1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022學年度第一學期六年級英語總結這學期我擔任六年級的英語教學老師,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學總結:教學就是教與學,兩者都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備

2、課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以

3、致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的

4、是本學期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。2022學年度第一學期六年級英語總結（二）時光匆匆，轉眼間一個學期又結束了，回顧一個學期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組_位老師在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教育教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期

5、的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：如下一、認真學習理論，更新了教育觀念。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養(yǎng)，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了學校頒發(fā)的語文課程標準等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念以及現(xiàn)代信息技術支撐深化我們的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野

6、，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于教學實踐。二、抓好教學常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和教學質量。課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。、以教材為本，深入鉆研我們的備課都是集體備課和獨立備課相結合，每單元確定一名教師做中心發(fā)言人，每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環(huán)節(jié)，高標準地完成備課。同時把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源

7、不斷的活水”的教學態(tài)度。一學期以來，我們利用每周二下午的固定教研時間，進行了一系列的教研活動，如集體備課，交流教學問題，研討教學中遇到的問題等，我們先后就對四篇課文進行了深入專研，分別是小草和大樹、安塞腰鼓、草、詹天佑。此外，我們組還開展了互相聽課活動，并參加省里的送教下鄉(xiāng)活動，每人聽課都能達到十節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質。、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力課堂中重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。3、課后反思，受益無窮。每一節(jié)課后或

8、者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。這學期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。我們還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。為了能更好地做這項工作，我們組的教師首先做到多讀書。老師們利用課余時間閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。盡管