1、生活中的書法教學設計成都市新都區(qū)石板灘鎮(zhèn)中心小學校肖淑慧教材版本：湘教版小學書法四年級下課題：綜合實踐：生活中的書法課前準備：（1、學生：日常生活中，你在哪里發(fā)現(xiàn)過書法作品，可以拍照、臨摹、講述）印象最深的是什么？2、教師：（1）生活中的書法PP。（2）有書法的扇子。學習目標：1、通過課前準備，使孩子們了解書法藝術與人們的衣、食、住、行、用等生活緊密聯(lián)系。2、通過欣賞大師的扇面作品，能嘗試創(chuàng)作一幅扇面作品，并就構(gòu)圖、書體等與同學進行交流。學習重點：嘗試創(chuàng)作一幅扇面作品。學習難點：就作品構(gòu)圖、書體等與同學進行交流。教學設計：一、課前展示交流。（8分鐘）1、四人小組內(nèi)交流。（3分鐘）你在哪里發(fā)現(xiàn)過

2、書法作品，（可以拍照、臨摹、講述）印象最深的是什么？交流要求：認真聽同學講，有問題，同學講完了，舉手發(fā)言或質(zhì)疑。（1）四人小組交流。（2）小結(jié)小組交流情況。表揚交流得好的小組。3、全班交流。（4分鐘）（1）抽2個小組上臺進行全班交流。小組成員人人發(fā)言。聽的同學提問質(zhì)疑或補充。（2）師生共同評價全班交流情況。4、PPT出示生活中的書法。（1分鐘）二、欣賞明末清初王鐸扇面作品。（5分鐘）1、欣賞大師作品。大屏出示。2、欣賞了大師的作品，你最想說什么？為什么？生交流。3、師生共同小結(jié)：扇面作品有橫式（字數(shù)少，書寫從右至左，弧形。排列），豎式（字數(shù)多的，從上至下，從右至左）正文位置居中。落款一般在左下

3、。4、實物欣賞。出示有書法作品的扇子。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。三、扇面創(chuàng)作。（27分鐘）（一）四人小組討論做扇面的方法步驟。（3分鐘）（二）小組全班交流。（4分鐘）師生共同商討出做扇面的步驟：1、折紙做扇面。對折-斜角折-斜角折一次-斜角再折一次-剪去不需要的部分-展開即成扇面。2、想好書寫的內(nèi)容。3、選擇式樣：橫式或豎式4、構(gòu)圖。正文書寫布局謀劃。5、落款。（三）學生創(chuàng)作。（16分鐘）1、做扇面。2、謀劃構(gòu)圖。3、正文書寫。4、落款。（四）學生作品欣賞。（2分鐘）四、學習總結(jié)。（2分鐘）你有什么收獲？1、同桌交流。2、2-3生全班交流。3、教師總結(jié)。板書設計：綜合實踐生活中的書法衣式樣字數(shù)正文書寫食橫式字數(shù)少從左至右，弧形排列住欣賞扇面行豎式字數(shù)多從上至下，從右至左落款左下左下用做扇面的步驟：對折（長方形紙）斜角折斜角折一次斜角再折一次剪去不