1、國(guó)家中等等職業(yè)教教育改革革發(fā)展示示范學(xué)校校建設(shè)計(jì)計(jì)劃項(xiàng)目目申報(bào)書（20110年度度）填報(bào)報(bào)說明為使國(guó)國(guó)家中等等職業(yè)教教育改革革發(fā)展示示范校建建設(shè)計(jì)劃劃項(xiàng)目申申報(bào)書（以下下簡(jiǎn)稱申報(bào)書書）統(tǒng)一一規(guī)范，依據(jù)教教育部、人力資資源社會(huì)會(huì)保障部部、財(cái)政政部20010年年8月頒頒布的國(guó)家中中等職業(yè)業(yè)教育改改革發(fā)展展示范校校建設(shè)計(jì)計(jì)劃項(xiàng)目目學(xué)校遴遴選基本本條件，對(duì)其其內(nèi)涵進(jìn)進(jìn)行擴(kuò)展展、分解解、細(xì)化化和量化化，客觀觀體現(xiàn)項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)報(bào)學(xué)校在在學(xué)校管管理、基基礎(chǔ)條件件、校企企合作、教育教教學(xué)和辦辦學(xué)效益益等方面面的特色色和成效效，以便便對(duì)項(xiàng)目申申報(bào)學(xué)校校進(jìn)行全全面系統(tǒng)統(tǒng)評(píng)價(jià)，特對(duì)申報(bào)書書填報(bào)說說明如下下：表1-11

2、辦學(xué)方方向（1）教教育方針針與辦學(xué)學(xué)方向?qū)W校貫貫徹黨的的教育方方針，促促進(jìn)學(xué)生生德智體體美全面面發(fā)展工工作的成效；堅(jiān)持以以服務(wù)為為宗旨，以就業(yè)業(yè)為導(dǎo)向向，以質(zhì)質(zhì)量為核核心，以以改革為為動(dòng)力，在服務(wù)務(wù)于當(dāng)?shù)氐亟?jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展展和學(xué)生生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的的辦學(xué)過過程中取取得的成效。（2）發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃與組織織實(shí)施學(xué)校制制定中長(zhǎng)長(zhǎng)期教育育改革與與發(fā)展規(guī)規(guī)劃的情情況，學(xué)學(xué)校的辦辦學(xué)定位位和發(fā)展展思路；學(xué)校組組織實(shí)施施教育改改革與發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃及完成成規(guī)劃中中的既定定目標(biāo)和和任務(wù)的的情況，取得的成效。注：學(xué)校校應(yīng)積極極主動(dòng)為為當(dāng)?shù)亟?jīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)發(fā)展培培養(yǎng)高素素質(zhì)技能能型人才才；在辦辦學(xué)規(guī)模模、質(zhì)量量與效益益協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展

3、中，更加注注重質(zhì)量量和內(nèi)涵涵發(fā)展，專業(yè)設(shè)設(shè)置、人人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格、教育改改革與創(chuàng)創(chuàng)新等方方面科學(xué)學(xué)可行。備查材料料：學(xué)校校教育改改革與發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃、年度度工作計(jì)計(jì)劃、年年度工作作總結(jié)，有關(guān)人人才培養(yǎng)養(yǎng)的改革革方案,學(xué)生就就業(yè)情況況及服務(wù)務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展的相相關(guān)資料料；反映映學(xué)校貫貫徹黨的的教育方方針、辦辦學(xué)理念念、教育育理念、辦學(xué)方方向及發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略略等有關(guān)關(guān)資料；學(xué)校實(shí)實(shí)施教育育改革與與發(fā)展規(guī)規(guī)劃情況況的有關(guān)關(guān)資料。表1-22辦學(xué)行行為（1）政政策與法法規(guī)執(zhí)行行學(xué)校遵守守國(guó)家方方針政策策、法律律法規(guī)和和有關(guān)文件件規(guī)定的的措施保保障、責(zé)責(zé)任落實(shí)實(shí)、監(jiān)督督調(diào)控及及成效等等有關(guān)情情況。 （2）紀(jì)紀(jì)律與行行

4、為規(guī)范范近年來，學(xué)校在在建立嚴(yán)嚴(yán)格規(guī)范范的紀(jì)律律約束機(jī)機(jī)制及各項(xiàng)管管理和活活動(dòng)特別別是財(cái)務(wù)務(wù)管理、學(xué)生資資助和校校企合作作等工作作中的行為規(guī)規(guī)范，在在當(dāng)?shù)芈毬殬I(yè)學(xué)校校中起到到的表率作作用。備查材料料：執(zhí)行行國(guó)家方方針政策策、法律律法規(guī)和和有關(guān)文文件的保保障措施施、實(shí)施施效果等等資料；財(cái)務(wù)管管理、學(xué)學(xué)生資助助和校企企合作等等有關(guān)的的制度，執(zhí)行落落實(shí)情況況的相關(guān)關(guān)資料及及上級(jí)考考核、獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、檢檢查、審審計(jì)和評(píng)評(píng)價(jià)結(jié)果果等相關(guān)關(guān)資料。表1-33領(lǐng)導(dǎo)班班子（1）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)構(gòu)與素質(zhì)質(zhì)校級(jí)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和主主要部門門負(fù)責(zé)人人配備、結(jié)構(gòu)等等有關(guān)情情況；校長(zhǎng)、教學(xué)副副校長(zhǎng)學(xué)學(xué)歷、職職稱情況況；學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子子和中層層

5、干部隊(duì)隊(duì)伍的素素質(zhì)、領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)能力力、凝聚力力和業(yè)績(jī)的有有關(guān)部情情況。注：結(jié)構(gòu)構(gòu)是指，年齡結(jié)結(jié)構(gòu)、學(xué)學(xué)歷結(jié)構(gòu)構(gòu)、專業(yè)業(yè)結(jié)構(gòu)、工作閱閱歷等方方面；領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)能力力是指，決策能能力、組組織管理理能力、溝通協(xié)協(xié)調(diào)能力力和開拓拓創(chuàng)新能能力。備查材料料：學(xué)校校人事檔檔案或經(jīng)經(jīng)學(xué)校主主管部門門蓋章的的學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)綜合合情況介介紹（包包括自然然狀況、教育背背景、工工作經(jīng)歷歷、業(yè)務(wù)務(wù)實(shí)績(jī)和和獎(jiǎng)懲情情況等），上級(jí)級(jí)組織部部門考核核材料，學(xué)校中中層干部部測(cè)評(píng)及及考核材材料，有有關(guān)業(yè)績(jī)績(jī)的說明明、證明明材料等等。（2）戰(zhàn)戰(zhàn)略思維維與管理理體系學(xué)校已已形成的的以科學(xué)學(xué)發(fā)展觀觀為指導(dǎo)導(dǎo)的戰(zhàn)略略思維和和發(fā)展方方略，統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)駕馭馭學(xué)校

6、持持續(xù)健康康發(fā)展的的突出成效效；學(xué)校辦辦學(xué)的組組織保障障體系及及運(yùn)行機(jī)制制。注：戰(zhàn)略略思維主主要指，校長(zhǎng)的的辦學(xué)理理念、學(xué)學(xué)校教育育定位、發(fā)展思思路、治治校方略略、教育育與市場(chǎng)場(chǎng)規(guī)律的的把握、特色品品牌戰(zhàn)略略及改革革創(chuàng)新舉舉措等。備查材料料：校長(zhǎng)長(zhǎng)近三年年述職報(bào)報(bào)告、學(xué)學(xué)校改革革創(chuàng)新的的有關(guān)方方案、計(jì)計(jì)劃和典典型案例例、反映映學(xué)校辦辦學(xué)理念念、治校校方略等等方面的的相關(guān)資資料；反反映突出出成效的的資料。表1-44規(guī)范管理理（1）制制度建設(shè)設(shè)與落實(shí)實(shí)學(xué)校在健健全和規(guī)規(guī)范各項(xiàng)項(xiàng)管理制制度，特特別是落落實(shí)教學(xué)學(xué)管理、預(yù)算管管理、學(xué)學(xué)生管理、資產(chǎn)管管理、風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)管理理等制度度方面所所取得的的成效。注：風(fēng)

