此，外界的刺激物、抓撓、稍帶力度的觸碰都會損及皮膚。剛生生的寶寶有一層天然保護層一一胎脂。研究結(jié)果顯示，新生兒總皮脂含量與成年人相當接近，但由生后皮脂腺分泌量迅速下降，這和嬰兒的大汗腺較小，細胞內(nèi)也沒有皮脂分泌顆粒

11、有關(guān)。到生生一個月時，皮脂分泌量已經(jīng)降低到原來的20%,直到8歲才開 始回復，12歲才能穩(wěn)定在較高水平。而皮脂對形成皮膚表面的保護性酸膜至關(guān)重要。專家表示，新生兒的皮膚 PH值接近中性，即為 7。由生后一周內(nèi)，由于角質(zhì)層細胞生成的磷脂酶A2使皮膚逐漸酸化，皮膚的 PH值降低至成人水平的 3。齊5。9,甚至更低。 然而， 皮膚表面的正常酸化有賴于角質(zhì)層的完整和皮脂的保留，因此，嬰兒皮膚不像成人那樣可以中和外界的堿性物質(zhì)，更加脆弱。嬰幼兒皮膚含水量比成人高，新生兒皮膚含水量為74o 5%,嬰幼兒為69。4%,而成 人皮膚水分僅為64觥不過，盡管嬰兒皮J扶吸收外界水分的能力強，但由于屏障功能的不完善

12、，水分揮發(fā)也快，因而更容易干燥。夏天曬太陽莫超15分鐘夏季寶寶容易由現(xiàn)“紅屁股”。這是因為嬰幼兒皮膚的滲透性高于成人。由 F大小便的 原因，寶寶臀部的清洗次數(shù)特別多，脂溶性物質(zhì)和酒精類溶劑容易借機滲透進入皮膚。再加上嬰幼兒臀部有時處于尿布的包裹之下，環(huán)境潮濕而乂不透氣，11與尿布有較多的摩 擦，因而由現(xiàn)“紅屁股”現(xiàn)象。這也是尿布皮炎這種嬰兒最常見的皮膚病發(fā)生的原因。根據(jù)統(tǒng)計，受潮濕、糞尿里酶類的刺激和摩擦損傷的混合作用，每個嬰幼兒平均每3個月就 要發(fā)生一次尿布皮炎。帶著寶寶曬太陽的學問無論春夏秋冬，寶寶都需要進行“日光浴”。陽光是最好的維生素CT活化劑，常 曬太陽可以幫助寶寶骨骼健康成長，促進

13、鈣的吸收，預防和治療佝僂病。曬太陽是一門學問，想要科學的曬太陽，就要注意給寶寶選擇適當?shù)臅r間、適合的穿著和適宜的環(huán)境。學問一：適當?shù)臅r間新生兒可在室內(nèi)陽臺上曬太陽，待寶寶滿月以后，就可以到戶外曬太陽了。一般情況 下，時間以上午9-10時和下午4 5時為宜。上午9-10點的時候，陽光中的紅外線強 ，紫外 線偏弱，可以促進新陳代謝；下午 4 5時紫外線中的X光束成分多，可以促進腸道對鈣、磷的吸收，增強體質(zhì)，促進骨骼正常鈣化。在寒冷的冬季，可以先開窗，讓寶寶有一個適應(yīng)的過程，此時要注意避免對流風；然后在保暖的前提下，到戶外曬太陽。如果受條件限制不能經(jīng)常曬太陽，可以給寶寶加服一些魚肝油，以預防佝僂病。

