1、Word文檔，下載后可任意編輯 11核舟記復(fù)習(xí)課（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)核舟記復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握重要的文學(xué)常識(shí)及文體常識(shí)。2.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)讀音，劃分文章節(jié)奏。3.按要求背誦、默寫(xiě)課文。4.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，理解翻譯全文。5.文言知識(shí)歸納梳理，把握學(xué)習(xí)文言文的方法。6.課內(nèi)外比較閱讀，學(xué)會(huì)賞析文言文的一般方法。7.體驗(yàn)中考，熟悉中考題型及解題方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.按要求背誦、默寫(xiě)課文。2.熟悉中考題型及解題方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握規(guī)律，把握學(xué)習(xí)文言文的方法。學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.根據(jù)課文填空舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，_。閉之，則右刻“_，_”，左

2、刻“_，_”，石青糝之。船頭坐三人，_。居右者_(dá)，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人_，_。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸，_。2.根據(jù)理解填空核舟記中點(diǎn)明核舟主題的句子是：_。核舟記中點(diǎn)明全文中心的句子是：_，_！核舟記中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語(yǔ)句是：_，_。核舟記中寫(xiě)佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是是：_，_。3.翻譯下列句子罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。中軒敞者為艙，箬篷覆之。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！二、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)1.作家作品魏學(xué)洢

3、（15961625），字子敬，號(hào)茅檐，明朝末年著名散文作家。著有茅檐集。 本文選自清朝張潮編輯的虞初新志。2.文體知識(shí)說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，客觀的說(shuō)明事物,闡明事理的一種文體?？煞譃槭挛镎f(shuō)明文和事理說(shuō)明文。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序 、邏輯順序。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。此外,還有引資料、摹狀貌、列圖表、作詮釋等說(shuō)明方法。3.內(nèi)容概述本文是一篇說(shuō)明文，全面具體的介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚(yáng)了我國(guó)明代的民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓著成就。讀準(zhǔn)加點(diǎn)字字音魏學(xué)洢（

4、） 器皿（ ） 罔（ ）不因勢(shì)象形 嘗貽（ ）余核舟一長(zhǎng)約八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）許 箬（ ）蓬 石青糝（ ）之 峨冠( ) 多髯（ ） 衣褶（ ） 不屬（ ） 詘（ ）右臂舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔遠(yuǎn)甫（ ） 篆（ ）章把握朗讀節(jié)奏核舟記明/有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn)，能/以徑寸之木，為/宮室、器皿 、人物，以至/鳥(niǎo)獸、木石，罔不/因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗/貽余/核舟一，蓋/大蘇/泛/赤壁/云。舟首尾/長(zhǎng)約/八分有奇，高/可二黍許。中/軒敞者/為艙，箬篷/覆之。旁開(kāi)/小窗，左右/各四，共/八扇。啟窗/而觀，雕欄/相望/焉。閉之，則右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清風(fēng)/徐來(lái)，水波

5、/不興”，石青/糝之。船頭/坐/三人，中/峨冠而多髯者/為東坡，佛印/居右，魯直/居左。蘇、黃/共閱/一/手卷。東坡/右手/執(zhí)/卷端，左手/撫/魯直/背。魯直/左手/執(zhí)/卷末，右手/指/卷，如有/所語(yǔ)。東坡/現(xiàn)/右足，魯直/現(xiàn)/左足，各/微側(cè)，其/兩膝/相比/者，各/隱/卷底/衣褶中。佛印/絕類(lèi)/彌勒，袒胸/露乳，矯首/昂視，神情/與/蘇、黃/不屬。臥/右膝，詘/右臂/支船，而/豎其/左膝，左臂/掛/念珠/倚之-珠/可/歷歷數(shù)/也。舟尾/橫臥/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/嘯呼/狀。居左者/右手/執(zhí)/蒲葵扇，左手/撫/爐，爐上/有壺，

6、其人/視端/容寂，若聽(tīng)/茶聲/然。其/船背/稍夷，則/題名/其上，文曰/“天啟/壬戌/ 秋日，虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻”，細(xì)若/蚊足，鉤畫(huà)/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通計(jì)/一舟，為/人五;為/窗八;為/箬篷，為/楫，為/爐，為/壺，為/手卷，為/念珠/各一;對(duì)聯(lián)、題名/并篆文，為字/共三十有四;而/計(jì)其長(zhǎng)，曾不/盈寸。蓋/簡(jiǎn)/桃核修狹者/為之。嘻，技/亦靈怪/矣哉!文言知識(shí)歸納1.通假字長(zhǎng)約八分有奇：同 釋義：詘右臂船：同 釋義：右手倚一衡木：同 釋義：右手攀右趾: 同 釋義：蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之: 同 釋義：虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻：同 釋義：2.一詞多義奇明有奇