7、險(xiǎn)險(xiǎn)管理主主要包括括校園師師生食物物中毒、實(shí)習(xí)傷傷害、交交通事故故、自然然災(zāi)害等等意外傷傷害、校校園治安安和學(xué)校校發(fā)展改改革、管管理運(yùn)行行等方面面的風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)與危機(jī)機(jī)。備查材料料：學(xué)校校管理制制度匯編編、應(yīng)對(duì)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的各各種預(yù)案案、預(yù)警警、辦法法和管理理制度及及規(guī)定；教學(xué)管管理、預(yù)預(yù)算管理理、學(xué)生生管理、資產(chǎn)管管理、風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)管理理等制度度實(shí)施情情況的有有關(guān)材料料及反映映成效的的相關(guān)材材料。（2）質(zhì)質(zhì)量管理理與監(jiān)控控學(xué)校在在建立教教育教學(xué)學(xué)質(zhì)量監(jiān)督督體系方面面的突出出成效； 教學(xué)常常規(guī)管理理的規(guī)范性、科學(xué)學(xué)性、有效效性，教學(xué)學(xué)質(zhì)量考考核、教學(xué)督督導(dǎo)機(jī)制制、教學(xué)秩秩序及管理手手段等情情況。注：教育育教學(xué)質(zhì)

8、量量監(jiān)督體系系是指，學(xué)校為為實(shí)現(xiàn)教教育目標(biāo)標(biāo)，以育育人為中中心，建建立了教教育、管管理和服服務(wù)等運(yùn)運(yùn)行管理理規(guī)程，質(zhì)量考考核與評(píng)評(píng)價(jià)體系系健全，各項(xiàng)管管理責(zé)任任明確、落實(shí)有有效。備查材料料：建立立教育教教學(xué)質(zhì)量量監(jiān)控體體系及執(zhí)執(zhí)行情況況的說明明材料；教學(xué)管管理制度度；教學(xué)學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大大綱、學(xué)學(xué)期授課課計(jì)劃等等教學(xué)文文件；教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)監(jiān)控記記錄；教教材管理理使用情情況；教教師工作作量考核核、記錄錄；近22年的教教學(xué)進(jìn)程程表，課課程表、教師日日志、教教學(xué)管理理資料及及各種用用表、教教學(xué)質(zhì)量量檢查、分析的的有關(guān)資資料。表2-11校園建建設(shè)（1）占占地面積積學(xué)校占地地應(yīng)符合國(guó)國(guó)家建設(shè)設(shè)用地標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和相

9、相關(guān)管理理規(guī)定。學(xué)校實(shí)實(shí)際使用用的土地地面積（一校多多址的，注明主主校區(qū)自自有占地地面積）；校園布布局結(jié)構(gòu)構(gòu)、土地地利用率率、使用用效果等等。注：學(xué)校校占地面面積不包包括教工工住宅區(qū)區(qū)等非教教學(xué)用地地；對(duì)一一校多址址，合并并計(jì)算；租用土土地的，要根據(jù)據(jù)租賃協(xié)協(xié)議和實(shí)實(shí)際使用用情況進(jìn)進(jìn)行認(rèn)定定。一般般租用已已滿三年年的且用用于學(xué)校校辦學(xué)的的，可以以統(tǒng)計(jì)在在內(nèi)；校校園布局局包括各各類房舍舍、場(chǎng)地地、綠地地的分布布情況及及安全情情況。備查材料料：土地地證、租租賃合同同、新征征地批文文、校園園平面圖圖等。（2）建建筑面積積學(xué)校各種種建筑和和設(shè)施應(yīng)應(yīng)符合國(guó)國(guó)家建設(shè)設(shè)和安全全標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校實(shí)實(shí)際使用用的建筑筑

10、面積，生均建筑筑面積（一校多多址的，注明主主校區(qū)自自有產(chǎn)權(quán)權(quán)的建筑筑面積）；各類用用房搭配配比例、利用率率、效果果等。注：學(xué)校校建筑面面積不包包括教工工住宅等等非教學(xué)學(xué)用房；已開工工的在建建項(xiàng)目，有批準(zhǔn)準(zhǔn)文件，有資金金來源的的，可計(jì)計(jì)入總面面積；一一校多址址，合并并計(jì)算；租用校校舍的，要根據(jù)據(jù)租賃協(xié)協(xié)議和實(shí)實(shí)際使用用情況進(jìn)進(jìn)行認(rèn)定定。一般般租用已已滿三年年的且用用于學(xué)校校辦學(xué)的的，可以以統(tǒng)計(jì)在在內(nèi)；各各類用房房搭配比比例，是是指理論論教學(xué)、實(shí)踐教教學(xué)、實(shí)實(shí)驗(yàn)、圖圖書、活活動(dòng)、就就餐、辦辦公、宿宿舍等用用房搭配配比例。計(jì)算生均均建筑面面積時(shí)，可不統(tǒng)統(tǒng)計(jì)三年年級(jí)頂崗崗實(shí)習(xí)的的學(xué)生數(shù)數(shù)。備查材料料：

11、建筑筑物權(quán)屬屬證、租租賃合同同、平面面圖、各各類用房房建筑面面積統(tǒng)計(jì)計(jì)表。表2-22設(shè)備與與實(shí)訓(xùn)（1）實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備備與總值值各專業(yè)“教學(xué)必必須的”校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所所建設(shè)及教學(xué)儀儀器、設(shè)設(shè)備和設(shè)設(shè)施配備備等滿足教教學(xué)需要要情況，先進(jìn)程度度，數(shù)量量和工位位與辦學(xué)學(xué)規(guī)模相相適應(yīng)情情況；校內(nèi)設(shè)設(shè)備總值值及生均值。注：“教教學(xué)必須須的”是指按按相應(yīng)專專業(yè)設(shè)置置標(biāo)準(zhǔn)要要求，配配置各專專業(yè)主要要實(shí)習(xí)實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目目需要的的設(shè)施設(shè)設(shè)備，相相近、相相關(guān)專業(yè)業(yè)可共用用某些儀儀器設(shè)備備和設(shè)施施；校內(nèi)設(shè)備備總值含含校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地設(shè)備。計(jì)算設(shè)備備生均值值時(shí)，可不不統(tǒng)計(jì)三三年級(jí)頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)的學(xué)生生數(shù)。備查材料料：教學(xué)學(xué)計(jì)劃、教

12、學(xué)大大綱、實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃劃、實(shí)習(xí)習(xí)大綱、有關(guān)設(shè)設(shè)備帳冊(cè)冊(cè)、管理理運(yùn)行記記錄等。（2）校校內(nèi)外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地各類專專業(yè)對(duì)應(yīng)應(yīng)的校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)設(shè)情況，包括場(chǎng)地地面積、設(shè)備設(shè)設(shè)施、數(shù)數(shù)量和種種類配備備、與專專業(yè)規(guī)模模和教學(xué)學(xué)需要適適應(yīng)等情況；各專業(yè)業(yè)校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地或?qū)嵙?xí)習(xí)場(chǎng)所建建設(shè)情況況，骨干專專業(yè)校外外實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)設(shè)情況（數(shù)量和和穩(wěn)定性性）。注：實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地是是指，對(duì)對(duì)應(yīng)一類類專業(yè)或或?qū)I(yè)群群的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)過過程實(shí)施施的實(shí)踐踐訓(xùn)練場(chǎng)場(chǎng)所，一一般應(yīng)具具備接納納一個(gè)班班級(jí)以上上學(xué)生同同時(shí)訓(xùn)練練的能力力和規(guī)模模。其基基本功能能是，完完成實(shí)訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)與與職業(yè)素素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)導(dǎo)、職業(yè)業(yè)技能訓(xùn)訓(xùn)練與鑒鑒定的任任務(wù)，并

