1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁三顆枸杞豆魯教版八年級上冊語文教案設計三顆枸杞豆教案教學目的(一)知識與才能1、欣賞生動形象的景物描寫和細致傳神的人物描寫2、學習課文中運用的多種修辭手法3、理解文章中心，引導學生珍惜人生黃金光陰，努力學習，早日成才(二)過程與方法1、誦讀法。文中自然環(huán)境描寫生動細致，極富感染力;人物的動作、外貌、神態(tài)細致傳神，誦讀這些文字，感受語言的美麗。理解作者的用意2、點撥法。三叔的一些話語含義深化，教師可適當點撥，可幫助學生更好更快地理解含蓄的語言。(三)情感、態(tài)度與價值觀引導學生珍惜人生黃金光陰，努力學習，早日成才教學重點一、體會課文生動、細致的描寫

2、。二、理解文中對話的深化含義。三、明確珍惜時間、抓住生命的重要性。教學難點文中重點語句的揣摩，分析p 教學設備：多媒體課件教法：朗讀法，自主合作探究法課時：一課時教學過程一、導入在現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微缺乏道的，然而，你可曾想到，三顆枸杞豆卻能改變一個人的一生，讓他從一個出了名的淘氣鬼變成了一個植物學家。個中原因是什么?今天，我們來一起學習小說三顆枸杞豆，相信你一定會揭開其中的奧秘。(板書課題)二、作者簡介及寫作背景：程海，陜西省乾縣人，中國作協(xié)會員。作品有短篇小說三顆枸杞豆漆彩 ，長篇小說熱愛命運苦難祈禱人格粉碎。據(jù)程海介紹，三顆枸杞豆發(fā)表于1983年，是程海當初在乾縣文化館工作時

3、，曾在乾縣祝家堡駐隊，路遇一位癌癥病人，與其聊天時注意到，這位垂危病人對樹葉的觀察如此之細，那種生命臨終前對大千世界的感悟、對生命的留戀，使程海感觸頗深，回去后僅用了一個下午，程海就一氣呵成地寫出了這篇三顆枸杞豆。三、字詞積累：枸杞(gu q)蚱蜢(zh mng ) 葉鞘( qio ) 躡(ni)手躡腳 燈盞(zhn ) 半晌(shng ) 花蕊(ru ) 葉脈(mi) 鮮(xin)為人知 癌(i )癥 膩(n)味 喃喃( nn) 殷(yn)紅四、研讀課文(一)初讀課文，整體把握1、快速閱讀課文，概述文章的主要內(nèi)容、2、文中的枸杞豆使我從一個淘氣鬼變成一個植物學家，可見，這三顆枸杞豆既是平凡的

4、，又是不平凡的，請在三顆枸杞豆前叫一個修飾語，表達你對三顆枸杞豆的理解。3、三叔的一生是怎樣的一生?(二)自主學習1、留意3、8段景物描寫的句子，感受景物描寫背后蘊含的感情。2、分析p 三叔設下的五個謎語，感知三叔的人物形象。3、比照我遇到三叔前后發(fā)生的變化，體會變化的原因。請從書中舉例說明(三)、語言探究細讀文中有關太陽的文字，明確語句中深化的含義朗讀“我”與三叔的第二次對話，品味文中有關太陽的語句，體會句子中所指的太陽的深化含義。1、這時太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。2、“太陽能捉住嗎?”我天真的問道?！澳?能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在

5、我頭頂溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!”3、“太陽里有火，一定很燙手吧?！薄笆前?，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石?！?、他突然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽?這也是太陽!”(四)、品味枸杞豆的象征意義1、三顆枸杞豆對于三叔的象征意義是什么?三顆枸杞豆對于“我”的象征意義又是什么?2、暢談感想：人的一生應當怎樣度過。五、拓展遷移1、積累珍惜時間的名言警句白頭后的痛苦與嘆息，都是在年輕時無聊的光陰里寫成的。 薩迪莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛黑發(fā)不知勤學早

