1、第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2022年參觀校園文化建設(shè)總結(jié)只有優(yōu)秀的校園文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，在文化的力量越來(lái)越成為教育進(jìn)步與發(fā)展動(dòng)力的今天，深化校園文化內(nèi)涵建設(shè)，使校園文化建設(shè)在學(xué)校的發(fā)展中真正發(fā)揮引領(lǐng)作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展顯得越來(lái)越重要，_月_日，我們?cè)谥行男＠钚ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)習(xí)了天祝縣四所學(xué)校的校園文化建設(shè)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我們開闊眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺?，F(xiàn)將考察情況總結(jié)如下：觀摩的四所學(xué)校文化建設(shè)主題鮮明，特色突出。天?？h打柴溝鎮(zhèn)火石溝小學(xué)，是一所軍民共建小學(xué)，校園文化建設(shè)以軍民共建為主題，處處體現(xiàn)了愛祖國(guó)，愛人民，愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、愛讀書的文化特色。打柴

2、溝中學(xué)，學(xué)校歷史悠久，由鐵路子弟學(xué)校發(fā)展演變而來(lái)，學(xué)校文化建設(shè)以鐵路文化為主題，利用文物校舍和鐵路文物設(shè)計(jì)了融歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科為一體的教育展廳，開發(fā)了具有地方特色的校本教材，彰顯了學(xué)校豐富的文化內(nèi)涵。岔口驛小學(xué)，根據(jù)地域特點(diǎn)，充分挖掘地名、特產(chǎn)等文化資源，以驛路梨花處處開為辦學(xué)理念，打造了鮮明的驛站文化主題。天祝民族師范學(xué)校附屬小學(xué)，是一所教授藏漢“雙語(yǔ)”的寄宿制小學(xué)，學(xué)校文化建設(shè)以民族為主題，處處體現(xiàn)著濃郁的_文化特色，尤其是該校的社團(tuán)活動(dòng)及陽(yáng)光體育活動(dòng)形式多樣、精彩紛呈。天祝學(xué)校的校園文化建設(shè)，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)內(nèi)容豐富、立意鮮明，有創(chuàng)意、有特色。各學(xué)校

3、的文化建設(shè)都有一個(gè)鮮明的主題，每個(gè)學(xué)校都結(jié)合自身特點(diǎn)，挖掘了校園文化的內(nèi)涵，且內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)深厚，育人氣息濃厚，從而也看出這幾所學(xué)校的文化建設(shè)都是用心思考，精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。校園文化建設(shè)不僅是環(huán)境的建設(shè)和知識(shí)技能的傳承，更是校園中人的行為習(xí)慣，理想信念的體現(xiàn)，是一種精神文化。2022年參觀校園文化建設(shè)總結(jié)（二）校園文化建設(shè)參觀后感想馮超祥在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，有幸到了新世紀(jì)學(xué)校，城市學(xué)院，寶泉小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共享經(jīng)驗(yàn)和心得，能出來(lái)學(xué)習(xí)，我感到很慶幸。雖然只是為期半天的參觀學(xué)習(xí)，我仍作了充分的準(zhǔn)備，故收獲多多。所參觀的這兩所小

4、學(xué)學(xué)校的素質(zhì)教育搞的都非常不錯(cuò)，著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，依據(jù)學(xué)校的環(huán)境和固有師資形成自己的文化和底蘊(yùn)，形成特色，最后把各種特色活動(dòng)搞成學(xué)校的一種課程，大力彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。特別是新世紀(jì)學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。步入這三所學(xué)校首先感受到的是這是一個(gè)幽靜文雅的校園，漫步在校園中，你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了書香的氣息。我們所參觀的圖書室、學(xué)生宿舍、教室、辦公室以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿文化氣息。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，令人駐足。樓梯、走廊展示學(xué)生作品和安全警言，同時(shí)還有各種文化知識(shí)風(fēng)土

5、人情；校園環(huán)境，文明、整潔、有序，凸顯了學(xué)校對(duì)顯性的校園文化建設(shè)的重視，以讓物質(zhì)建設(shè)發(fā)揮著育人功能。下面我是個(gè)人發(fā)現(xiàn)的幾處小細(xì)節(jié)和我們學(xué)校做了對(duì)比：1、城市學(xué)院對(duì)校園樹木的介紹使用鐵絲穿在鐵牌上，這樣可以更牢固避免起風(fēng)時(shí)被刮走。我們學(xué)校也有這些介紹的牌子，不過是塑料的和一根細(xì)繩，去年的時(shí)候我們掛上去，今年好像很多都不見了。(這些東西已經(jīng)掛過兩次)2、新世紀(jì)學(xué)校上操的時(shí)候，所有學(xué)生沒有經(jīng)過整隊(duì)基本都能自動(dòng)的前后左右齊，而我們學(xué)校經(jīng)過整隊(duì)，_年級(jí)基本只能保證前后對(duì)齊，左右也只能勉強(qiáng)做到小部分對(duì)齊，學(xué)生對(duì)口令無(wú)視。我想這和我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不高，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成沒有抓到實(shí)處有關(guān)。作為體育教師的我深

6、深的感到愧疚，這想這對(duì)應(yīng)了三字經(jīng)上面的話：教不嚴(yán)師之惰3、在新世紀(jì)學(xué)校寢室的墻上張貼這對(duì)學(xué)生寢室評(píng)比內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還有對(duì)生活老師的各項(xiàng)要求和檢查內(nèi)容，在這些的旁邊同時(shí)有附加這對(duì)學(xué)生和老師的扣分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生和老師對(duì)這些內(nèi)容一目了然。我們學(xué)校對(duì)老師和班級(jí)學(xué)生評(píng)比的項(xiàng)目也很多，我也沒做過調(diào)查也不知道我們的老師和學(xué)生有多少人對(duì)我們的評(píng)比扣分和積分標(biāo)準(zhǔn)很是熟悉那。最起碼就我個(gè)人而言，我不是和清楚，可能我不夠合格把。4、在寶泉小學(xué)的一面墻上我看到一個(gè)宣傳版面既有古詩(shī)同時(shí)又有對(duì)詩(shī)詞的解釋，周五下午開考試分析會(huì)時(shí)，教研員說六年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)解釋”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的題目，錯(cuò)誤率達(dá)到_%。我當(dāng)時(shí)就在想我們的學(xué)生從一年開始就背誦古詩(shī)，每學(xué)期都要求背多少首，可是我們的學(xué)生對(duì)他們所背誦的這些古詩(shī)有了解多少那。能解釋幾首那。學(xué)而不思則罔啊。上面這些只是我個(gè)人所想所比較的，有不妥當(dāng)或不了解情況與事實(shí)有出入的請(qǐng)諒解。下面的一點(diǎn)內(nèi)容是我對(duì)我們學(xué)校教研的一點(diǎn)看法和建議，可能有點(diǎn)小作用，也可能不成熟，望批評(píng)指正。1、_備課是教研的一種重要組成形式，在我們學(xué)校對(duì)于_備課我個(gè)人認(rèn)為重視的不夠，老師