7、巧人曰王叔遠(yuǎn) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 可高可二黍許 珠可歷歷數(shù)也 有明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 為為宮室 中軒敞者為艙 端東坡右手執(zhí)卷端 其人視端容寂 其其兩膝相比者 其船背稍夷 絕佛印絕類(lèi)彌勒 率妻子邑人來(lái)此絕境 屬祌情與蘇、黃不屬 有良田美池桑竹之屬 語(yǔ)如有所語(yǔ) 此中人語(yǔ)云 云大蘇泛赤壁云 此中人語(yǔ)云 而中峨冠而多髯者為東坡 啟窗而觀 而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸之徑寸之木 左臂掛念珠倚之 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 3.詞類(lèi)活用箬蓬覆之石青糝之。中峨冠而多髯者椎髻仰面石青糝之4.古今異義臥右膝：臥,古義：_；今義：_。中峨冠而多髯者為東坡：峨冠,古義：_；今義：_。其兩膝相比者：比，古義：_；今義

8、：_。高可二黍許：可,古義：_；今義：_。許，古義：_；今義：_。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：簡(jiǎn),古義：_；今義：_。5.特殊句式:中峨冠而多髯者為東坡。(_句)各隱卷底衣褶中。(_句)則題名其上。(_句)其兩膝相比者。(_句)嘗貽余核舟一。(_句)名句默寫(xiě)1.根據(jù)課文填空舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，_。中軒敞者為艙，_。啟窗而觀，_。閉之，則右刻“_，_”，左刻“_，_”，石青糝之。_，各隱卷底衣褶中。臥右膝，_，而豎其左膝。居右者_(dá)，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人_，_。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸，_。2.根據(jù)理解填空核舟記中點(diǎn)明核舟主題的句子是：_。核舟記中點(diǎn)明全文中

9、心的句子是：_，_！核舟記中突出蘇東坡形象特征的句子是：_。核舟記中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語(yǔ)句是：_，_。核舟記中寫(xiě)佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是是：_，_。核舟記中寫(xiě)蘇、黃二人友好關(guān)系、互相切磋、談?wù)摰纳袂閯?dòng)作的句子是：_，_。解釋重點(diǎn)實(shí)詞能以徑（ ）寸之木，為宮室、器皿罔（ ）不因（ ）勢(shì)象（ ）形，各具情態(tài)。嘗（ ）貽（ ）余核舟一，蓋（ ）大蘇泛赤壁云。高可二黍許（ ）。中軒（ ）敞者為艙，箬篷覆（ ）之。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興（ ）中峨（ ）冠而多髯者為東坡其兩膝相比（ ）者佛印絕類(lèi)（ ）彌勒，袒胸露乳，矯（ ）首昂視，其船背稍夷（ ）而計(jì)其長(zhǎng)，曾（ ）不盈（ ）寸。蓋簡(jiǎn)

10、桃核修（ ）狹者為之。重點(diǎn)句子翻譯。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！文章重點(diǎn)賞析1.這是一篇說(shuō)明文，是在全面而又精細(xì)的觀察基礎(chǔ)上寫(xiě)成的，是抓住哪一特征來(lái)寫(xiě)的？（找出文中的一個(gè)詞）2.是以什么順序來(lái)說(shuō)明“核舟”的？可分幾部分？各寫(xiě)了

11、什么內(nèi)容？3.從第2至5段中劃出顯示說(shuō)明順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)采用了那種說(shuō)明順序？4、課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻晶的藝術(shù)形象，說(shuō)明了什么？三.課堂檢測(cè)請(qǐng)默寫(xiě)王維的送元二使安西一詩(shī)。_，_。_，_。根據(jù)課文填空1.土地平曠，_，有良田美池桑竹之屬。2.青樹(shù)翠蔓,_,參差披拂.3.船頭坐三人，_，佛印居右，魯直居左。4.佛印絕類(lèi)彌勒，_，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。根據(jù)提示默寫(xiě)1.小石潭記中表現(xiàn)地理環(huán)境使內(nèi)心憂(yōu)傷凄涼的句子是:_，_。2.核舟記中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的一句話(huà)是_，_。閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪幾種景物,各有

