1、花兒朵朵（一）教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重點(diǎn)之一是對(duì)花朵的形、色進(jìn)行觀察，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并進(jìn)一步感受花朵從花苞到盛開再到凋謝的過程中，其形態(tài)的變化，以及因角度的變化而呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，從而表現(xiàn)造型獨(dú)特、體態(tài)不同的花朵。重點(diǎn)之二是通過本課的學(xué)習(xí)，了解一些花朵的相關(guān)知識(shí)，感受花朵對(duì)于人類生活的意義，體會(huì)花朵所蘊(yùn)含的人文色彩，提高學(xué)生賞花、惜花、愛花的情感與品位。學(xué)生情況： 二年級(jí)學(xué)生的觀察能力與繪畫表現(xiàn)能力還處于較為低淺的層次，對(duì)花朵的了解大部分學(xué)生停留在花的品名、色彩和簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，所表現(xiàn)的花朵也只是最為簡(jiǎn)單的圖式，缺少花朵的細(xì)節(jié)刻畫與情致的表現(xiàn)。但是這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)繪畫存在著濃

2、厚的興趣，對(duì)于自己的繪畫表現(xiàn)也保持著很高的自信，這往往使他們?cè)诶L畫創(chuàng)作中出現(xiàn)令人意想不到的稚拙童趣，這一點(diǎn)難能可貴，教師要給予適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)與必要的愛護(hù)。教學(xué)方式、手段：1. 采用前置性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課前自主探究與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；2. 通過“闖關(guān)游戲”這樣的教學(xué)形式，使學(xué)生在一種寬松的氛圍中獲得心靈的愉悅、情感的升華，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增長知識(shí)；3. 觀察、對(duì)比、分析了解花朵的形態(tài)結(jié)構(gòu)，感受花朵的形、色之美，啟發(fā)學(xué)生感受“朵朵”“花兒”的個(gè)性特征與共性特征，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地再現(xiàn)或表現(xiàn)花的姿態(tài)，形成富有想象、富有個(gè)性的畫面；4. 從花卉圖案

3、運(yùn)用于生活的實(shí)例中，體會(huì)自古以來藝術(shù)與生活、自然之間的密切聯(lián)系。教師準(zhǔn)備： 通過查找資料收集大量的圖片與文字資料，并給學(xué)生布置前置性的學(xué)習(xí)內(nèi)容（仔細(xì)觀察了解一種花，就“闖關(guān)游戲”中的7個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)了解），使教學(xué)形成一個(gè)資源豐富的隱形環(huán)境，同時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況制定教學(xué)目標(biāo)、梳理重難點(diǎn)、制作課件等，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生準(zhǔn)備： 根據(jù)教師所布置的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，提前對(duì)花進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，?zhǔn)備個(gè)人喜歡的繪畫工具。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解花朵的基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)特征，知道其從花苞到開放再到凋謝的生長過程，通過觀察與比較形成對(duì)花朵的總體認(rèn)識(shí)，理解花朵因角度的不同而呈現(xiàn)的姿態(tài)變化，創(chuàng)造性地表

4、現(xiàn)各種角度的花朵，并蘊(yùn)含著對(duì)花朵的情感，使畫面更具有情趣與童真。 過程與方法目標(biāo)：通過前置性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力；通過“闖關(guān)游戲”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中獲得審美體驗(yàn)，增加對(duì)花兒的了解與喜愛；運(yùn)用圖片比較、視頻欣賞等方法，感悟“花兒朵朵”的形態(tài)美以及生命怒放的律動(dòng)，從中梳理花兒的共性特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與分析能力；通過“嘗試”到“再現(xiàn)”到“表現(xiàn)”的繪畫學(xué)習(xí)，不僅呈現(xiàn)繪畫技能由易到難的梯度變化，更是達(dá)到“學(xué)生從自然形態(tài)的再現(xiàn)到創(chuàng)造性地表現(xiàn)”的能力提升。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)花兒形色之美、姿態(tài)之美的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的贊賞與熱愛、對(duì)植物生命的崇敬，

