1、武術(shù)教學(xué)反思（精選5篇）武術(shù)教學(xué)反思（精選5篇）作為一位剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫 教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，優(yōu)秀的教學(xué)反 思都具備一些什么特點呢？下而是小編幫大家整理的武術(shù) 教學(xué)反思（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到 有需要的朋友。武術(shù)教學(xué)反思1練武之人講究武德，本課學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)動作，主要是為了強(qiáng)身健體，祛病自衛(wèi)，不是為了攻 擊他人，要求同學(xué)們在練習(xí)時，體驗我國武術(shù)的搏大精神， 積極展示自己，表現(xiàn)自己。本課教學(xué)主要是讓學(xué)生做出武術(shù)的基本手型、步型。初 步掌握簡單的組合動作，課前運(yùn)用了電教手段，引導(dǎo)學(xué)生直 觀的觀看了動作圖片，并了解“拳”象斧頭，握實有力

2、，拳面 平，腕要直。“掌”象刀，要坐腕立掌?！肮础毕箸牭?，捏指屈 腕。以及弓步、馬步、仆步等，同時講述了有關(guān)我國傳統(tǒng)武 術(shù)的文化知識，引導(dǎo)學(xué)生崇尚武德，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 防止學(xué)生不必要的打鬧。武術(shù)動作較徒手操復(fù)雜，在教學(xué)時采用了正面示范和背 面示范相結(jié)合的方式，分解教學(xué)中的每一個動作，讓學(xué)生看 清動作路線的走向，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對武術(shù)的動作 較難掌握，常常把武術(shù)動作做成單個獨立的動作。因為武術(shù) 動作要求協(xié)調(diào)連慣，推掌有力，架拳一致，撩掌協(xié)調(diào)，體稍 前傾。教學(xué)過程中，充分的利用了武術(shù)尖子生的示范作用， 多配合看一些武術(shù)教學(xué)片段，慢慢吸引學(xué)生們都能主動的去 參與到練武的行列中。武術(shù)教學(xué)

3、反思2 武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體 育的代表項目，歷來受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、 養(yǎng)氣，由內(nèi)達(dá)外，身心相印對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、 傳承中國,傳統(tǒng)文化等方面，有著獨到的作用。幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，通過對 幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展； 二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼 兒對武術(shù)的興趣。一說到武術(shù)課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍 躍欲試。老師那到位的動作，非凡的身手，總讓孩子有不盡 的感嘆。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自 己也成為一個身手不凡的小朋友。他們在操場上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有

4、模有 樣。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動中得到充分 鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，泓揚(yáng)中國武術(shù)精神，成為一個健康強(qiáng)壯， 正直勇敢的孩子。兒童時期是身體各項素質(zhì)快速增長的階段，在此階段較 好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時期的身體素質(zhì)緩慢 增長階段和穩(wěn)定階段打下堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武 術(shù)教育的開展為小學(xué)體育教學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時， 也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)中將會出現(xiàn) 更多的問題，也會有更多的人為之探索和付出。武術(shù)教學(xué)反思3 這是一堂常態(tài)體育課，課的內(nèi)容是 武術(shù)基本手型與步法。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握 運(yùn)用已知的知識，并能在活動中充分發(fā)揮學(xué)生主動地、富有 個性的

5、學(xué)習(xí)品質(zhì)。在本節(jié)課開始，我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生一 聽到武術(shù)，興趣馬上來了，左右嚷嚷，指手劃腳的做著他們 從電視看來的各種各的樣武術(shù)動作，看著他們的，興奮勁兒， 真不忍心打斷他們，但我還是告訴學(xué)生：“我們不可能象電視 里的明星那樣，我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動作，是為我們 打基礎(chǔ)的啊”學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，聽的異常認(rèn)真，把 “拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、 拳面；雖然講解練習(xí)期間，學(xué)生還是唧唧我我的說個不聽， 但通過這樣的同學(xué)間的交流，使學(xué)生能記得更牢，這也是一 大進(jìn)步。對于手型這方面，學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)， 學(xué)生可不行了。站成馬步，六成的同學(xué)都會錯，盡管我已

