1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三章 天氣與氣候第二節(jié) 氣溫的變化與分布課時1 氣溫的變化知識與技能知道日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫，氣溫日較差、年較差等概念；了解氣溫日變化和年變化的基本規(guī)律。過程與方法 學會日均溫、月均溫、年均溫，氣溫日較差和年較差的計算方法；能使用資料繪制氣溫曲線圖，并分析得出氣溫的變化規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀充分認識到氣溫與人類生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，學會關(guān)注生活，感受“學習對生活有用的地理”這一基本理念。學會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖；通過讀等溫線圖總結(jié)氣溫的變化規(guī)律。繪制標準的氣溫曲線圖，以及氣溫曲線圖的判讀。一則氣溫與戰(zhàn)爭的故事 二戰(zhàn)期間，希特勒

2、侵略蘇聯(lián)，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)是因為嚴冬到來溫度驟降德國的坦克里的油料都結(jié)冰了，而蘇聯(lián)的增援部隊是從西伯里亞來的不怕冷的，結(jié)果蘇聯(lián)贏了。1.大家能不能舉例說明氣溫對其我們生活的影響？氣溫對飲食的影響；氣溫對建筑的影響；氣溫對農(nóng)作物的影響；氣溫對交通的影響。2你知道氣溫是如何測量的嗎？導入百葉箱的介紹和溫度計的使用。找學生閱讀課件中百葉箱的說明。3我們該如何來測定一天的氣溫呢？（1）觀測的次數(shù)及時間（2）日平均氣溫的計算（3）由日平均氣溫的計算方法，引導學生得出月平均氣溫和年平均氣溫的計算方法。4教師演示幾種錯誤的溫度計使用方法，然后由學生演示正確的使用方法。5如何來表示所觀測到的氣溫資料呢？我們先學看

3、一幅來自氣象部門的坐標圖。引導學生觀察填寫表格，并導出氣溫日較差概念。“早穿皮襖午穿紗”分析一年當中氣溫的變化又是如何表示的呢？小組活動：引導學生繪制，并總結(jié)評價方法引導：引導學生讀四幅不同溫度帶的氣溫曲線圖，并總結(jié)讀圖方法。6.午熱晨涼，冬寒夏暑，分別指出了氣溫在不斷的變化中。請同學們體會分別指出了什么變化？ 氣溫在這一日之內(nèi)的變化情況，叫作“氣溫日變化”。指導學生閱讀課本圖3.12，找出最高氣溫（午后14點）和最低氣溫（日出前后），計算該地“氣溫日較差” =31-24.5=6.5我們了解了一天內(nèi)的氣溫是怎樣變化的，那么一年內(nèi)的氣溫又是如何變化的呢？小組活動：給出南半球某地和北半球某地的年內(nèi)各月平均氣溫的數(shù)據(jù)（看課本51頁活動2），把學生分成兩組，每組負責繪制一幅氣溫變化曲線圖。繪圖前指導學生閱讀課本52頁的作圖步驟，指出找到適合的刻度是繪制標準氣溫曲線圖的關(guān)鍵。小結(jié)： 本節(jié)課通過讀圖,實驗等方法,使學生初步掌握了描述氣溫的值、氣溫的季節(jié)變化，對我們的生活環(huán)境有了一些基本的認識。 希望通過我們大家的共同努力，還地球一個舒適氣溫！完成相應習題。 氣溫的變化一、氣溫的日變化 1.定義 2.變化規(guī)律 （1）最高氣溫：午后2時 （2）最低氣溫：日出前后二、氣溫的年變化 1.定義 2.變化規(guī)律三、氣溫曲線圖的繪制與判讀本節(jié)課以新課標為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡教學資源，