1、17 在幻燈片中插入圖片教學設計教學目標：1、認知目標 掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調整圖片的疊放次序。 2、能力目標 通過學生自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設計能力。 3、情感目標 通過本課內容的學習，激發(fā)學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的良好品質。 教學重點：掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟。 教學難點：掌握調整幻燈片中圖片的疊放次序。 課時安排： 1課時教學過程：一、情景引入，復習舊知。師：小問號同學信心滿滿地參加了學校的電腦制作競賽，結果沒有獲獎。他感到很困惑，非常郁悶。下面是他和另外

2、一個同學的作品，請同學們來評一評，誰該獲獎？為什么？ 展示兩份演示文稿（一份只有文字內容， 一份圖文并茂，插入了剪貼畫、圖片及自 選圖形）。 師：看來評委是客觀公正的，大家都看出了小問號作品的問題，為他解開了心中的疙瘩。的確，恰到好處的使用圖片來修飾幻燈片，可以起到圖文并茂、美化作品的效果。今天我們就一起學習如何在幻燈片中插入圖片，讓我們的作品更加美觀。出示課題：第23課 在幻燈片中插入圖片。 我們曾經學習了如何在Word文檔中插入圖片的操作，大家還記得是怎么操作的嗎？（打開 Word窗口） 教師根據學生敘述，演示打開“插 入”“圖片”菜單。 二、探究新知 師：那么在PowerPoint中該怎

3、么插入圖片呢？它們與Word中的操作有什么相同 與不同之處呢？讓學生做下列探究練習： （1）如何在幻燈片中插入圖片？共有幾種方法？（2）自選圖形的填充顏色和線條顏色該如何設置？（3）插入剪貼畫的方法有幾種？是怎樣操作的？教師巡視、指導，及時了解學生學習過程中存在的共性問題。師：哪位同學來展示一下自己的研究成果？（全體廣播，根據學生回答板書知識要點）師：非常好。你的操作熟練，語言表達也 很清晰。能告訴大家，為什么會選擇插入這張圖片？ 師：說的十分正確。只有選擇與幻燈片文字內容相關的圖片，才能起到烘托主題的作用。下面我們來看看這兩位同學的作品（巡視時發(fā)現(xiàn)的學生作品：一幅作品圖片位置與大小不合理，另

4、一幅設置很合理） 你覺得哪幅作品更美觀些？為什么？ 師：同學們觀察的很仔細，找到了關鍵所在：圖片的大小和位置設置非常重要。合理的調整這些設置，可以使我們的幻燈片內容更加飽滿、美觀。請同學們修改自己的作品，看看它是不是會變得更美觀些？ 小結：看來要讓作品圖文并茂并不是那么簡單的事。這需要同學們在實踐中慢慢琢磨、細心體會。師：在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一張與眾不同的圖片，我們一起來看一看。 你覺得這種效果怎么樣？ 這種特別的圖片效果也不難制作。同學們可以順著為“自選圖形”設置填充效果的思路去試一試。 教師巡回指導，給學生以鼓勵與啟發(fā)。 師：這樣的設置使版面更加靈活美觀，富有個性。同學們已經掌握了在幻燈片中插入圖片的方法，下面請同學們小組合作，一起修改小問號同學的作品，相信經過你們的精 心修飾，一定會讓作品煥然一新。 師：老師發(fā)現(xiàn)很多作品非常精彩，讓我們 來共同分享一下。哪個小組先來展示推薦作品？ 看到這個作品，你有什么樣的想法？誰來說一說？ 今天我們的作品展示就到這里。三、總結你認為這節(jié)課你有哪些收獲？（結合自己的作品歸納） 師：同學