1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)綜合檢測試題附解析(三)1關于師生關系，有兩種對立的觀點，即教師中心論和兒童中心論。其中，兒童中心論的代表人物是（）。A.赫爾巴特 B.凱洛夫 C.杜威 D.贊科夫 2下列人物中，相傳曾整理詩書等古代典籍,并刪修春秋的是 （） A.孔子B.老子C.孟子D.荀子 3馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說在中國教育界的具體實踐是（）。 A.教育的國際化趨勢B.素質(zhì)教育C.新課程改革D.教育改革的實踐 4老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.露

2、出羞澀的神情B.嚴厲地批評他們C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！盌.不予理睬，開始上課 5傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。青花瓷這首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關于青花瓷的說法不正確的是（ ）。 A.青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷B.青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密C.青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地D.元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外6中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（ ）。 A.和王申B.嚴監(jiān)生C.時遷D.阿Q7語文教師在教授古詩時，列舉了一些古詩文名句，其中跟科舉有關的是(

3、 ) A.朝為田舍郎，暮登天子堂B.祖宗雖遠，祭祀不可不誠C.不孝有三，無后為大D.一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱8“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（ ）。 A.治學嚴謹，勇于創(chuàng)新B.終身學習，實現(xiàn)自我C.關愛學生，因材施教D.愛崗敬業(yè)，樂于奉獻9（2020年真題）在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實現(xiàn)的是（）。 A.插入圖片B.插入版式C.插入表格D.插入圖表 10下列人物中，既是詩人也是畫家的是（ ）。 A.李白B.王維C.白居易D.李商隱11我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說人物。

4、下列選項中屬于蒙古族的是（）。 A.瑪納斯B.嘎達梅林C.阿詩瑪D.格薩爾王傳12（2021年下半年真題）下列選項中，屬于正確的學生觀的是（）。學生是發(fā)展著的人人是未完成的存在物學生是自我發(fā)展的主體學生的發(fā)展應當具有個性化教師是學生發(fā)展的幫助者而不是決定者教師要不斷自我完善才能樹立正確的學生觀 A.B.C.D. 13童話作家葛翠琳的代表作是（）。A、神筆馬良B、小豬奴尼C、沒頭腦和不高興D、野葡萄 14汽車銷售員喬吉拉德的推銷方式有點與眾不同，他會做一些在別人看來費力不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個月都會收到他寄來的問候卡，上面永遠只有這樣一句話：“我喜歡你?！背酥?，別無他語，也別無

5、他物。這樣一種不可思議的方法幫助喬平均每天賣出5輛車，創(chuàng)造出連續(xù)12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。 喬吉拉德運用的最獨特銷售“秘訣”是（）。 A.細節(jié)決定成敗B.莫以善小而不為C.喜歡可以引起喜歡D.千里之行，始于足下 15根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學體系是（）師范院校，校本培訓師范院校，綜合培訓校本培訓，師范院校綜合院校，示范培訓 16下列word功能按鈕可實現(xiàn)繪圖的是（ ）。17下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是()。A.元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關聯(lián)B.清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位

6、先皇C.中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關D.古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天 18下列選項中，對詩歌理解不正確的是（）A.孔子認為，詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句 19以下作品名稱、作者和作品類型對應正確的一組是（）A.父親、羅中立、雕塑B.蛙聲十里出山泉、齊白石、國畫C.開國大典、徐悲鴻、國畫D.八駿圖、林風眠、版畫 20“不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒?！币韵履捻椗袛嗟暮x與上述判斷最為接近（）A.可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒B.必然有的湖北人不喜歡吃辣

7、椒C.必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒D.可能有的湖北人會吃辣椒 21對選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查的條件說法錯誤的是( )。 A.作風正派，心理健康，為人師表B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力D.關愛集體 22在英國的家庭中，絕對看不到對孩子沒有理由的嬌寵，犯錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。家長們往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子進行嚴格的管束，為的是讓孩子明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國的法律明確規(guī)定允許家長體罰孩子。對這段文字理解不準確的是（ )。A.英國人從不嬌慣孩子 B.英國人經(jīng)常體罰孩

8、子C.英國人管教孩子時不傷其自尊 D.英國的法律有管教孩子的條款 23以下敘述中，錯誤的是（ ）。A.應試教育片面強調(diào)教育的選拔功能B.考試與素質(zhì)的關系是對立的C.素質(zhì)教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D.應試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背 24( )主管全國的教師工作。 A.國務院B.國務院教育行政部門C.全國人大D.全國人大教科文衛(wèi)委員會 25明代工藝品的名字大都先強調(diào)年號，然后再強調(diào)東西本身。但景泰藍不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。到了景泰年間，皇家的重視使它( )，因此有了今天這樣一個通俗易懂且?guī)в形膶W色彩的名字景泰藍。填人括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?A.

