1、12 與朱元思書第三單元吳均21教學(xué)目標(biāo)能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。 通過誦讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感。3在朗讀過程中，讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。綠樹村邊合，青山郭外斜。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。山隨平野盡，江如大荒流。青山橫北郭，白水繞東城。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。新課導(dǎo)入描寫山水的詩(shī)句或古文片斷吳均（469-520），南朝梁文學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。官奉朝請(qǐng)。通史學(xué)。其文工于寫景，尤以小

2、品書札見稱，文辭清拔，表現(xiàn)沉湎山水的生活情趣；時(shí)人或仿效之，稱為“吳均體”。亦能詩(shī)，原有集，已散佚，明人輯有吳朝請(qǐng)集。別有小說續(xù)齊諧記。 作者簡(jiǎn)介魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。因而，不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。與朱元思書是吳均寫給他的朋友朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景；原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無(wú)其他資料可考，只留下這看似興之所至而寫下的一段文字。雖然只是片段，但這段文字無(wú)論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對(duì)的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品文。寫作背景鳶飛戾天( ) 縹碧( )軒邈( ) 嚶嚶成韻( )泠泠( ) 橫柯( ) yunpiomioynlnk讀清字音風(fēng)煙

3、俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。凈：消散、散凈任意：任憑至：到許：表示約數(shù)絕：獨(dú)一無(wú)二的，絕妙的譯文：沒有一絲風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路，奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。縹碧：淺青色湍：急流的水奔：飛奔的馬譯文：江水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無(wú)障礙。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水

4、激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。寒樹：形容樹密而綠，讓人心生寒意。激：沖擊，撞擊泠泠：擬聲詞，形容水聲清越。作：發(fā)出轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。絕：斷絕夾著江水的兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著茂密蒼翠的樹，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，群山互相爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊山石，發(fā)出清越的聲音；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。戾：至，到達(dá)息心：平息名利之心經(jīng)綸：籌劃

5、、治理反：同“返”，返回柯：樹木的枝干交映：互相掩映那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會(huì)）平息名利之心；那些治理國(guó)家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會(huì))流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯(cuò)遮蔽，（擋住了天空，）即使在白天，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。（1）千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”，同“囀”，鳥叫聲，這里指蟬鳴）（2）窺谷忘反（“反”，同“返”，返回）通假字（1）絕天下獨(dú)絕猿則百叫無(wú)絕（2）上負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽絕妙斷絕向上在上面一詞多義（1）自富陽(yáng)至桐廬一百許里（古義：表示約數(shù)。今義：允許） （2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮古義：止，息。今義：生活貧困，缺少錢財(cái)（跟“富”相對(duì)）

6、（3）鳶飛戾天者 （古義：至、到達(dá)。今義：罪過；乖張）古今異義（1）風(fēng)煙俱凈（凈，形容詞用作動(dòng)詞，消散，散凈）（2）任意東西（東西，名詞用作動(dòng)詞，向東或向西）（3）猛浪若奔（奔，動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（競(jìng)，動(dòng)詞作狀語(yǔ)，爭(zhēng)著 ）（5）望峰息心（息，使動(dòng)用法，使平靜，平息）詞類活用壹貳第一段：總寫，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的奇山異水。有寫景，有敘事,有抒情。第二段：這部分從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。層次結(jié)構(gòu)叁第三段：山高、樹多、山音美。1.表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風(fēng)煙俱盡，天山共色。研讀課文2.既寫出江流宛

7、轉(zhuǎn)，小舟隨波逐流的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？從流飄蕩，任意東西。3.總寫所感，統(tǒng)領(lǐng)全文的語(yǔ)句是什么？奇山異水，天下獨(dú)絕。4.作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運(yùn)用了什么修辭方法？先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細(xì)石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。運(yùn)用了夸張、比喻的修辭方法。研讀課文5.作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的？山高、樹多、山音美。從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機(jī)盎然的大自然交響曲。6.作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？“皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰?！币詣?dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇” 。7.流露出對(duì)追求利祿

8、之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？這句對(duì)寫“奇山異水”有什么關(guān)系？飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。研讀課文8.結(jié)尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，似是多余，對(duì)此你有何看法？不多余。一是起了反復(fù)渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對(duì)寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。1.作

9、者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。合作探究作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來(lái)熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。2.本文綜合運(yùn)用了夸張、比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，請(qǐng)舉例并賞析其作用。（1）夸張：“千丈見底”“直視無(wú)礙”用夸張手法描寫水的澄澈透明；（2）比喻：“急湍甚箭，猛浪若奔”連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描寫水的湍急；（3）擬人：“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”把山擬人化，形象地寫出了山的高峻和綿延不斷；（4）對(duì)偶：“泉水

10、激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，極具音韻美。合作探究3.作者寫水時(shí)，采用了正、側(cè)面描寫和動(dòng)靜結(jié)合的手法，請(qǐng)舉例并賞析作用。分別用“水皆縹碧，千丈見底”和“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”從正面和側(cè)面來(lái)描繪江水的清澈?！八钥~碧，千丈見底”是靜景；“急湍甚箭，猛浪若奔”是動(dòng)景。動(dòng)靜結(jié)合，寫出了水靜態(tài)的清澈和動(dòng)態(tài)的湍急。本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對(duì)官場(chǎng)的厭倦、對(duì)功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。本文主旨2.寫景順序上先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。 首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總

11、起全篇，二、三兩段分承“異水” 和”“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。 文本特色1.結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。4.善于多角度寫景，從視覺和聽覺方面激發(fā)人們的感受。 詳寫“山”，略寫“水”。寫山水動(dòng)靜結(jié)合而又有變化。寫“水”詳寫靜態(tài)略寫動(dòng)態(tài)，寫“山”詳寫動(dòng)態(tài)略寫靜態(tài)。 文本特色3.詳略處理適宜，動(dòng)靜結(jié)合搖曳多姿。聽覺：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！保喝鲢觯B鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無(wú)絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。 視覺： a、“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出在“天”這個(gè)壯闊背景上寫了一

12、幅天清氣朗，明快秀麗的景色。 b、“從流飄蕩，任意東四”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。c:“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，用擬人的手法，把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感） 6.運(yùn)用了大量的對(duì)偶句，讀來(lái)瑯瑯上口；用詞精當(dāng)優(yōu)美，如作者用“箭”“奔”比喻江水的湍急洶涌，用“競(jìng)”“爭(zhēng)”形容山峰相互依侍，爭(zhēng)相向上崛起的形狀，用擬人化手法，把靜態(tài)的山寫活了。 文本特色5.描寫、記敘、抒情和結(jié)尾的議論渾然一體，這里不僅有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。 大部分寫景，描寫富春江之美，在如許美景中自然產(chǎn)生“鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”的隱逸情懷。 7.本文情