14、每次曬太陽的時間長短隨寶寶年齡大小而定，要循序漸進，可由十幾分鐘逐漸增加到半小時或1小時為宜。學問二：適合的穿著很多媽媽考慮到冬季天氣寒冷，在曬太陽時怕寶寶感冒，所以給寶寶穿得像球一樣一一戴著帽子、手套和口罩，只露由兩個小眼睛，真可以說是“武裝到了牙齒”！殊不知這樣曬太陽很難達到目的，因為冬季太陽中的紫外線較夏夭弱得多，穿得太厚，紫外線要想透過衣物到達皮膚就很難。 TOC o 1-5 h z 不過在曬太陽時，給寶寶戴一頂帶帽沿的小帽子還是有必要的，特別是年齡特別小的寶寶，毛發(fā)較稀疏，而IL頭顱骨骨板薄，頭顱前岡及顱縫都沒有完全閉合，對陽光中紫外線抵抗能力較差；另外，帶帽沿的帽子還可以起到保護寶

15、寶視網(wǎng)膜的作用。學問三：適宜的環(huán)境帶寶寶曬太陽最好到有草坪、有灌木植彼的小區(qū)或公園內(nèi)，因為這樣的環(huán)境比較安靜，空氣也較清新，可以給寶寶一個好心情，有利于身心的健康。要特別注意不要在車水馬龍的交通干線邊曬太陽，以避免吸入過多的汽車尾氣，導致鉛污染。此外，隔著玻璃曬太陽就更不足取了。研究表明，隔著玻璃測試，紫外線透過不足50%,若到距窗口 4米處，則紫外線更少，不足室外的2蕩L由此可見，在室內(nèi)隔著玻璃曬 太陽是不科學的。節(jié)1.04專家關(guān)于幼兒園擇校的意見和建議何園長說，給孩子選擇幼兒園最關(guān)鍵的一點是就近入學，每天把時間浪費在接送孩子，我覺得非常不值得，就近入學能讓大家的時間都比較充裕一些，孩子可以

16、多睡一會兒覺，家長也不會太過凌亂，從奧種角度來說是有利于家庭和諧的和孩子成長的。所以我建議，如果住所附近能夠有比較合適的幼兒園，就近入學是最理想的。其次，我認為必須認同所選擇幼兒園的教育理念。這點可以通過兩個方面來實現(xiàn)，一是根據(jù)幼兒園的招生宣傳冊來了解該幼兒園的辦學理念教育方針，二是在參觀校容校貌時認真感受幼兒園的校園文化。進入幼兒園時，留意各種傳遞這校園文化的信息，比如在我們的幼兒園里，到處都能看到小朋友的美術(shù)作品，很容易讓你感受到濃濃的美術(shù)氣息，而美術(shù)教育就是我們園的特色。進入一個幼兒園，如果你發(fā)現(xiàn)里面的孩子都是黑黑壯壯的，那么運動必 然是她們的特色之一。對這些校園文化，你首先必須感覺到舒

17、服，如果置身里 面都感覺到別 扭，那么奉勸還是不要勉強口己做選擇，因為對？口己不認同的東西，要徹 底接受還是比較 困難的。第三個，我認為家長可以找機會與學校里的老師聊一聊，了解一下幼兒園老師的基本狀況。通常負責招生的老師都比較能說會道，所以可以在參觀日里隨機找一個其他老師來 了解 情況。我認為，如果說一個幼兒園的教育理念能貫徹得很到位的話，下面的老師基本 上還是 能夠比較好的表現(xiàn)由口己幼兒園的真是狀態(tài)，當然也不排除正好遇上的那位老師是 一位生活 老師或者特別內(nèi)向，不善于表達。同時我認為相當重要的另一點是，留心觀察幼 兒園孩子的 面貌，孩子是絕對不會偽裝的，比如看到孩子們在排隊，如果那些孩子是整整 齊齊但面無表情的，就我的話，我是不會選擇這樣的幼兒園，但如果每個孩子臉上都呈現(xiàn)由一種雀躍，我 倒覺得是一種很真實很自由很快樂的狀態(tài)。現(xiàn)在市場上由現(xiàn)了各種各樣“特色教育”幼兒園，讓家長們在選擇時多了幾分茫然，這個問題何園長怎么看？應(yīng)該說，特色教育的劃分適應(yīng)了市場的需要，同時也能夠順應(yīng)跟多家長對孩子不同的望。市場是