1、19 青山不老(qng shn b lo)*導(dǎo)入一導(dǎo)入二第一頁，共三十四頁。導(dǎo)入一恐怖(kngb)的沙塵暴天氣第二頁，共三十四頁。 通過(tnggu)植樹種草、退耕還林、圈養(yǎng)牲畜、禁止亂砍濫伐等措施恢復(fù)植被覆蓋率。如何(rh)減輕沙塵暴的危害？說說你的辦法。返回第三頁，共三十四頁。導(dǎo)入二返回(fnhu) 晉西北：即山西省西北部，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，而晉西北土地(td)沙漠化日益嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。第四頁，共三十四頁。 梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。曾任

2、國家新聞出版總署副署長、人民日報(bào)(rn mn r bo)副總編輯。出版有散文集只求新去處人杰鬼雄名山大川感思錄覓渡等。作者簡介第五頁，共三十四頁。第六頁，共三十四頁。粼粼 肆虐 盤踞之地 記載 擎舉 鐵鍬(tiqio) 拐杖 拄著粼粼(ln ln) 肆虐 盤踞之地 記載 擎舉 鐵鍬 拐杖 拄著jnlnzizhnqioqn我會(huì)讀zh初讀課文第七頁，共三十四頁。_卷曲(jun q)_試卷(shjun)卷junjun 小明把試卷（jun）卷（jun）起來，放進(jìn)了書包里。多音字初讀課文第八頁，共三十四頁。詞語(cy)積累【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠?/p>

3、壞和損失?！颈P踞】非法占據(jù)；霸占(bzhn)（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害?！倦U(xiǎn)惡】（地勢、情勢等）危險(xiǎn)可怕。初讀課文第九頁，共三十四頁。【風(fēng)雨同舟】比喻共同度過困難?！練w宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地?！緞磐Α繄?jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(yn sh)、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。初讀課文(kwn)第十頁，共三十四頁。采訪地點(diǎn)：采訪對象： 性別： 年齡：主要外貌特征：感人事跡：朗讀課文，疏通生字詞，填寫(tinxi)老人信息卡片。初讀課文(kwn)第十一頁，共三十四頁。 第一部分（第13自然段）：開篇展示了一幅滿眼綠色的宜人畫卷，然后寫

4、這條山溝所處的“大”背景和院子里的“小”環(huán)境，襯托出改造(gizo)山林的難度之大。初讀課文(kwn)給文章劃分段落，概括段落大意。第十二頁，共三十四頁。 第二部分（第4、5自然段）：用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的講述寫出了不起的奇跡。 第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍衛(wèi)著青山，實(shí)現(xiàn)著自己(zj)的價(jià)值，老人的精神是不會(huì)老的。初讀課文(kwn)第十三頁，共三十四頁。課文主要(zhyo)講了什么內(nèi)容？ 一位老農(nóng)面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身(tushn)到植樹造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。初讀課文第十四頁，

5、共三十四頁。自由讀課文，圍繞下列問題(wnt)把握文章：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀(pn d)課文第十五頁，共三十四頁。 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪(blng)，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻(by)品讀課文 讀著這樣的青山，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些詞語？想象畫面，有感情地朗讀。1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？第十六頁，共三十四頁。 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么(du me)了不起的奇跡。 列數(shù)字(shz)：這一系列數(shù)字說明了老人植樹時(shí)間長，數(shù)

6、量多，對這里的貢獻(xiàn)大。 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。讀句子，說說你的感悟。 十五年如一日的執(zhí)著，憑一己之力，綠化面積竟如此廣闊！品讀課文第十七頁，共三十四頁。 楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢(ynggn)地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”樹：勇敢(ynggn)、堅(jiān)強(qiáng)品讀課文老人對植樹造林的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。第十八頁，共三十四頁。2.這一奇跡(qj)是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？品讀(pn d)課文 我知道

7、這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境：環(huán)境險(xiǎn)惡大環(huán)境第十九頁，共三十四頁。 當(dāng)?shù)?dngd)縣志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?引用(ynyng)這句話表明了風(fēng)沙的強(qiáng)勁、環(huán)境的惡劣，突出了老人改造山林的困難之大。引用當(dāng)?shù)乜h志的記載有什么作用？品讀課文第二十頁，共三十四頁。 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者(lozh)一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。小環(huán)境(hunjng)品讀

8、課文 老人每天日出而作，日落而息，生活簡樸單調(diào)。第二十一頁，共三十四頁。 六十五歲那年，他組織(zzh)了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。品讀(pn d)課文第二十二頁，共三十四頁。日出而作，日落而息五位同伴離世老伴靜靜過世(u sh)女兒三番五次接他遭拒品讀(pn d)課文小環(huán)境：生活艱苦第二十三頁，共三十四頁。說說你對下列(xili)句子的理解。品讀

9、(pn d)課文 他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 老人知道這條山溝還需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。第二十四頁，共三十四頁。 保住了這黃土(hungt)，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。品讀(pn d)課文 黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關(guān)系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對青山的回報(bào)。第二十五頁，共三十四頁。 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值(jizh)

10、。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。 “另一種東西”表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福(zof)后代的情懷。品讀課文第二十六頁，共三十四頁。 再讀課文(kwn)，想一想：課文(kwn)為什么以“青山不老”為題？品讀(pn d)課文狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝過去現(xiàn)在綠意盎然的青山第二十七頁，共三十四頁?！安焕稀钡氖鞘裁?shn me)？為什么(shn me)說“青山不老”？不老的是青山(qn shn)，那片綠將是永恒的，代代常綠的；不老的是老人，老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神將是永存的。品讀課文第二十八頁，共三十四頁。景觀(jn un)引入?yún)⒂^(cngu

11、n)青山不老綠意濃濃背景介紹巨大貢獻(xiàn)大環(huán)境惡劣險(xiǎn)峻小環(huán)境簡陋艱辛一層層的樹梯補(bǔ)充了不起的奇跡生命的意義人生的價(jià)值“我”的感悟青山是不會(huì)老的結(jié)構(gòu)梳理第二十九頁，共三十四頁。 文章敘述了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地用十五年的時(shí)間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事，由衷地贊美(znmi)了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。課堂(ktng)小結(jié)第三十頁，共三十四頁。拓展(tu zhn)一拓展(tu zhn)二拓展延伸第三十一頁，共三十四頁。關(guān)于植樹造林的公益廣告語1.植樹造林綠大地，栽花種草美人間。2.樹木擁有綠色(l s)，地球才有脈搏。3.生命和綠色擁抱，人類與生態(tài)共存。拓展