13、并具有一一定的生生產(chǎn)或技技術(shù)研發(fā)發(fā)能力。骨干專業(yè)業(yè)是指，開辦時(shí)時(shí)間早（一般應(yīng)應(yīng)有3屆屆以上畢畢業(yè)生），學(xué)生生數(shù)量多多（一般般每屆880人以以上），師資力力量強(qiáng)，教學(xué)條條件好，體現(xiàn)學(xué)學(xué)校性質(zhì)質(zhì)、辦學(xué)學(xué)特色、建設(shè)水水平較高高的專業(yè)業(yè)，且在在相關(guān)專專業(yè)群中中發(fā)揮引引領(lǐng)示范范作用。穩(wěn)定性是是指，實(shí)訓(xùn)基基地設(shè)立立均在33年以上上，有協(xié)協(xié)議，且且每年都都接納學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)習(xí)。備查材料料：校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地名稱稱、場(chǎng)地地面積、實(shí)訓(xùn)工工位數(shù)和和設(shè)備等等統(tǒng)計(jì)表表；校外外實(shí)訓(xùn)基基地一覽覽表（實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地名稱，設(shè)立時(shí)時(shí)間、接接納專業(yè)業(yè)（工種種）及人人數(shù)、效效果等）、學(xué)校校與實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地原原定的協(xié)協(xié)議書、近三年年校外實(shí)實(shí)訓(xùn)計(jì)

14、劃劃、記錄錄、總結(jié)結(jié)及實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地運(yùn)運(yùn)行使用用的有關(guān)關(guān)資料、相關(guān)說說明材料料等。（3）重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地省級(jí)以上上政府重重點(diǎn)支持持建設(shè)的的實(shí)訓(xùn)基基地概況況及利用用率、效效益、引引領(lǐng)示范范作用等等情況。注：本條條目是指指近幾年年經(jīng)國(guó)家家（中央央財(cái)政）、省（省級(jí)財(cái)財(cái)政）正正式批準(zhǔn)準(zhǔn)的重點(diǎn)點(diǎn)支持建建設(shè)的實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地；利用率、效益是是指，在在滿足校校內(nèi)實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的的同時(shí)，利用實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地設(shè)備資資源面向向其它職職業(yè)院校校同類專專業(yè)和社社會(huì)培訓(xùn)訓(xùn)提供實(shí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)務(wù)，建立立并形成成良好的的運(yùn)行機(jī)機(jī)制，培培養(yǎng)培訓(xùn)訓(xùn)技能型型人才成成果顯著著，為其其他學(xué)校校實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)設(shè)提供有有益經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)。備查材料料：有關(guān)關(guān)省

15、級(jí)以以上政府府重點(diǎn)支支持建設(shè)設(shè)的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地的的文件或或復(fù)印件件、原申申報(bào)材料料、使用用情況和和反映引引領(lǐng)示范范作用的的相關(guān)資資料等。（4）實(shí)實(shí)訓(xùn)開出出率學(xué)校實(shí)習(xí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)）制度度、管理理、考核核情況；實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）開出率率（K）。注：實(shí)習(xí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)）開出出率以專專業(yè)為個(gè)個(gè)體統(tǒng)計(jì)計(jì)，再群群體組合合平均計(jì)計(jì)算，即即 各各專業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)開出出率之和和K= %。 專業(yè)個(gè)個(gè)數(shù)備查材料料：實(shí)習(xí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)）指導(dǎo)導(dǎo)書、實(shí)實(shí)習(xí)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）考考核制度度、考核核規(guī)范及及標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）開出項(xiàng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)計(jì)匯總表表、實(shí)習(xí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)）教學(xué)學(xué)進(jìn)程表表、實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）、實(shí)習(xí)習(xí)成績(jī)單單、校外外實(shí)習(xí)的的有關(guān)證證明、有有關(guān)設(shè)備備帳冊(cè)等

16、等。表2-33教師隊(duì)隊(duì)伍（1）教教師數(shù)與與生師比比學(xué)校教師師隊(duì)伍數(shù)數(shù)量與辦辦學(xué)規(guī)模模相適應(yīng)應(yīng)情況及及生師比比；專任專業(yè)業(yè)課教師師和實(shí)訓(xùn)訓(xùn)指導(dǎo)教教師之和和占專任任教師總總數(shù)的比比例。注：教師師由專任任教師（理論課課教師和和實(shí)訓(xùn)指指導(dǎo)教師師）、校校內(nèi)兼課課教師、校外由由生產(chǎn)（管理）一線聘聘請(qǐng)的兼兼職教師師組成；專任教師師：本校校編制（含簽定定正式勞勞動(dòng)合同同三年以以上）的的主要從從事理論論教學(xué)或或?qū)嵺`教教學(xué)的人人員；在計(jì)算生生師比時(shí)時(shí)，專任任教師總總數(shù)可含含聘用滿滿2年的的從事專專任教師師工作的的非本校校在編人人員，但但此類統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)不不得超過過學(xué)校專專任教師師總數(shù)的的25%，且此類類統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)只適應(yīng)

17、應(yīng)本條目目；校內(nèi)兼課課教師：主要從從事行政政管理的的兼課人人員； 生師比，是指學(xué)學(xué)歷教育育在校生生總數(shù)與專任任教師總總數(shù)之比比。備查材料料：教師師花名冊(cè)冊(cè)、人事事檔案、勞動(dòng)合合、業(yè)務(wù)務(wù)檔案、教師分分類型統(tǒng)統(tǒng)計(jì)資料料，在校校生三年年分班統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表。（2）“雙師型型”與兼職教師師學(xué)校任課課教師中中，聘請(qǐng)請(qǐng)生產(chǎn)（管理）一線的的從事理理論教學(xué)學(xué)或?qū)嵺`踐教學(xué)的的兼職教教師（以以下稱“企業(yè)兼兼職”）的比例；專任教教師中專專業(yè)課教教師“雙師型型”比例。注：“雙雙師型”，只統(tǒng)計(jì)計(jì)專任專專業(yè)課教教師。教教師具有有和自己己所授課課程相關(guān)關(guān)的中級(jí)級(jí)專業(yè)技技術(shù)職稱稱或高級(jí)級(jí)職業(yè)資資格（或或技能）證書，或具備備相關(guān)專專業(yè)

18、的執(zhí)執(zhí)業(yè)資格格并具有有一年以以上在企企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)一線的的專業(yè)技技術(shù)或生生產(chǎn)經(jīng)歷歷的，或或主持本本專業(yè)實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目目的研究究開發(fā)工工作并有有可供推推廣的研研究成果果的可按按“雙師型型”教師統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。備查材料料：專任任教師和和企業(yè)兼兼職教師師花名冊(cè)冊(cè)、“企業(yè)兼兼職”和“雙師型型”教師分分類統(tǒng)計(jì)計(jì)資料；有關(guān)證證書、證證明及相相關(guān)統(tǒng)計(jì)計(jì)、說明明等資料料。（3）學(xué)學(xué)歷與職職稱學(xué)校專任任教師中中，理論論課教師師中（不不含生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)習(xí)指指導(dǎo)教師師），本本科以上上學(xué)歷的的占專任任教師總總數(shù)的比比例；具有碩碩士研究究生學(xué)歷歷或?qū)W位位的占專專任教師師總數(shù)的的比例；學(xué)學(xué)校正式式聘任高高級(jí)職稱稱的占專專任教師師總數(shù)的的比例。