9、名聲大噪B.享譽中外C.聲名鵲起D.如日中天 26夏某常年負責學校校舍和教育教學設施的安全問題。某日，他發(fā)現(xiàn)一間教室的教學設施有漏電危險，但他沒有采取任何措施。之后設施漏電造成人員傷亡，并給學校造成重大的財產(chǎn)損失。對此，下列說法正確的是（?）。 A.夏某在學校工作年限較長，不予追究B.應依法追究夏某刑事責任C.應依法給予夏某行政處分D.夏某應依法承擔民事責任27小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認真；每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢”關于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）。A.陳老師樹立了“以

10、人為本”的評價理念B.陳老師的評語有利于促進學生的發(fā)展C.陳老師關注到了學生的優(yōu)點和閃光點D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價 28以下場所無條件對未成年人免費開放的是（）。A.美術(shù)館B.圖書館C.動物園D.博物館 29小明面對某飯店大樓驚嘆：“嗬，真高真漂亮??！”爺爺說：“只有學習好，才能住進這樣的高樓。你可要好好學習?。　毙∶髡{(diào)皮地說：“那爺爺上學時一定沒好好學習?！毕铝型茖е?，小明所使用的是（）。A、好好學習，就能住進漂亮的高樓；爺爺沒好好學習，所以沒住進漂亮的高樓B、不好好學習，就住不進漂亮的高樓；爺爺沒好好學習，所以爺爺沒住進漂亮的高樓C、只有好好學習，才能住進漂亮的高樓；爺爺沒住

11、進漂亮的高樓，所以他沒好好學習D、不好好學習，就住不進漂亮的高樓；爺爺住的是平房，所以他沒好好學習 1閱讀下面的文章，按要求回答問題。關于價值概念的理解近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念?，F(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經(jīng)濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經(jīng)濟學的范疇，是一個包含倫理學、美學、宗教學、政治學所指的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好

12、”生活，表征著人的存在的目的性;經(jīng)濟學意義的含義只是第二位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現(xiàn)實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結(jié)為利益，又進而把利益作為思想的坐標，那就只能產(chǎn)生功利

13、的并且是近似的價值觀以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作用。(2)文章結(jié)

14、尾畫線處“反對把價值作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么? 2“老師，小櫻又大鬧天宮了!”班長氣喘吁吁地跑來告訴正準備去上課的唐老師，唐老師來到教室，只見教室里一片狼藉，作業(yè)本撒了一地。小櫻眼含淚水，滿臉憤怒。周圍的同學有的面露不滿，有的幸災樂禍，等著看老師怎樣收拾小櫻，唐老師卻平靜地說:“為什么一大早就哭了呀？一日之計在于晨，同學們趕緊把作業(yè)本撿起來，”唐老師走近小櫻說:“先坐下，有什么事上完課再告訴老師?！毙崖聛?，緊握的雙拳松開了，目光也變得平和了。唐老師說:“開始上課吧！”下課后，唐老師對小櫻說:“你能安靜下來上課，很好，課前發(fā)生了什么事？能告訴老師嗎？”小櫻

15、告訴唐老師，一大早，幾個調(diào)皮的男生看見教室里的桌椅被弄得東倒西歪的，因為她以前做過這種惡作劇，就起哄說是小櫻干的。小櫻頓時火冒三丈，脫口就罵，那些同學回了幾句，她更火了，便把同學們的作業(yè)本扔到了地上。聽完小櫻的述說，唐老師把起哄的學生也叫到辦公室。聽了各人的陳述，弄清了當時的情形,讓他們各自反思，并向?qū)Ψ降狼?，唐老師肯定了小櫻和幾位同學的認錯態(tài)度，希望大家用寬容、公正的心對待同學，共建一個積極奮進，和諧向上的班集體。此后，同學們開始慢慢接納小櫻了。請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析唐老師的教育行為。 3學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在

16、班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題1簡答題請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。 1閱讀下面的材料，請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題自擬?，F(xiàn)實生

17、活中，人人向往“發(fā)現(xiàn)”，渴望“發(fā)現(xiàn)”。在“發(fā)現(xiàn)”中人類披荊斬棘，苦苦探索，在“發(fā)現(xiàn)”中人類告別愚昧，走向文明。因為“發(fā)現(xiàn)”與“未發(fā)現(xiàn)”，人類社會才波瀾起伏，人類生活才充滿喜怒哀樂?！鞍l(fā)現(xiàn)”是人類社會一個永恒的主題。學會“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”是我們青少年必備的素質(zhì)。 【參考答案】1：C解析：兒童中心論的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威，赫爾巴特和凱洛夫是教師中心論的代表人物。 2：A3：B4：C解析：C項中老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的幫助。故選C。 5：A解析：6：B解析：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆下的嚴監(jiān)生。故選B