6、，白首方悔讀書遲。顏真卿人最珍貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而慚愧。保爾柯察金2、在每個人的成長過程中，總有一個或幾個給予我們很大幫助，讓我們銘記終生的人。他是誰?他有是通過何種方法幫助你，改變你的?六.課堂小結三叔的一生遭遇留給我們很多啟示。雖然他都樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，他送我三顆枸杞豆作為紀念。實際上三叔是將自己的希望和理想寄托在我的身上。學習完這篇課文，我希望同學們能把握時間，珍愛生命，為自己的人生描繪最絢麗的一筆。最后，教師送大家一副對聯(lián)集句聯(lián)：“少壯不努力，老大徒傷悲”與

7、大家共勉。七，作業(yè)：1、假設你是文中的“我”，在你成為一名植物學家之后，回到三叔的墳前，你最想對他說些什么?假設讓你給三叔立一塊墓碑，你想在上面刻些什么呢?2、大家靜心想一想：在你十多年的生命歷程中有沒有留下一些遺憾的“0”呢?你打算怎樣把它充實?三顆枸杞豆課堂教學實錄(一) 導入新課師：今天上課之前我們先來聽一首熟悉的歌曲，你們猜一猜歌曲的曲名。音樂：羅大佑演唱的童年中的一段師：會唱這首歌的同學可以跟著一起唱(音樂播完)師：你們能說出歌名嗎?生：童年師：有很多的歌曲與文學作品都描寫了童年生活，今天我們學習的新課三顆枸杞豆就是一段難忘的童年經(jīng)歷。師：我們一起先讀一讀這課的字詞(板書)：枸杞 g

8、 uq 一綹 li 鮮 xi n 為人知膩 n 味 頹 tu 唐 殷 y n 紅葉鞘 qio 樺 hu 木 半晌 sh ng口頭禪 chn 一摞 lu 癌 i 癥師：下面我給大家三十秒的時間，記下字詞的讀音，我們比一比哪位同學的記憶力最好(板書)：枸杞 一綹 鮮為人知膩味 頹唐 殷紅葉鞘 樺木 半晌口頭禪 一摞 癌癥(學生舉手自薦朗讀)師：下面的時間，請大家快速的閱讀課文(二)整體感知課文五分鐘的閱讀時間，學生自讀師：大部份的同學都已經(jīng)完成了閱讀，請大家把課本合上答復教師的問題。請問：這篇課文寫了什么內(nèi)容?大家不要緊張，大膽舉起你們的手，答案不需要很完好，一個字、一個詞、支言片語也行。這一排很

9、多同學不敢舉手了，那我們就請這一排的同學來答復這個問題，你在文章中看到了什么?生：我在課文里看到了作者小時候在樹林里玩師：答得很好，下一位同學生：我看到了作者常常逃學，一次到樹林里玩看到了三叔，后來知道他得了癌癥。師：不錯，這同學看書時比較用心生：文章寫三叔小時候三個零的經(jīng)過師：很好生：寫了作者小時候?qū)λ杏绊懙氖隆煟赫Z言很簡明師：下面我想再請一些同學來概括一下前面幾位同學的發(fā)言。生：寫了作者童年時的經(jīng)歷，他不愛讀書，但由于看到了失敗的三叔，他下定決心要好好學習。生：課文寫了鼓勵作者成為植物學家的經(jīng)過生：寫了作者成為植物學家，對他影響很大的一件事。師：同學們的發(fā)言都很精彩，但在這里我要說明一