19、注：理論論課教師師，是指指公共課課教師和和專業(yè)課課教師，既從事事理論課課教學(xué)又又從事實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)的教師師，不能能重復(fù)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)；學(xué)學(xué)歷以國(guó)國(guó)家承認(rèn)認(rèn)其學(xué)歷歷的院校校所頒發(fā)發(fā)的畢業(yè)業(yè)證書為為準(zhǔn)；研研究生需需有畢業(yè)業(yè)證書或或?qū)W位證證書。專任教師師具有其其他系列列的與所所任課程程相關(guān)的的專業(yè)技技術(shù)系列列高級(jí)職職稱的也也可統(tǒng)計(jì)計(jì)在內(nèi)，雙職稱稱的只統(tǒng)統(tǒng)計(jì)一次次，有資資格未聘聘的不計(jì)計(jì)在內(nèi)。備查材料料：專任任理論課課教師畢畢業(yè)證書書、學(xué)位位證書、職稱證證、聘書書（或批批文），專任教教師花名名冊(cè)；上上級(jí)批準(zhǔn)準(zhǔn)職稱的的文件，教師業(yè)業(yè)務(wù)檔案案及相關(guān)關(guān)統(tǒng)計(jì)資資料。表2-44數(shù)字化化校園（1）校校園網(wǎng)校園網(wǎng)網(wǎng)配置、功能

20、、覆蓋面及運(yùn)行情況況；學(xué)校業(yè)業(yè)務(wù)管理理信息系系統(tǒng)配置置及滿足教育育教學(xué)和和管理工工作要求求的情況，信信息化、現(xiàn)代化化管理的的成效。注：覆蓋蓋面是指，覆蓋學(xué)學(xué)校主要要教學(xué)場(chǎng)場(chǎng)所及全全部管理理和業(yè)務(wù)務(wù)部門情情況；滿足教育育教學(xué)和和管理工工作要求求是指，按照國(guó)國(guó)家有關(guān)關(guān)信息化化建設(shè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，建建成了學(xué)學(xué)校管理理信息系系統(tǒng)，并并在辦學(xué)學(xué)過程中中發(fā)揮重重要作用用，基本本實(shí)現(xiàn)無無紙化辦辦公。備查材料料：有關(guān)關(guān)帳冊(cè)、設(shè)備統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表、相關(guān)制制度和條條例；校校園網(wǎng)域域名；學(xué)學(xué)校業(yè)務(wù)務(wù)管理信信息系統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)行記記錄和作作用發(fā)揮揮、取得得效果的的有關(guān)說說明和材材料。（2）計(jì)計(jì)算機(jī)與與多媒體體設(shè)備學(xué)校擁擁有計(jì)算算機(jī)數(shù)量量滿足

21、教教育、教教學(xué)和管管理需要要情況及及配置和先進(jìn)程度度，生均擁擁有計(jì)算算機(jī)臺(tái)數(shù)數(shù)；主要教教學(xué)場(chǎng)所所多媒體體設(shè)備配配置情況況。注：主要要教學(xué)場(chǎng)場(chǎng)所是指指，多媒媒體教室室、專業(yè)業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室室（場(chǎng)）、學(xué)術(shù)術(shù)報(bào)告廳廳等；多媒體教教學(xué)設(shè)備備包括計(jì)算算機(jī)，視視頻展臺(tái)臺(tái)、多媒媒體投影影儀、音音響等設(shè)設(shè)備。備查材料料：有關(guān)關(guān)帳冊(cè)，多媒體體教學(xué)設(shè)設(shè)備名稱稱、型號(hào)號(hào)、配置置、分布布情況統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表，使用記記錄等。（3）數(shù)數(shù)字化教教學(xué)資源源學(xué)校數(shù)字字化學(xué)習(xí)習(xí)資源管管理和應(yīng)應(yīng)用平臺(tái)臺(tái)建設(shè)情情況；數(shù)字化化教學(xué)資資源的開開發(fā)研制制和引進(jìn)進(jìn)，骨干干專業(yè)的的主干課課程（包包括主要要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)項(xiàng)目）數(shù)數(shù)字化教教學(xué)資源源配置、利用及成效

22、。注：數(shù)字字化學(xué)習(xí)習(xí)資源管管理平臺(tái)臺(tái)是指，以校園園網(wǎng)為依依托，搭搭建數(shù)字字化教學(xué)學(xué)資源應(yīng)應(yīng)用的服服務(wù)平臺(tái)臺(tái)，建立立信息資資源中心心、教學(xué)平平臺(tái)和試試題庫平平臺(tái)，提提供較完善的的網(wǎng)絡(luò)與與支撐環(huán)環(huán)境，實(shí)實(shí)現(xiàn)全校?；ミB互互通、資資源共享享。數(shù)字化教教學(xué)資源源包括網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程程、聲像像資料、電子教教案、數(shù)數(shù)字化素素材庫和和虛擬仿仿真實(shí)訓(xùn)訓(xùn)系統(tǒng)等等。備查材料料：數(shù)字字化學(xué)習(xí)習(xí)資源管管理和應(yīng)應(yīng)用平臺(tái)臺(tái)、試題庫庫平臺(tái)的的相關(guān)資資料；數(shù)數(shù)字化教教學(xué)資源源庫建設(shè)設(shè)與實(shí)施施方案，相關(guān)成成果、成成效的有有關(guān)資料料，軟件件資源的的展示，有關(guān)管管理使用用的規(guī)定定辦法，帳冊(cè)等等。表3-11合作機(jī)機(jī)制（1）校校企合作作運(yùn)行機(jī)

23、機(jī)制學(xué)校開展展校企合合作工作作情況,骨干專專業(yè)校企企合作機(jī)機(jī)制、運(yùn)運(yùn)行情況況及成效效。注：合作作機(jī)制是指指，學(xué)校建建立了相相應(yīng)的組組織或機(jī)機(jī)構(gòu)，有有行之有有效的規(guī)規(guī)章制度度，并設(shè)設(shè)專人負(fù)負(fù)責(zé)，“校企合合作”有協(xié)議議、有計(jì)計(jì)劃、有有考核、有總結(jié)結(jié)及有經(jīng)經(jīng)費(fèi)保障障。 成效主要要指，校校企合作作組織經(jīng)經(jīng)常開展展活動(dòng)，在制定定專業(yè)教教學(xué)改革革方案、專業(yè)建建設(shè)、實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)、訂單單培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)結(jié)合、工工學(xué)結(jié)合合等方面面取得實(shí)實(shí)效。備查材料料：提供供“校企合合作”相關(guān)文文件，“專業(yè)建建設(shè)家指指導(dǎo)咨詢?cè)兾瘑T會(huì)會(huì)”等組織織或機(jī)構(gòu)構(gòu)文件、章程，企業(yè)專專家聘書書（復(fù)印印件），“企業(yè)專專家登記記表”，開展展各類活活

24、動(dòng)、會(huì)會(huì)議記錄錄資料，活動(dòng)經(jīng)經(jīng)費(fèi)支出出帳冊(cè)，有關(guān)成成效的說說明材料料等。（2）訂訂單培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)校與相相關(guān)行業(yè)業(yè)企業(yè)、用人單單位合作作開展“訂單培培養(yǎng)” 、定定向（委委托）培培養(yǎng)等多多種形式式的校企企合作培培養(yǎng)的成成效。注：本條條目“訂單培培養(yǎng)”是指，學(xué)校與與企業(yè)及及用人單單位簽訂訂了“訂單培培養(yǎng)”協(xié)議，共同制制定和實(shí)實(shí)施專業(yè)業(yè)培養(yǎng)方方案，具具有明確確的企業(yè)業(yè)（崗位位）指向向和特定定職業(yè)要要求，“訂單培培養(yǎng)”實(shí)施性性計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)進(jìn)程）一一般不少少于一個(gè)個(gè)學(xué)期，訂單企企業(yè)錄用用“訂單培培養(yǎng)”畢業(yè)生生的比例例應(yīng)在880%以以上；定定向（委委托）培培養(yǎng)是指指，對(duì)就就業(yè)去向向明確的的或企業(yè)業(yè)已決定定錄用的