5、用繪畫的表現(xiàn)形式謳歌自然、表達(dá)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)花的世界識(shí)得初步的了解，感受花兒對(duì)人類的意義與作用，并引導(dǎo)學(xué)生感受花的形色之美與姿態(tài)之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛之情，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)花的結(jié)構(gòu)與形態(tài)的了解，在掌握了正面形態(tài)花兒的表現(xiàn)技能后，進(jìn)一步探究花的不同角度、形態(tài)的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力與想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入師：（出示花仙子圖片）同學(xué)們，今天老師把大家的好朋友帶來了。大家掌聲歡迎！咦！她好像有點(diǎn)不開心了。我們問問看，她發(fā)生什么事了？原來她不小心把能夠帶來幸福和快樂的七色花弄丟了，需要完成闖關(guān)游戲才能找

6、回七色花。她試了好幾次都沒能成功，這可急壞了花仙子了。同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭鷤牡幕ㄏ勺诱业狡呱▎幔看蠹矣袥]有信心？感知與體驗(yàn)第一關(guān)：猜一猜你知道這首詩說的是什么花嗎？梅花第二關(guān)：認(rèn)一認(rèn)Ppt分別出示：荷花、菊花、玫瑰、康乃馨圖片。每組指名一名學(xué)生回答。關(guān)于荷花，還流傳著一個(gè)非常動(dòng)人的故事，你們想聽聽嗎？荷花相傳是王母娘娘身邊的一個(gè)美貌侍女玉姬的化身。當(dāng)初玉姬看見人間雙雙對(duì)對(duì)，男耕女織，十分羨慕，因此動(dòng)了凡心，在河神女兒的陪伴下偷出天宮，來到杭州的西子湖畔。西湖秀麗的風(fēng)光使玉姬流連忘返，忘情的在湖中嬉戲，到天亮也舍不得離開。王母娘娘知道后很生氣，便用蓮花寶座將玉姬打入湖中，并讓她“打入淤泥，永世

7、不得再登南天”。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花。第三關(guān)：想一想外形似喇叭的花是？喇叭花天堂鳥十鳥還是花？花喜歡朝著太陽的花？向日葵喜歡夜間開放的花？曇花 曇花一般在晚上九、十點(diǎn)開放，三四個(gè)小時(shí)候后就開始枯萎了。故有“曇花一現(xiàn)”的說法?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”就是指美好的事物或景象出現(xiàn)的時(shí)間很短。世界上最大的花？大王花它的 HYPERLINK /item/%E8%8A%B1%E6%9C%B5/82150 t /item/%E9%9C%B8%E7%8E%8B%E8%8A%B1/_blank 花朵是世界上單朵最大的花，每朵花開5瓣，直徑1.5米，重9公斤左右。第四關(guān)：你知道這些花代

8、表的季節(jié)嗎？迎春花春 荷 花夏菊 花秋 梅 花冬第五關(guān)：送鮮花根據(jù)節(jié)日選擇鮮花菊花清明節(jié) 玫瑰情人節(jié) 康乃馨母親節(jié)第六關(guān)：你知道這些國家的國花是什么花嗎？中國牡丹 牡丹為花中之王，有“國色天香”之稱。我國人民把它作為富麗繁華之象征，稱之為“富貴花”、“百兩金”。牡丹,是我國久負(fù)盛名的花卉,它雍容華貴,端妍富麗,是吉祥昌榮的象征。荷蘭郁金香荷蘭的郁金香品種是全世界最多的，郁金香的品種開發(fā)也是最先列的，郁金香出口也是世界出口排名第一，在荷蘭，郁金香栽種也是非常容易，簡(jiǎn)直不用淋水，春天自己就長出來，并開花，非常好生養(yǎng),基本上可以講，有花園的地方就有郁金香。第七關(guān)：辨析花之體(結(jié)構(gòu))。結(jié)合木棉花的圖片