12、何特點(diǎn)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面兩段文字，完成1-4題。（2010年山東省日照市）(甲)京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。-口技(乙)明有奇巧人曰，王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各其情態(tài)，嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 -核舟記1.填空。(4分)甲，乙兩個(gè)文段都選自清代人_編選的筆記小說(shuō)_。甲文段以“_”字為核心，突出了民間藝人口技表演的高超;乙文段圍繞“_”一詞，表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)微雕技藝的精湛。2

13、.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)會(huì)賓客大宴 會(huì):_ 罔不因勢(shì)象形 罔:_3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。譯文:嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文:4.甲文段除對(duì)民間藝人進(jìn)行直接描寫(xiě)外，還運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，請(qǐng)找出文段中側(cè)面描寫(xiě)的句子。(2分)四、布置作業(yè)1.背誦默寫(xiě)課文。2.準(zhǔn)確翻譯全文。 . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） HYPERLINK http:/(.) (.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)核舟記復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握重要的文學(xué)常識(shí)及文體常識(shí)。2.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)讀音，劃分文章節(jié)奏。3.按要求背誦、默寫(xiě)課文。4.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，理解翻譯全文。5.

14、文言知識(shí)歸納梳理，把握學(xué)習(xí)文言文的方法。6.課內(nèi)外比較閱讀，學(xué)會(huì)賞析文言文的一般方法。7.體驗(yàn)中考，熟悉中考題型及解題方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.按要求背誦、默寫(xiě)課文。2.熟悉中考題型及解題方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握規(guī)律，把握學(xué)習(xí)文言文的方法。學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.根據(jù)課文填空舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，_。閉之，則右刻“_，_”，左刻“_，_”，石青糝之。船頭坐三人，_。居右者_(dá)，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人_，_。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸，_。2.根據(jù)理解填空核舟記中點(diǎn)明核舟主題的句子是：_。核舟記中點(diǎn)明全文中心的句子是：_，_！核舟記中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙

15、、技藝精湛的語(yǔ)句是：_，_。核舟記中寫(xiě)佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是是：_，_。3.翻譯下列句子罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。中軒敞者為艙，箬篷覆之。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！二、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)1.作家作品魏學(xué)洢（15961625），字子敬，號(hào)茅檐，明朝末年著名散文作家。著有茅檐集。 本文選自清朝張潮編輯的虞初新志。2.文體知識(shí)說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，客觀的說(shuō)明事物,闡明事理的一種文體。可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序 、邏輯順

16、序。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。此外,還有引資料、摹狀貌、列圖表、作詮釋等說(shuō)明方法。3.內(nèi)容概述本文是一篇說(shuō)明文，全面具體的介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚(yáng)了我國(guó)明代的民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓著成就。讀準(zhǔn)加點(diǎn)字字音魏學(xué)洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因勢(shì)象形 嘗貽（ ）余核舟一長(zhǎng)約八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）許 箬（ ）蓬 石青糝（ ）之 峨冠( ) 多髯（ ） 衣褶（ ） 不屬（ ） 詘（ ）右臂舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔遠(yuǎn)甫（ ） 篆（ ）章把握朗讀節(jié)奏核舟記明/有奇巧人/曰王叔

17、遠(yuǎn)，能/以徑寸之木，為/宮室、器皿 、人物，以至/鳥(niǎo)獸、木石，罔不/因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗/貽余/核舟一，蓋/大蘇/泛/赤壁/云。舟首尾/長(zhǎng)約/八分有奇，高/可二黍許。中/軒敞者/為艙，箬篷/覆之。旁開(kāi)/小窗，左右/各四，共/八扇。啟窗/而觀，雕欄/相望/焉。閉之，則右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清風(fēng)/徐來(lái)，水波/不興”，石青/糝之。船頭/坐/三人，中/峨冠而多髯者/為東坡，佛印/居右，魯直/居左。蘇、黃/共閱/一/手卷。東坡/右手/執(zhí)/卷端，左手/撫/魯直/背。魯直/左手/執(zhí)/卷末，右手/指/卷，如有/所語(yǔ)。東坡/現(xiàn)/右足，魯直/現(xiàn)/左足，各/微側(cè)，其/兩膝/相比/者，各/隱/卷