25、的學(xué)生進(jìn)進(jìn)行的有有針對(duì)性性或受企企業(yè)委托托的專項(xiàng)項(xiàng)培養(yǎng)。備查材料料：“訂單培培養(yǎng)”協(xié)議、“企業(yè)”、“崗位”等冠名名班文件件、有關(guān)關(guān)“訂單培培養(yǎng)” 、定定向（委委托）培培養(yǎng)專題題會(huì)議記記錄、由由企業(yè)相相關(guān)部門門認(rèn)定備備案的“訂單培培養(yǎng)”教學(xué)計(jì)計(jì)劃、招招生（錄錄?。┯?jì)計(jì)劃、“訂單培培養(yǎng)”畢業(yè)生生就業(yè)情情況統(tǒng)計(jì)計(jì)表等。（3）集集團(tuán)化辦辦學(xué)學(xué)校參與與或牽頭頭開展集集團(tuán)化辦辦學(xué)的實(shí)際情況況，發(fā)揮揮集團(tuán)化化辦學(xué)優(yōu)優(yōu)勢(shì)，促促進(jìn)學(xué)校校發(fā)展與與改革的的突出成成效。注：本條條目“集團(tuán)化化辦學(xué)”特指，有若干干學(xué)校參參加的與與行業(yè)（企業(yè)）或相應(yīng)應(yīng)社會(huì)組組織共同同組建的的辦學(xué)集集團(tuán)，其其主要特特征是，承認(rèn)并并遵循統(tǒng)統(tǒng)一

26、章程程，承擔(dān)擔(dān)應(yīng)盡的的責(zé)任和和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)集集團(tuán)成員員之間的的資源共共享、優(yōu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)補(bǔ)、互惠惠互利、共同發(fā)發(fā)展；我我國(guó)目前前的職教教集團(tuán)有有三種類類型：一一是行業(yè)業(yè)主導(dǎo)的的行業(yè)型型（專業(yè)業(yè)型）職職教集團(tuán)團(tuán)；二是是政府主主導(dǎo)的區(qū)區(qū)域型職職教集團(tuán)團(tuán)；三是是多元主主體、多多元協(xié)商商的復(fù)合合型職教教集團(tuán)。備查材料料：集團(tuán)團(tuán)化辦學(xué)學(xué)相關(guān)文文件、章章程、制制度，參參與單位位名單，學(xué)校參參加集團(tuán)團(tuán)化辦學(xué)學(xué)取得收收效及發(fā)發(fā)揮作用用情況的的證明材材料等。表3-22頂崗實(shí)實(shí)習(xí)（1）實(shí)實(shí)習(xí)制度度與管理理機(jī)制學(xué)生到企企業(yè)等用用人單位位實(shí)習(xí)的的管理制制度、管理機(jī)制制、配套套措施及及執(zhí)行的情情況和效效果。注：管理理制度是是

27、指，由學(xué)校校與企業(yè)業(yè)共同制制定的實(shí)實(shí)習(xí)管理理制度，包括學(xué)學(xué)校參與與的實(shí)習(xí)習(xí)教學(xué)管管理、安安全管理理、生產(chǎn)產(chǎn)生活管管理、勞勞動(dòng)保護(hù)護(hù)、勞動(dòng)動(dòng)保險(xiǎn)、事故責(zé)責(zé)任確定定、校企企管理職職責(zé)等。管理機(jī)制制和配套套措施是是指，校企均均有相應(yīng)應(yīng)機(jī)構(gòu)，專人管管理，建建立考核核監(jiān)督檢檢查制度度、建立立突發(fā)事事件應(yīng)急急預(yù)案等等。備查材料料：學(xué)校校與企業(yè)業(yè)簽訂的的實(shí)習(xí)協(xié)協(xié)議、學(xué)學(xué)校與企企業(yè)共同同制定的的各項(xiàng)實(shí)實(shí)習(xí)管理理制度，實(shí)習(xí)管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)及實(shí)習(xí)習(xí)管理人人員名單單，專業(yè)業(yè)教師指指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)記錄、學(xué)生實(shí)實(shí)習(xí)日記記、實(shí)習(xí)習(xí)教學(xué)計(jì)計(jì)劃等。（2）責(zé)責(zé)任保險(xiǎn)險(xiǎn)與實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)酬學(xué)校落實(shí)實(shí)學(xué)生到到企業(yè)頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)責(zé)任保保險(xiǎn)制度度、幫助助

28、實(shí)習(xí)學(xué)學(xué)生按時(shí)時(shí)獲得合合理的實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)酬酬的工作情況況及學(xué)生生滿意度度。注：學(xué)校校按照有有關(guān)國(guó)家家、地方方政府對(duì)對(duì)職業(yè)院院校學(xué)生生參加“頂崗實(shí)實(shí)習(xí)”的最新新政策和和規(guī)定，與頂崗崗實(shí)習(xí)企企業(yè)簽訂訂了實(shí)習(xí)習(xí)責(zé)任保保險(xiǎn)、實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)酬酬等相關(guān)關(guān)協(xié)議，并實(shí)施施了有效效的監(jiān)督督、檢查查。學(xué)生滿意意度是指指，隨機(jī)機(jī)抽樣調(diào)調(diào)查實(shí)習(xí)習(xí)學(xué)生滿滿意程度度，一般般隨機(jī)抽抽樣應(yīng)不不少于1100名名學(xué)生。備查材料料：國(guó)家家、地方方政府對(duì)對(duì)職業(yè)院院校學(xué)生生參加“頂崗實(shí)實(shí)習(xí)”的最新新規(guī)定與與政策文文件、學(xué)學(xué)校有關(guān)關(guān)頂崗實(shí)實(shí)習(xí)的管管理制度度及責(zé)任任落實(shí)、運(yùn)行記記錄等資資料；學(xué)學(xué)生責(zé)任任保險(xiǎn)單單據(jù)（復(fù)復(fù)印件）、學(xué)生生實(shí)習(xí)收收入證明明

29、、學(xué)生生滿意度度測(cè)評(píng)表表等。表3-33社會(huì)參參與（1）能能工巧匠匠任教近年來，學(xué)校各各專業(yè)，特別是是骨干專專業(yè)，聘聘任行業(yè)業(yè)、企業(yè)業(yè)高技能能人才和和社會(huì)能能工巧匠匠來校任任教的情情況和成成效。注：本條條目“社會(huì)能能工巧匠匠”特指，來自于于相關(guān)企企業(yè)、用用人單位位等生產(chǎn)產(chǎn)一線的的技師，或在市市級(jí)以上上職業(yè)技技能大賽賽獲得前前三名的的、或在在當(dāng)?shù)匦行袠I(yè)內(nèi)公公認(rèn)的技技能型人人才。社會(huì)能工工巧匠來來校任教教，包括括專業(yè)理理論教學(xué)學(xué)、實(shí)踐踐教學(xué)、師資培培訓(xùn)、項(xiàng)項(xiàng)目指導(dǎo)導(dǎo)及與專專業(yè)相關(guān)關(guān)的專題題講座等等。備查材料料：學(xué)期期教學(xué)計(jì)計(jì)劃、授授課任務(wù)務(wù)書、課課程表、項(xiàng)目指指導(dǎo)材料料、專題題報(bào)告材材料、教教案、聘