6、經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾 遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢，在我 的“憤怒”與呵斥中，學(xué)生逐步改正了腳型。通過講解與練習(xí), 讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動作，并進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生的 主動性得到充分體現(xiàn)。通過學(xué)生自我互評的教學(xué)手段，提高 學(xué)生自我管理，自我評價能力，增強(qiáng)學(xué)生自我參與意識。在 課的最后，通過游戲石頭、剪刀、布，讓學(xué)生的身心在輕松 詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調(diào)整。本課主題是武術(shù)，所以要讓學(xué)生體會武術(shù)的精、氣、神, 能夠使學(xué)生舉一反三，模仿出動作的形、神、意。通過課上 學(xué)生了解了武術(shù)的含義，懂得了練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué) 習(xí)的品質(zhì)，配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。武術(shù)教學(xué)反思4 武術(shù)是中華民族的

7、傳統(tǒng)體育項目， 也是小學(xué)體育課的一項主要教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)我校的實際情 況，我在本學(xué)期四年級體育課中加入了武術(shù)操這一內(nèi)容。希 望讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源 遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，以及它包含著的豐富的文化底蘊(yùn)。四年級的學(xué)生都比較活躍，尤其是男生較多，個個都是 活躍分子。如果按照在以往的教學(xué)中那樣，采用講解一示范 -領(lǐng)做-練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào)，形式死板，在學(xué) 生的心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度。對武術(shù)的實際 應(yīng)用和組合動作練習(xí)不夠，從而缺乏趣味練習(xí)。因此，在課 的一開始，我首先問了一些小問題，如“同學(xué)們，你們平時在 家寫完作業(yè)除了看一些動畫片還喜歡看什么別的電

8、視 嗎？，“，同學(xué)們，你們知道李小龍，李連杰，成龍是誰嗎？” 同學(xué)們都爭先恐后的回答我的問題，氣氛變得有些吵鬧。這 時我開始播放男兒當(dāng)自強(qiáng)的音樂，同時我打了一套武術(shù) 操的套路。學(xué)生們一下子進(jìn)入了狀態(tài)，看完我的表演更是不 停的鼓掌，一個個都爭著要拜我為師。在之后幾堂武術(shù)課的教學(xué)中，從學(xué)習(xí)手型（拳、掌、勾） 到步型（馬步、弓步、仆步、歇步）再到之后的學(xué)習(xí)武術(shù)操 套路。我都要求學(xué)生要做到挺胸，塌腰，虛實分明，沉髏上 體正直。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于男孩子對武術(shù)充滿好奇心，學(xué)習(xí) 氣氛高漲，對這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好，可是一部 分女孩子由于怕累，不肯踏實接受學(xué)習(xí)，動作松垮，沒有力 度。我覺得在以后的教學(xué)中

9、應(yīng)該要多加入一些游戲元素，讓 學(xué)生對武術(shù)有更深的了解和興趣。通過這一單元的武術(shù)課， 我覺得武術(shù)教學(xué)作為小學(xué)階段難度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí) 的課次安排上，應(yīng)該盡量的細(xì)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個很好 的層次性與過渡性?？傮w來說，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，連平時愛講話、愛 動的幾個男生也學(xué)的很好。說明課的內(nèi)容如果是孩子喜歡 的，課堂紀(jì)律也會好一些的。武術(shù)教學(xué)反思5 武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目， 也是小學(xué)體育課的一項主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期要求推廣武術(shù) 操旭日東升，感覺教學(xué)有一定的壓力。六年級的孩子較 活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。這一段的教學(xué)工作重點是以武術(shù)操的教學(xué)為主，從前兩 個星期的武術(shù)操教學(xué)來看，應(yīng)該說武術(shù)操教學(xué)的速度是所有 廣播操中最快的，在教學(xué)過程中，我用到了分解教學(xué)法，示 范采取鏡面示范、以及背面示范，以方便學(xué)生觀看模仿，這 樣學(xué)生更容易上手，但學(xué)生的情況是學(xué)得很快，學(xué)得不實， 想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼隨手走，意與 心動，還有著一定的距離。學(xué)了，需要苦練。我在上課時根據(jù)學(xué)生的心理特點，在宣布課的內(nèi)容，引 入正題時得講究點藝術(shù)，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要有的放