10、點，這一文章是一篇小說，因此文中的“我”不是作者本人。我還想問一問大家：你在看書的過程中，誰給你留下了深化的印象?為什么?生：印象中最深化的是三叔，是他給了“我”啟示，使“我”成為了植物學家。生：是三叔，他以他失敗的經(jīng)歷，告誡孩子，不要像他那樣，要好好學習，不要放棄自己將來的明天。生：印象最深的也是三叔，他教育孩子的方法比較特別，他不是直接的對孩子說，你要好好學習之類的話，而是通過三顆枸杞豆和看起來有點怪的語言，讓小孩琢磨，最后到達啟示的目的。師：既然大家都對三叔這一人物有深化的印象，那我們就進一步去理解三叔這個人。請大家四人為一個小組，完成屏幕上出示的學習任務(二) 四人小組活動：(板書)：

11、請用一幅畫、一段話(口頭表達即可)來概括三叔的一生，并給你的這幅畫(這段話)擬一個小標題。提示：取長補短團結就是力量時間：非常鐘左右?guī)煟捍蟛糠菪〗M都進展得比較順利，我們請你們派代表到講臺上來說說你的的想法(三) 發(fā)表學習見解(把學生的作品放到實物投影儀，用大屏幕顯示出來)生：課文里三叔的一生是三個零，他的第一個理想是當建筑師，我們就畫了一座樓房，但由于他討厭學建筑方面的知識就放棄了，第二個理想是當作家，我們在上面畫了一疊文學類的書，下面是他的稿子，但因為寫的稿件被退回來，他也放棄了，第三個是做生物學家，我們畫了個顯微鏡，本來我們想畫一些花和草的，但怕大家看不懂，所以畫了顯微鏡，最后這個夢想也沒

12、有實現(xiàn)。(掌聲)師：他們畫的顯微鏡果然很好看生：我們的標題是三叔一生的三個零。畫了三個圈，里面有他的三個理想，第一個理想是當工程師，但他不想背那些復雜的公式而放棄了，第二個理想是文學愛好者，但他寫的文稿被退了回來所以放棄了，第三個理想是想當生物學家，但是他 他覺得太復雜最終也放棄了。(掌聲)師：我希望到上面來的同學不要重復前面已經(jīng)說過的內(nèi)容，我希望你們把自己小組與眾不同的精彩之處表現(xiàn)出來。生：三叔的三個理想：建筑師、作家、生物學家，他都有沒有達成這些理想。但他用他的三個零普照了一顆小苗，使一個貪玩的孩子變成了一個植物學家，所以把他看成太陽。(笑聲、掌聲)師：這一小組果然有與眾不同之處，你看他們

13、把三個零畫成了普照了一棵小苗的太陽，非常好。還有哪個小組愿意上來?生：他一直想抓住太陽，那邊的三個圓圈就是太陽，因為他沒有抓住時間，所以他的大好前程也白白浪費掉了，他的時間里也包括了他的理想，想做一位建筑師、作家、生物學家，但他沒有抓緊時間，他的三個太陽最終落下了山。(掌聲)師：這位同學的表達才能真強。生：大家看到這是三叔，這是太陽。我的標題是：夕陽無限好只是近黃昏。我看了這篇課文，給我印象最深的是他伸出手抓住太陽、挽住時間的這一幕。這個“唉”字是三叔在嘆氣，因為可能他有才華，可能有大好的前程，但是他沒有堅強的意志和堅決的信念，只能在這里唉聲嘆氣，看太陽漸漸落下以及他的生命漸漸的枯竭。(掌聲)

14、師：這個小組的小標題起得真好。生：三叔的彩色人生，最后只結出了三顆枸杞豆，雖然結出了三個果實，可是這些戰(zhàn)績都有是零，他的夢想都有是美妙的，可是他沒有堅持下去，在那人生最后的一點時間，他嘆息的告訴那一顆小苗：孩子不要只有這樣的成績，你應該有更美妙的明天，去迎接彩色的世界。(掌聲)(很多小組仍在躍躍欲試，舉手要發(fā)言)師：很多小組的表現(xiàn)非常不錯，如今請大家來談一談，你認為三叔的一生是怎樣的一生?生：失敗的生：虛度的生：因為他得癌癥后，用他一生的經(jīng)歷教育了下一代，所以他這一生也算沒有白過生：遺憾的生：他的前半生黑白色的，他患了癌癥后知道了自己可悲的一生，他最后過的那段生活應該是彩色的生：前面是失敗的，