30、聘書、外外聘教師師登記表表、教師師花名冊(cè)冊(cè)、外聘聘教師課課時(shí)津貼貼發(fā)放明明細(xì)表等等。（2）企企業(yè)專家家參與近年來，學(xué)校聘聘請(qǐng)行業(yè)業(yè)、企業(yè)業(yè)專家和和管理者者參與學(xué)學(xué)校建設(shè)設(shè)、教學(xué)學(xué)和管理理的關(guān)鍵鍵環(huán)節(jié)有有關(guān)情況況。注：關(guān)鍵鍵環(huán)節(jié)主主要指，學(xué)校建建設(shè)發(fā)展展規(guī)劃及及重大決決策、專專業(yè)設(shè)置置及建設(shè)設(shè)改革方方案、教教師隊(duì)伍伍建設(shè)、校企合合作、產(chǎn)產(chǎn)教結(jié)合合、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地建建設(shè)及管管理運(yùn)營(yíng)營(yíng)等。備查材料料：行業(yè)業(yè)、企業(yè)業(yè)專家和和管理者者聘書、企業(yè)專專家參與與學(xué)校關(guān)關(guān)鍵環(huán)節(jié)節(jié)的相關(guān)關(guān)會(huì)議記記錄、相相關(guān)制度度及反映映成效的的歷史資資料、實(shí)實(shí)際案例例。（3）社社會(huì)組織織評(píng)價(jià)“學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)機(jī)構(gòu)和其其他社會(huì)

31、會(huì)組織等等方面共共同參與與的教育育教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)機(jī)制制”的建設(shè)設(shè)情況，骨干專專業(yè)相應(yīng)應(yīng)的職業(yè)業(yè)資格技技能鑒定定機(jī)構(gòu)（站、所所）的建建設(shè)及管管理運(yùn)行行情況。注：學(xué)校校在人才才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量評(píng)價(jià)價(jià)、學(xué)業(yè)業(yè)成績(jī)考考核尤其其是專業(yè)業(yè)（崗位位）技能能水平測(cè)測(cè)試等方方面的教教育教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)與與企業(yè)、用人單單位要求求銜接，制定了了注重學(xué)學(xué)生綜合合素質(zhì)培培養(yǎng)和突突出職業(yè)業(yè)能力的的科學(xué)化化的質(zhì)量量標(biāo)準(zhǔn)和和評(píng)價(jià)體體系，實(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)學(xué)校教育育與社會(huì)會(huì)需求的的有效融融合。備查材料料：有關(guān)關(guān)文件、相關(guān)制制度、評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)及管理理運(yùn)行的的原始材材料；學(xué)學(xué)校成立立鑒定機(jī)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)準(zhǔn)文件、鑒定工工作原始始檔案資資料等；相關(guān)成成效說明明材料

32、。表3-44服務(wù)企企業(yè)（1）職職業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)利用學(xué)校校教育資資源，開開展各種種形式的的面向企企業(yè)和社社會(huì)的職職業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)情況：包括規(guī)規(guī)模、質(zhì)質(zhì)量、效益等等。注：規(guī)模模，按“每人培培訓(xùn)累計(jì)計(jì)30課課時(shí)計(jì)一一人次”折算培培訓(xùn)人次次，具體體公式是是：每班次培培訓(xùn)人次次=在冊(cè)冊(cè)培訓(xùn)人人數(shù)總課時(shí)時(shí)30全年培訓(xùn)訓(xùn)總?cè)舜未?全年各各班次培培訓(xùn)人次次備查材料料：面向向企業(yè)和和社會(huì)職職業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)計(jì)劃、有關(guān)培培訓(xùn)協(xié)議議、培訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表，培訓(xùn)過過程原始始記錄、考核記記錄及總總結(jié)等；培訓(xùn)招招生簡(jiǎn)章章、培訓(xùn)訓(xùn)教材、培訓(xùn)方方案、課課程表，學(xué)員花花名冊(cè)、培訓(xùn)收收費(fèi)憑證證及培訓(xùn)訓(xùn)結(jié)業(yè)證證明；培培訓(xùn)工作作制度等等。（2）技技術(shù)服務(wù)

33、務(wù)利用學(xué)校校教育資資源，開開展生產(chǎn)產(chǎn)、咨詢?cè)兒图夹g(shù)術(shù)服務(wù)情情況，取得實(shí)際際效益（育人效效益、社社會(huì)效益益和經(jīng)濟(jì)濟(jì)效益）。注：育人人效益是是指，通通過開展展生產(chǎn)、咨詢和和技術(shù)服服務(wù)，實(shí)實(shí)施產(chǎn)教教結(jié)合，提高了了學(xué)生職職業(yè)道德德、職業(yè)業(yè)能力、崗位技技能和就就業(yè)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)能力力，提高高了教師師的專業(yè)業(yè)實(shí)踐能能力；社會(huì)效效益是指指，通過過實(shí)施產(chǎn)產(chǎn)教結(jié)合合提高了了學(xué)校知知名度與與社會(huì)影影響力，學(xué)校為為企業(yè)、為社會(huì)會(huì)提供了了滿意的的服務(wù)；經(jīng)濟(jì)效效益是指指，通過過開展生生產(chǎn)、咨咨詢和技技術(shù)服務(wù)務(wù)，實(shí)施施產(chǎn)教結(jié)結(jié)合，獲獲得合理理的經(jīng)濟(jì)濟(jì)收入。備查材料料：生產(chǎn)產(chǎn)、咨詢?cè)兒图夹g(shù)術(shù)服務(wù)的的制度、計(jì)劃及及項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表，服

34、務(wù)企企業(yè)原始始記錄、教師考考核記錄錄及總結(jié)結(jié)，生產(chǎn)產(chǎn)記錄、技術(shù)咨咨詢方案案、技術(shù)術(shù)服務(wù)圖圖紙資料料或工藝藝文件、科研成成果等；反映效效益的相相關(guān)資料料、會(huì)計(jì)計(jì)帳冊(cè)等等。表4-11德育工工作（1）工工作機(jī)制制與隊(duì)伍伍建設(shè) 學(xué)校德育育工作機(jī)機(jī)制建設(shè)設(shè)、保障措施施配套及隊(duì)隊(duì)伍素質(zhì)質(zhì)提高和德育工作作成效。注：工作作機(jī)制是指指，學(xué)校校德育工工作領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)及組織織機(jī)構(gòu)，包括機(jī)構(gòu)構(gòu)設(shè)置、隊(duì)伍建建設(shè)、責(zé)責(zé)任分工工、經(jīng)費(fèi)費(fèi)保障、德育工工作運(yùn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等；保障障措施是是指，制制訂并實(shí)實(shí)施德育育工作計(jì)計(jì)劃，制制度健全全，在組組織、考考核、評(píng)評(píng)比、獎(jiǎng)獎(jiǎng)懲等方方面，執(zhí)執(zhí)行有力力、有效效，有具具體的德德育隊(duì)伍伍培訓(xùn)計(jì)計(jì)劃，并并切實(shí)

