1、西游故事人物記演示文稿【教材分析】“西游故事人物記演示文稿”是河北教育出版社小學信息技術2第14課的內容，教學對象為小學四年級學生。Powerpoint可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具?！緦W情分析】四年級學生已經(jīng)學過Word的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界?！窘谭?、學法】教法：對于新的應用軟件，關鍵在于激發(fā)學生的學習興

2、趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。 學法：建構主義理論強調以學生的自主建構為核心，便學生為知識的灌輸對象為學習活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，改善學習方法，轉變學習方式，提高學習能力?！窘虒W目標】認知目標：了解Powerpoint；學會啟動Power

3、point，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法能力目標：能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。 情感目標：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值， 【教學重難點】教學重點：初步制作含有文本和圖片的幻燈片。 教學難點：背景顏色設置搭配。 【教學準備】西游人物圖片，用于引入的演示文稿，西游記主題曲，孫悟空頭飾【教學支持環(huán)境】計算機教室【課時安排】一課時【教學設計】教學環(huán)節(jié)教學預設設計意圖一、情境導入，激發(fā)興趣讓學生欣賞西游記片頭音樂，引起學生的興趣和注意力。同時向學生展示由PowerP

4、oint軟件制作的西游記故事，激發(fā)學生探知的欲望，激發(fā)學生興趣。二、任務驅動，自主探究任務一：啟動PowerPoint學生機廣播，教師介紹PowerPoint與Word都是微軟公司出品的office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動方法來啟動它嗎？任務二：新建幻燈片教師演示在“新建演示文稿”的窗口內建立“空演示文稿”。讓學生比較與word的操作的相同與不同之處并討論交流，學生親手去操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字，設置字體、字形、字號、顏色、對齊方式等。教師巡視指導。 指名學生上前演示，學生評價。三、引導自學，探索發(fā)現(xiàn)任務三：插入新幻燈片。提示學生優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)

5、某一主題往往需要多張幻燈片，找出完成出色的的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務四、建立第三張幻燈片。給幻燈片插入文本框和圖片。 讓學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。選派代表演示，學生總結評價。任務五、幻燈片放映。教師演示如何放映。四、評價反饋，指導激勵。學生對展示的作品進行評析，找出問題所在五、拓展延伸，個性練習，提高技能 在此基礎上，提出讓學生課下制作兩頁簡單的演示文稿個人簡介。師：同學們,大家好，今天老師給你們帶來了幾位新朋友，你們想知道他是誰嗎？同學們可要仔細觀看，看看這幾位新朋友是誰？說說他們來自哪部動畫片

6、？ 學生回答。師：同學們是不是非常的喜歡西游記這部動畫片呀？今天老師用一個神奇的軟件也做了一個西游記，想不想欣賞一下?。ń處熝菔纠肞owerPoint軟件制作的西游記故事）學生欣賞、贊嘆。師：同學們剛才欣賞的西游記，里面既有文字、圖片、聲音、又有動畫，效果非常好，同學們你知道它是如何制作出來的嗎？這都是PowerPoint的功勞。同學們，想不想跟老師一起去學習這神奇的軟件？而且老師還相信，通過這節(jié)課和以后的學習，同學們一定能制作出比老師更精美的幻燈片來，想不想試一試？好，讓我們開始吧！學生興趣盎然，躍躍欲試。師：PowerPoint與Word都是微軟公司出品的office辦公組件，有很多相同

7、之處，你能聯(lián)系Word的啟動方法來啟動它嗎？學生啟動，交流啟動的幾種方法？師：同學們看老師來來演示如何建立“新建演示文稿”和“新幻燈片”?？纯磁c我我們之前學過的word的操作的相同與不同之處？學生比較，討論交流；學生操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字，設置字體、字形、字號、顏色、對齊方式等。教師可以讓學生上前演示，并讓其它學生進行評價，找出不足之處。師：優(yōu)秀的演示文稿要在制作過程中要從配色，構圖等方面調整修飾幻燈片。配色要和諧，具備美感。構圖時圖片、文字比例要適宜，同時優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，請同學們自學教材P50頁第三段，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片

8、。學生同桌合作，交流，完成任務三。學生演示，全班交流。師：剛才同學們已經(jīng)學會了如何插入新幻燈片，現(xiàn)在請同學們自己學習教材P50頁，完成第三張幻燈片。學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。師：現(xiàn)在我們就像導演一樣，設計了三張幻燈片，讓我們一起來欣賞一下自己制作的作品吧，看看它們放映的效果吧。學生放映，觀看幻燈片。師：現(xiàn)在我們來評選優(yōu)秀“導演”誰來毛遂自薦，自己評價一下?；蚴峭扑]他人。學生自評，互評，教師評。師：今天我們初步學習了如何制作簡單的幻燈片，請同學們課下制作兩頁簡單的演示文稿個人簡介。 興趣是最好的老師，如果學習者對

9、學習產生強烈的興趣，通過讓學生觀看精美的演示文稿，激發(fā)學生想制作演示文稿的興趣。用“比較發(fā)現(xiàn)法”，學生初次接觸PowerPoint，利用之前所學的word對比，讓學生較快的掌握基本功能。讓學生通過已學過的知識來學習新的知識，充分調動調動學生的自主學習能力。運用“任務驅動法+自主探究”教學方法。讓學生運用所學的知識進一步創(chuàng)作，啟發(fā)了學生的思維，鍛煉了學生的動手操作能力， 能充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受為主動獲取。 再次激勵學生的學習興趣，讓學生找到自己不得不足之處，為繼續(xù)以后的學習打下基礎。鞏固所學知識，充分體現(xiàn)個性，展示學生個性?！景鍟O計】西游故事人物記文字使用文本框或藝術字背景突出內容，顏色搭配合理【課后教學反思】本課主要內容是學生利用POWERPOING自主展示自己喜歡的西游記當中的人物，面對的是四年級的學生，在本課之前的教學中，同學們已經(jīng)初步掌握了在WORD中插入文本框和圖片、藝術字。本課采用了激趣導入。首先播放同學們愛聽愛唱的西游記主題歌，吸引同學們的興趣，引出他們喜歡的人物，并愿意展示給大家。新授部分通過借助西游大闖關課件由同學們自主練習，在學生練習前我做了第一張幻燈片的創(chuàng)建為鋪墊。整個過程由課件