18、。 7：A解析：A項中詩句說的是我國古代的科舉考試，其它項與科舉考試無關。 8：D解析：詩句主要體現(xiàn)的是教師的無私的奉獻精神，故選擇D選項。 9：B解析：插入版式是“編輯母版”狀態(tài)下進行的操作，在編輯狀態(tài)不能實現(xiàn)。 10：B解析：王維（701年761年，一說699年761年），漢族，唐朝河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居 士，世稱“王右丞”，早年信道，后期因社會打擊徹底禪化。存詩400余首，代表詩作有相思、山居秋暝等。王維參禪悟理,學莊信道,精通詩、書、 畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。 11：B解析：嘎達梅林，蒙古族傳奇英雄，出生于內(nèi)蒙古哲里木盟（

19、今通遼市）達爾罕旗（今科爾沁左翼中旗）塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖，本名那達木德，又名業(yè)喜，漢名孟青山 。嘎達是蒙古語，意為家中最小的兄弟，“梅林”是其官職，即札薩克達爾罕親王那木濟勒色楞的總兵。 12：A解析：本題考查的是“以人為本的學生觀，主要包括：(1)學生是發(fā)展的人；(2)學生是獨特的人；(3)學生是具有獨立意義的人。符合描述，故選A項。 13：D解析：葛翠琳，兒童文學作家。著有童話集野葡萄、進過天堂的孩子、最丑的美男兒、比孫子還年輕的爺爺、葛翠琳童話集、會唱歌兒的畫像 14：C解析：喬通過特殊的推銷方式為自己贏得了良好的業(yè)績，文中的關鍵句是“我喜歡你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，

20、即人與人在感情上的融洽和相互喜歡，可以強化人際間的相互吸引。喜歡引起喜歡，即情感的相悅性。 15：B解析：根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）對加強教師隊伍建設的若干規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學體系是師范院校，綜合培訓。 16：C解析：計算機操作題。 17：B18：C解析：古代詩歌按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學詩和詠物詩等多類。 19：B解析：父親是油畫，開國大典是董希文的油畫，八駿圖是徐悲鴻的作品。 20：B解析：考查模態(tài)命題。根據(jù)“不可能”=“必然不”，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，可推出“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”。故答案選B項。 21：D解析：專家解析：中

21、小學班主任工作條例規(guī)定選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：作風正派，心理健康，為人師表;熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。 22：B解析：文段只是說英國的法律明確規(guī)定“允許”家長體罰孩子，但這并不能說明英國人“經(jīng)?！斌w罰孩子。 23：B解析：應試教育與素質(zhì)教育有很大不同，應試教育片面強調(diào)教育的選拔功能，只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背；而素質(zhì)教育則把面向全體學生放在首位，強化普及意識。考試和素質(zhì)并不是對立的，通過制定合適的教學計劃，能夠?qū)⒖荚嚭退刭|(zhì)更好地整合起來。 24：B解析：解析：中華人民共和國教師法

22、第五條規(guī)定國務院教育行政部門主管全國的教師工作。國務院有關部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負責有關的教師工作。 25：C解析：專家解析：本句句意是景泰藍在元代就出現(xiàn)了，到景泰年間因皇家的重視才使得它迅速聞名，這里強調(diào)的是聞名的速度之快，故選“聲名鵲起”最合適。 26：B解析：中華人民共和國教育法第七十三條規(guī)定，“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任”。 27：D解析：陳老師鼓勵的話語既起到教育學生的作用又保護了學生的自尊心，有利于促進學生的發(fā)展，體現(xiàn)了用發(fā)展的眼光看待學生。老師的評語是定性的評價，沒有具體的量

23、化指標，未采用定量評價，所以D項錯誤。 28：B解析：中華人民共和國未成年人保護法第四章第三十條規(guī)定，“愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放?！?29：C解析：爺爺說：“只有學習好，才能住進這樣的高樓?！币簿褪钦f，學習好是住進漂亮的高樓的必要不充分條件。爺爺沒有住進漂亮的高樓（已知條件），說明他不具備“學習好”這個條件（結(jié)論）。因此，C項的推導是正確的。 1【答案要點】(1)引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關系;召喚人們不斷提升自己的精神境界;使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。(2)如果認為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。 2唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。（1）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對工作高度負責，認真輔導學生;不得敷衍塞責。材料中，唐老師沒有忽視媛媛學生們的