9、，定格花兒由花蕾到完全開放的過程，從而簡(jiǎn)要了解花卉的結(jié)構(gòu)特征：花萼，位于花冠外面的 HYPERLINK /view/23550.htm t _blank 綠色被片，它在 HYPERLINK /view/149435.htm t _blank 花朵尚未開放時(shí)，起著保護(hù) HYPERLINK /view/467002.htm t _blank 花蕾的作用。花蕾，即將開放的花，俗稱花骨朵。花瓣，取鮮花，讓學(xué)生觸摸花瓣，感受花瓣的感覺?；ü冢且欢浠ㄖ兴谢ò甑目偡Q，位于 HYPERLINK /view/370599.htm t _blank 花萼的上方或內(nèi)方，排列成一輪或多輪，多具有鮮亮的色彩，因形似

10、 HYPERLINK /view/246244.htm t _blank 王冠，故稱之為“花冠”?；ㄈ?，分雌蕊與雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花，花蕊各不相同，千變?nèi)f化。（結(jié)合圖片欣賞各種花蕊）地球上的花數(shù)不勝數(shù)、種類繁多，我們?cè)诒憩F(xiàn)花兒的時(shí)候可以將自然界中花兒的形象真實(shí)地再現(xiàn)出來，也可以根據(jù)我們所了解的花兒的特點(diǎn)以及對(duì)花兒的感受進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出許許多多與眾不同的花兒。（不同花蕊、花瓣的組合變化，能產(chǎn)生許多新形象的花兒）現(xiàn)在根據(jù)對(duì)花兒的觀察和了解，你能不能用彩筆勾畫三朵形態(tài)各異的花？恭喜你們完成闖關(guān)，七色花終于找回來啦！欣賞與感受幫我們的朋友解決了她的問題，我們接下來要欣

11、賞一些和花和花兒有關(guān)的作品。欣賞畫家筆下的畫。這幅畫是荷蘭偉大的畫家梵高的作品，這不是唯一的，但卻是最有名的一幅。整個(gè)畫面以黃色為主，每一筆都堅(jiān)實(shí)有力,大膽恣肆,把向日葵絢麗的光澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。在梵高看來，向日葵象征著一種激情，象征著一種生命的永存。2.欣賞同齡小朋友畫的畫。學(xué)生作業(yè)教師示范構(gòu)圖：長方形的作業(yè)紙可以橫擺或者豎擺；形態(tài)：花蕊花瓣的色彩、形象和姿態(tài)；位置：第一朵花可以在畫面中心地帶的任意位置，第二朵、第三朵花與第一朵要橫豎都錯(cuò)開。注意：一幅畫中，花兒要有大小、形態(tài)、色彩的變化。學(xué)生繪畫創(chuàng)作要求：1.注意觀察花的結(jié) 構(gòu)特征。2.畫一種或幾種你熟悉的花，構(gòu)圖要飽滿、豐富。

12、3.大膽表現(xiàn)你對(duì)花的感受，可以適當(dāng)發(fā)揮你的想象！六、評(píng)價(jià)與回味 1.評(píng)價(jià)與反思：自我介紹，說說自己的畫面內(nèi)容或者創(chuàng)作方法、創(chuàng)作感受；談?wù)勀銓?duì)同學(xué)作品的認(rèn)識(shí)與理解，可以是贊美與鼓勵(lì)，也可以是建議。2. 回味與總結(jié)：回顧本課的學(xué)習(xí)，可以針對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)過程談?wù)勼w會(huì)，喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？學(xué)會(huì)了什么方法？收獲了什么？也可以談?wù)務(wù)n堂學(xué)習(xí)的建議與希望。地球上的花數(shù)不勝數(shù)，它們有明麗的色彩；有些花像球形、像碗形，像鳥、像鶴、像雞冠、像鈴鐺，有些長著奇怪的面孔；有些是香的，偶爾也有臭的；有些仰臉朝著天空，有些彎腰垂向大地；它們按照不同的時(shí)間依次開放，千姿百態(tài)點(diǎn)綴著大地，人們喜愛花、贊美花，用花裝扮著我們的生活。七、拓展與