18、底/衣褶中。佛印/絕類(lèi)/彌勒，袒胸/露乳，矯首/昂視，神情/與/蘇、黃/不屬。臥/右膝，詘/右臂/支船，而/豎其/左膝，左臂/掛/念珠/倚之-珠/可/歷歷數(shù)/也。舟尾/橫臥/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/嘯呼/狀。居左者/右手/執(zhí)/蒲葵扇，左手/撫/爐，爐上/有壺，其人/視端/容寂，若聽(tīng)/茶聲/然。其/船背/稍夷，則/題名/其上，文曰/“天啟/壬戌/ 秋日，虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻”，細(xì)若/蚊足，鉤畫(huà)/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通計(jì)/一舟，為/人五;為/窗八;為/箬篷，為/楫，為/爐，為/壺，為/

19、手卷，為/念珠/各一;對(duì)聯(lián)、題名/并篆文，為字/共三十有四;而/計(jì)其長(zhǎng)，曾不/盈寸。蓋/簡(jiǎn)/桃核修狹者/為之。嘻，技/亦靈怪/矣哉!文言知識(shí)歸納1.通假字長(zhǎng)約八分有奇：同 釋義：詘右臂船：同 釋義：右手倚一衡木：同 釋義：右手攀右趾: 同 釋義：蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之: 同 釋義：虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻：同 釋義：2.一詞多義奇明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 可高可二黍許 珠可歷歷數(shù)也 有明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 為為宮室 中軒敞者為艙 端東坡右手執(zhí)卷端 其人視端容寂 其其兩膝相比者 其船背稍夷 絕佛印絕類(lèi)彌勒 率妻子邑人來(lái)此絕境 屬祌情與蘇、黃不屬 有良田美池桑竹之屬 語(yǔ)如有所語(yǔ)

20、 此中人語(yǔ)云 云大蘇泛赤壁云 此中人語(yǔ)云 而中峨冠而多髯者為東坡 啟窗而觀 而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸之徑寸之木 左臂掛念珠倚之 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 3.詞類(lèi)活用箬蓬覆之石青糝之。中峨冠而多髯者椎髻仰面石青糝之4.古今異義臥右膝：臥,古義：_；今義：_。中峨冠而多髯者為東坡：峨冠,古義：_；今義：_。其兩膝相比者：比，古義：_；今義：_。高可二黍許：可,古義：_；今義：_。許，古義：_；今義：_。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：簡(jiǎn),古義：_；今義：_。5.特殊句式:中峨冠而多髯者為東坡。(_句)各隱卷底衣褶中。(_句)則題名其上。(_句)其兩膝相比者。(_句)嘗貽余核舟一。(_句)名句默寫(xiě)1.根據(jù)課文填空舟首尾長(zhǎng)

21、約八分有奇，_。中軒敞者為艙，_。啟窗而觀，_。閉之，則右刻“_，_”，左刻“_，_”，石青糝之。_，各隱卷底衣褶中。臥右膝，_，而豎其左膝。居右者_(dá)，左手倚一衡木，右手攀右趾，_。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人_，_。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸，_。2.根據(jù)理解填空核舟記中點(diǎn)明核舟主題的句子是：_。核舟記中點(diǎn)明全文中心的句子是：_，_！核舟記中突出蘇東坡形象特征的句子是：_。核舟記中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語(yǔ)句是：_，_。核舟記中寫(xiě)佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是是：_，_。核舟記中寫(xiě)蘇、黃二人友好關(guān)系、互相切磋、談?wù)摰纳袂閯?dòng)作的句子是：_，_。解釋重點(diǎn)實(shí)詞能以徑（ ）寸之

22、木，為宮室、器皿罔（ ）不因（ ）勢(shì)象（ ）形，各具情態(tài)。嘗（ ）貽（ ）余核舟一，蓋（ ）大蘇泛赤壁云。高可二黍許（ ）。中軒（ ）敞者為艙，箬篷覆（ ）之。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興（ ）中峨（ ）冠而多髯者為東坡其兩膝相比（ ）者佛印絕類(lèi)（ ）彌勒，袒胸露乳，矯（ ）首昂視，其船背稍夷（ ）而計(jì)其長(zhǎng)，曾（ ）不盈（ ）寸。蓋簡(jiǎn)桃核修（ ）狹者為之。重點(diǎn)句子翻譯。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。居右者椎髻仰

23、面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！文章重點(diǎn)賞析1.這是一篇說(shuō)明文，是在全面而又精細(xì)的觀察基礎(chǔ)上寫(xiě)成的，是抓住哪一特征來(lái)寫(xiě)的？（找出文中的一個(gè)詞）2.是以什么順序來(lái)說(shuō)明“核舟”的？可分幾部分？各寫(xiě)了什么內(nèi)容？3.從第2至5段中劃出顯示說(shuō)明順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)采用了那種說(shuō)明順序？4、課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻晶的藝術(shù)形象，說(shuō)明了什么？三.課堂檢測(cè)請(qǐng)默寫(xiě)王維的送元二使安西一詩(shī)。_，_。_，_。根據(jù)課文填空1.土地平曠，_，有良田美池桑竹之屬。2.青樹(shù)翠蔓,_,參差披拂.3.