35、執(zhí)執(zhí)行，政策落落實(shí)好，班主任任工作計(jì)計(jì)入教師師基本工工作量，業(yè)績(jī)作作為教師師評(píng)聘、績(jī)效工工資分配配的重要要依據(jù)；隊(duì)伍包包括德育育課教師師、輔導(dǎo)導(dǎo)員、班班主任等等德育工工作者隊(duì)隊(duì)伍。備查材料料：德育育組織機(jī)機(jī)構(gòu)、管理制制度、德育工作作計(jì)劃和和總結(jié)、德育工工作隊(duì)伍伍名冊(cè)、班級(jí)考考核評(píng)比比情況、培訓(xùn)方方案、德德育先進(jìn)進(jìn)集體或或個(gè)人評(píng)評(píng)比、表表彰材料料、學(xué)生操操行評(píng)定定等相關(guān)關(guān)材料。（2）德德育內(nèi)容容與方法法創(chuàng)新學(xué)校德育育內(nèi)容、方法和和途徑的的創(chuàng)新及及取得成成效。注：德育育內(nèi)容是是指，遵遵循關(guān)關(guān)于加強(qiáng)強(qiáng)和改進(jìn)進(jìn)中等職職業(yè)學(xué)校校學(xué)生思思想道德德教育的的意見和中中等職業(yè)業(yè)學(xué)校德德育大綱綱、未成年年人保護(hù)護(hù)

36、法等等要求，圍繞生生命、生生存、生生活、生生態(tài)主題題，從學(xué)學(xué)生身心心發(fā)展規(guī)規(guī)律和職職業(yè)學(xué)校校培養(yǎng)目目標(biāo)的實(shí)實(shí)際需要要出發(fā)，以愛國(guó)國(guó)主義教教育，道道德教育育，勞動(dòng)動(dòng)教育，民主、法制與與紀(jì)律教教育為基基本內(nèi)容容，積極極開展心心理健康康咨詢、職業(yè)指指導(dǎo)教育育，開發(fā)發(fā)廉政、感恩、合作等等主題教教育內(nèi)容容。方法和途途徑是指指，建立立學(xué)校教教育與家家庭、社社區(qū)、企企業(yè)教育育有機(jī)結(jié)結(jié)合的德德育網(wǎng)絡(luò)絡(luò)。開展展實(shí)踐教教育、體體驗(yàn)教育育、養(yǎng)成成教育；培養(yǎng)自自我教育育、自我我管理、自我服服務(wù)能力力；建立立校內(nèi)外外德育基基地、社社會(huì)實(shí)踐踐基地，網(wǎng)上開開辟德育育陣地；社會(huì)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)納入教教學(xué)計(jì)劃劃；在教教書育人人，管

37、理理育人、服務(wù)育育人、環(huán)環(huán)境育人人、活動(dòng)動(dòng)育人上上有新方方法；活活動(dòng)制度度化、規(guī)規(guī)范化、特色化化；學(xué)籍籍管理規(guī)規(guī)范，建建有后進(jìn)進(jìn)學(xué)生檔檔案，并并有幫教教措施。備查材料料：德育育內(nèi)容與與方法改改革相關(guān)關(guān)資料、學(xué)生日日常行為為規(guī)范執(zhí)執(zhí)行狀況況檢查記記錄、班班主任工工作檢查查（班主主任工作作手冊(cè)、主題班班會(huì)、家家訪、個(gè)個(gè)別教育育、班級(jí)級(jí)管理）、德育育活動(dòng)方方案及紀(jì)紀(jì)實(shí)，校?？?、校校報(bào)、廣廣播等情情況記錄錄、德育育基地方方案及運(yùn)運(yùn)行情況況。（3）文文化建設(shè)設(shè)與校風(fēng)風(fēng)校紀(jì)學(xué)校文化化建設(shè)的的特色和和成效；校風(fēng)校校紀(jì)情況況。注：學(xué)校校文化建建設(shè)的特特色和成成效，要要重點(diǎn)突突出已形成的全校師師生普遍遍認(rèn)同和和

38、追求的的價(jià)值觀觀及校風(fēng)風(fēng)、教風(fēng)風(fēng)和學(xué)風(fēng)風(fēng)建設(shè)。備查材料料：學(xué)校校文化建建設(shè)規(guī)劃劃、活動(dòng)動(dòng)方案、活動(dòng)記記錄及反反映活動(dòng)動(dòng)成效和和校風(fēng)校校紀(jì)等有有關(guān)資料料、文明單單位或相相應(yīng)表彰彰證明材材料等。表4-22專業(yè)建建設(shè)（1）專專業(yè)建設(shè)設(shè)機(jī)制學(xué)校主動(dòng)動(dòng)適應(yīng)當(dāng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)濟(jì)社會(huì)發(fā)發(fā)展和企企業(yè)用人人需求，在建立立對(duì)接產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、企企業(yè)、崗崗位的專專業(yè)建設(shè)設(shè)機(jī)制和和專業(yè)設(shè)設(shè)置的動(dòng)動(dòng)態(tài)調(diào)整整機(jī)制等方方面取得得的實(shí)效效。注：專業(yè)業(yè)建設(shè)機(jī)機(jī)制是指指，形成成符合人人才需求求變化的的新機(jī)制制，著眼眼于區(qū)域域經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)發(fā)展及服服務(wù)民生生；建立立行業(yè)企企業(yè)和用用人單位位參與的的專業(yè)建建設(shè)組織織和指導(dǎo)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期開開展廣泛

39、泛深入的的市場(chǎng)調(diào)調(diào)研、專專題論證證研究活活動(dòng)，并并形成完完善的調(diào)調(diào)研論證證制度；有效實(shí)實(shí)施專業(yè)業(yè)建設(shè)對(duì)對(duì)接產(chǎn)業(yè)業(yè)、企業(yè)業(yè)和崗位位，為“人人發(fā)發(fā)展”、產(chǎn)業(yè)業(yè)發(fā)展和和改善民民生作出出新的貢貢獻(xiàn)。專業(yè)設(shè)置置動(dòng)態(tài)調(diào)調(diào)整是指指，職業(yè)業(yè)教育的的專業(yè)設(shè)設(shè)置緊緊緊跟上產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展展步伐，隨著經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展方式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著著產(chǎn)業(yè)調(diào)調(diào)整升級(jí)級(jí)而“走”，圍繞繞企業(yè)技技能型人人才需要要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)應(yīng)市場(chǎng)需需求變化化而“變”。備查材料料：專業(yè)業(yè)調(diào)研、論證材材料；專專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會(huì)會(huì)會(huì)議記錄錄；新建建專業(yè)批批準(zhǔn)文件件；反映映專業(yè)動(dòng)態(tài)態(tài)調(diào)整成成效的相相關(guān)材料料。（2）示示范專業(yè)業(yè)建設(shè)學(xué)校專業(yè)業(yè)設(shè)置結(jié)結(jié)構(gòu)，專專業(yè)

40、建設(shè)設(shè)特色，骨干專專業(yè)建設(shè)設(shè)成效，省級(jí)以以上示范范（重點(diǎn)點(diǎn)）專業(yè)業(yè)建設(shè)情情況。注：職業(yè)業(yè)學(xué)校專專業(yè)設(shè)置置結(jié)構(gòu)應(yīng)合理。即即，專業(yè)業(yè)設(shè)置與與市場(chǎng)需需求相適適應(yīng)，在在若干專專業(yè)大類類中形成成了以骨骨干專業(yè)業(yè)為引領(lǐng)領(lǐng)的專業(yè)業(yè)群，并并構(gòu)成了了專業(yè)綜綜合實(shí)力力強(qiáng)、專專業(yè)特色色鮮明的的學(xué)校專專業(yè)設(shè)置置體系，同類專專業(yè)互相相關(guān)聯(lián)、資源共共享，與與產(chǎn)業(yè)密密切相關(guān)關(guān)，專業(yè)業(yè)教育資資源與學(xué)學(xué)生規(guī)模模匹配，獲得最最佳辦學(xué)學(xué)效益。省級(jí)以上上示范（重點(diǎn)）專業(yè)依依據(jù)省級(jí)級(jí)以上教教育行政政部門和和行業(yè)主主管部門門的批文文確定。備查材料料：專業(yè)業(yè)設(shè)置與與資源配配置情況況；反映映專業(yè)設(shè)設(shè)置結(jié)構(gòu)構(gòu)合理、專業(yè)建建設(shè)特色色、骨干干專業(yè)