15、后面是成功的生：三叔的一生就像一杯沒有發(fā)酵的酒，但到最后終于發(fā)酵了(一陣笑聲)生：三叔的一生分兩部份，一部份是秋天的柳樹，一部份是春天的柳樹，秋天的柳樹是指前面的失敗，春天的柳樹是指后面對人們的奉獻，生：三叔的一生分兩部份，前半生是輪廓卻沒有本質(zhì)的圓，后半生是有輪廓也有本質(zhì)可以發(fā)芽的的枸杞豆師：大家的見解都有獨到之處。很多的同學用失敗、虛度、遺憾來形容三叔的一生，那造成他這樣人生的因是什么呢?生：沒有堅強意志生：沒抓緊時間師：剛剛還有位同學也有一樣的見解，她作品的小標題是夕陽無限好只是近黃昏，她還說她對三叔想捉住太陽這一段的印象非常深化，那我們就一起來讀一讀這一文段。(板書)：這時，太陽快要西

16、沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了，身邊三叔突然喊道： “太陽!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。師：請同學們帶感情的讀一讀(朗讀完畢)師：你認為應該讀出的感情?生：悲哀的生：讀出他的悔恨師：大家還有什么好的建議嗎?生：讀“太陽西沉”時要慢一點師：請大家注意“三叔喊到太陽”這里音量要進步，好我們再來讀一遍。(朗讀完畢)師：這次大家讀得非常的棒師：我們?nèi)缃窕氐轿覀冞@節(jié)課最要的一個問題上，三叔送給“我”的三枸杞豆，對“我”意味著什么，對三叔又意味著什么?生：對三叔是三個遺憾的零，他的夢想都有沒有實現(xiàn)，對作者是一個起點，作者年紀還小，三叔希望他不要重蹈他的

17、覆轍生：代表三叔三個夢想的終結，而結于作者是新的夢想生：對三叔是三個夢想的完畢，對作者不僅是一個起點，還是一個要作者去解答的更復雜、更困難的問題師：下面我們一起來讀一讀這段文字(全班齊讀)(板書)：三 顆紅色的枸杞豆 ，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回把它猜出來了。它是生命的告終的句號!是三個遺憾的 “O”!但 “O”也是一切事物的起點。師：我請女同學來讀一個詞“遺憾”師：我請男同學也來讀一個詞“起點”師：請大家再讀一次，特別要注意剛剛我讀的那兩個詞。(四) 聯(lián)絡實際生活師：請問文中的“太陽”指的是什么?集體答復：時間。師：你們抓住了自己生活中的“太陽”有時有，有時沒有。師：那當你沒

18、能抓住自己生活中的“太陽”時，你能不能為自己想一個方法抓住它?生：把“不要虛度光陰”這句話時時記在心時里。生：要用自己的意志去做好一件事，要堅持到底，不輕易放棄。生：樹立自己奮斗目的。生：給自己生命做一個方案，每天要完成方案的一部份。生：不要成功了停頓了前進腳步。生：要記住“一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰”這句話師：大家有很多很好的方法，但希望你們能有意志與行動。最后我想送一段話給大家，你們很熟悉的一段話。三顆枸杞豆同步練習課前預習1、檢查字詞給以下加點字注音：硬殼 樺 晌 摞 鮮為人知2、請用一句話對本文內(nèi)容加以概括_3、課前考慮(1)這是什么樣的三顆枸杞豆?_(2)這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，最終使“我”成就了一名植物學家。但在這之前，“我”是什么樣 的人呢?(用自己的語言進展概括)_(3)以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書上學，總是逃學到小樹林里去玩。因此三天兩頭挨打，“我”有沒有因此而改變自己呢?_ 從哪兒可以看出來?_ “我”仍沉迷于小樹林，訓斥和拳頭