24、船頭坐三人，_，佛印居右，魯直居左。4.佛印絕類(lèi)彌勒，_，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。根據(jù)提示默寫(xiě)1.小石潭記中表現(xiàn)地理環(huán)境使內(nèi)心憂(yōu)傷凄涼的句子是:_，_。2.核舟記中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的一句話(huà)是_，_。閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪幾種景物,各有何特點(diǎn)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面兩段文字，完成1-4題。（2010年山東省日照市）(甲)京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)

25、敢嘩者。-口技(乙)明有奇巧人曰，王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各其情態(tài)，嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 -核舟記1.填空。(4分)甲，乙兩個(gè)文段都選自清代人_編選的筆記小說(shuō)_。甲文段以“_”字為核心，突出了民間藝人口技表演的高超;乙文段圍繞“_”一詞，表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)微雕技藝的精湛。2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)會(huì)賓客大宴 會(huì):_ 罔不因勢(shì)象形 罔:_3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。譯文:嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文:4.甲文段除對(duì)民間藝人進(jìn)行直接描寫(xiě)外，還運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，請(qǐng)找出文段中側(cè)面描寫(xiě)的句子。(2分)

26、四、布置作業(yè)1.背誦默寫(xiě)課文。2.準(zhǔn)確翻譯全文。參考答案第一課時(shí)一、1.高可二黍許山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來(lái) 水波不興中峨冠而多髯者為東坡椎髻仰面 若嘯呼狀視端容寂 若聽(tīng)茶聲然蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之2.蓋大蘇泛赤壁云嘻，技亦靈怪矣哉罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)袒胸露乳，矯首昂視3.沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。中間高起而開(kāi)敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度，還（竟然，尚且）不滿(mǎn)一寸。原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成

27、的。嘻，技藝也真靈巧奇妙?。《?、y mn wng y yu j sh ru sn gun rn zh zh q j chu f zhun1.“有”同“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間?！霸x”同“屈”，彎曲“衡”同“橫”，橫著“攀”同“扳”，bn,往里拉“簡(jiǎn)”同“揀”，挑選“甫”同“父”，古代男子美稱(chēng)。2.奇妙零頭大約可以有通“又”做，雕刻是一頭端正他們的那極與世隔絕類(lèi)似類(lèi)說(shuō)話(huà)告訴句末語(yǔ)氣詞說(shuō)表并列表承接表轉(zhuǎn)折助詞，的代左膝代詞，這3.名詞作狀語(yǔ)，用箬蓬。名詞作狀語(yǔ)，用石青。名詞作動(dòng)詞，（戴著）高高的帽子名詞作動(dòng)詞，（梳著）椎形發(fā)髻名詞作動(dòng)詞，原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動(dòng)詞，涂染的意思4.古義：動(dòng)詞的使動(dòng)

28、用法,使平放；今義：躺下,躺著的樣子。古義：（戴著）高高的帽子；今義：峨眉山之頂。古義：靠近；今義：兩個(gè)事物進(jìn)行比較。古義：大約；今義：可以。許，古義：左右；今義：答應(yīng)，許可。古義：通“揀”,挑揀；今義：簡(jiǎn)單,容易。5.(判斷句)中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡。(省略句)（兩膝）都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。(省略句)在上面提上自己的名字。(定語(yǔ)后置句)他們互相靠近的兩膝。(狀語(yǔ)后置句)（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船1.高可二黍許箬篷覆之雕欄相望焉山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來(lái) 水波不興其兩膝相比者詘右臂支船椎髻仰面 若嘯呼狀視端容寂 若聽(tīng)茶聲然蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之2.蓋大蘇泛赤壁云嘻，技亦靈怪矣哉中峨冠而多髯者為東坡罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)袒胸露乳;矯首昂視左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語(yǔ)直徑?jīng)]有 順著，就著 模仿，指雕刻 曾經(jīng) 贈(zèng)送 原來(lái)是左右高起 蓋起高靠近象 舉平竟然 滿(mǎn)長(zhǎng)沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開(kāi)敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。船頭坐著三個(gè)人，