41、建建設(shè)成效效的相關(guān)關(guān)資料和和說明材材料、示示范（重重點(diǎn)）專專業(yè)批件件。表4-33模式創(chuàng)創(chuàng)新（1）人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改改革學(xué)校推行行工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式的方案和成效。注：工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式是是指，依依據(jù)培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)及及職業(yè)活活動(dòng)的內(nèi)內(nèi)容、環(huán)環(huán)境和過過程，以以職業(yè)活活動(dòng)為主主線，有有效實(shí)施施產(chǎn)教結(jié)結(jié)合、教教學(xué)做合合一，把把學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的過過程與生生產(chǎn)（管管理或產(chǎn)產(chǎn)品加工工）過程程有機(jī)融融合，形成校校企共同同參與的的機(jī)制和和模式。備查材料料：教學(xué)學(xué)計(jì)劃、課程大大綱、人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改改革方案案及階段段性改革革成果、實(shí)施過過程記錄錄、典型型案例、相關(guān)說說明等材材料。（2）教教學(xué)模式式改革學(xué)校開

42、展展項(xiàng)目教教學(xué)、案案例教學(xué)學(xué)、場(chǎng)景景教學(xué)、模擬教教學(xué)及專業(yè)教教學(xué)過程程對(duì)接生生產(chǎn)過程程的成效、特特色。注：專業(yè)業(yè)教學(xué)過過程對(duì)接接生產(chǎn)過過程是指指，按照照職業(yè)活活動(dòng)過程程和職業(yè)業(yè)教育規(guī)規(guī)律設(shè)計(jì)計(jì)教學(xué)過過程，在在職業(yè)活活動(dòng)的情情境中開開展教學(xué)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生綜合合素質(zhì)，以行動(dòng)動(dòng)為導(dǎo)向向，以學(xué)學(xué)生為主主體，實(shí)實(shí)施“做中教教、做中中學(xué)”、理論論實(shí)踐一一體化。備查材料料：教學(xué)學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模模式改革革方案及及階段性性改革成成果、實(shí)實(shí)施過程程記錄、典型案案例、相相關(guān)說明明等材料料。（3）畢畢業(yè)生質(zhì)質(zhì)量及“雙證書書”畢業(yè)生質(zhì)質(zhì)量及“雙證書書”取證率率情況。注：“雙雙證書”是指，學(xué)生通通過規(guī)定定學(xué)制的的學(xué)習(xí)，

43、獲得“畢業(yè)證證書”和由勞勞動(dòng)部門門或其他他具有發(fā)發(fā)放“職業(yè)資資格證書書”部門或或行業(yè)所所發(fā)放的的本專業(yè)業(yè)或相近近專業(yè)國(guó)國(guó)家“職業(yè)資資格證書書”或“執(zhí)業(yè)資資格證書書”；畢業(yè)業(yè)生一人人多證按按一個(gè)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，通通用的計(jì)計(jì)算機(jī)等等級(jí)證書書、普通通話、外外語等級(jí)級(jí)證書不不計(jì)在內(nèi)內(nèi)。備查材料料：反映映畢業(yè)生生質(zhì)量的的相關(guān)資資料和說說明材料料，畢業(yè)業(yè)生名冊(cè)冊(cè)、畢業(yè)業(yè)生“雙證書書” 取證證率統(tǒng)計(jì)計(jì)表及相相關(guān)證明明材料。表4-44課程改改革（1）課課程體系系建設(shè)與與改革 在理論與與實(shí)踐相相融合、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容與崗崗位需求求相適應(yīng)應(yīng)的注重重綜合素素質(zhì)培養(yǎng)養(yǎng)的課程程體系建建立等方方面的課課程改革革方案和和課程發(fā)展展規(guī)劃及

44、及有關(guān)的成效效。注：課程程體系建建設(shè)與改改革，要要突出以以職業(yè)能能力為主主線、以以職業(yè)活活動(dòng)課程程為主體體，在培培養(yǎng)動(dòng)手手能力的的同時(shí)，要注重重職業(yè)道道德、綜綜合素質(zhì)質(zhì)、創(chuàng)新新能力、實(shí)踐能能力的培培養(yǎng)，建建立必要要的文化化知識(shí)和和專業(yè)實(shí)實(shí)踐能力力相結(jié)合合、理論論與實(shí)踐踐相融合合、教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與崗位需需求相適適應(yīng)的課課程體系系。備查材料料：教學(xué)學(xué)計(jì)劃、課程大大綱、有有關(guān)課程程體系建建設(shè)的課課程改革革方案及及階段性性改革成成果，典典型案例例、相關(guān)關(guān)說明等等材料。（2）課課程內(nèi)容容開發(fā)與與更新 學(xué)校在形成適適應(yīng)新興興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)業(yè)、新崗崗位的校校本課程程和教材材開發(fā)、應(yīng)用和和更新機(jī)機(jī)制方面面的成效效

45、。注：課程程資源和和校本課課程、教教材能夠夠反映當(dāng)當(dāng)前科學(xué)學(xué)技術(shù)先先進(jìn)水平平和職業(yè)業(yè)崗位資資格要求求，有利利于學(xué)生生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和和未來職職業(yè)生涯涯發(fā)展。備查材料料：教學(xué)學(xué)計(jì)劃、課程大大綱、有有關(guān)課程程開發(fā)、應(yīng)用和和更新制制度、課課程改革革方案及及階段性性改革成成果，典典型案例例、相關(guān)關(guān)說明等等材料。表4-55教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)（1）教教師培養(yǎng)養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校教教師隊(duì)伍伍建設(shè)的的長(zhǎng)效機(jī)機(jī)制，有有關(guān)的制度度政策保保障情況況；學(xué)校在在提高教教師的德德育工作作能力、教學(xué)能能力、實(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)導(dǎo)能力等等綜合職職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)方面的的成效；學(xué)校落落實(shí)專業(yè)業(yè)教師到到企業(yè)參參加實(shí)踐踐制度的情情況。注：制度度政策保保障是指指，有

46、專專門的教教師隊(duì)伍伍建設(shè)及及培養(yǎng)培培訓(xùn)規(guī)劃劃，教師師進(jìn)修、繼續(xù)教教育和培培訓(xùn)制度度完備，有經(jīng)費(fèi)費(fèi)保障，每年用用于教師師培養(yǎng)培培訓(xùn)的經(jīng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教教師工資資總額達(dá)達(dá)到一定定的比例。教師培養(yǎng)養(yǎng)培訓(xùn)成成效是指指，每學(xué)學(xué)期均有有全員參參加的校校本培訓(xùn)訓(xùn)，每年年有300%以上上專任教教師參加加各級(jí)各各類培訓(xùn)訓(xùn)，參加加省級(jí)以以上培訓(xùn)訓(xùn)的達(dá)110%以以上，近近幾年，有教師師參加出出國(guó)培訓(xùn)訓(xùn)；專業(yè)業(yè)課教師師每?jī)赡昴甑狡髽I(yè)業(yè)、用人人單位專專業(yè)實(shí)踐踐不少于于兩個(gè)月月，專業(yè)業(yè)技術(shù)水水平、實(shí)實(shí)踐能力力不斷提提高。備查材料料：教師師隊(duì)伍建建設(shè)及培培養(yǎng)培訓(xùn)訓(xùn)規(guī)劃、近三年年教師培培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)費(fèi)支出帳帳目和教教師工資資帳目、教師參參加各級(jí)級(jí)各類培培訓(xùn)的資資料（名名單、記記錄、考考核、證證書等）、教師師到企業(yè)業(yè)實(shí)踐制制度、實(shí)