1、作文我的老師 寫好一篇我的老師有很大的關(guān)心。傳播學(xué)問，就是播種盼望，播種幸福，老師，您就是這盼望與幸福的播種人。你是否在找正預(yù)備撰寫“作文我的老師”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 作文我的老師1 “大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了。”美麗老師說話的時候，還特殊看著桃桃。 據(jù)說，這所魔法學(xué)校的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說：“我們今日要開頭學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個移動魔法的示范?！?布丁老師說著，就拿出一個小栗子，手掌張開，但是沒有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的距離左右，然后喊道：“姆拉達斯，移動吧!”說著，栗子就開頭移動了，接著，老師連續(xù)說，“左!右

2、!前!后!”真是神了，老師說到哪個位置，栗子就移動到那里去。 “好啦，大家嘗試吧!”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。 “姆拉達斯，移動吧!左!右!”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不勝利。其實大家也都是一樣的，沒有一個像布丁老師那樣子操縱自如的。 “再看一遍吧!姆拉達斯，移動吧”布丁老師連續(xù)重復(fù)道。 這可真是個難度超群的魔法啊! 作文我的老師2 從古至今，“老師”這個詞的含義有許多，從“傳授學(xué)問的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣簡單的。 王老師是個挺幽默的老師。她常常在閑暇時間給談話加進笑點，讓我們輕松地笑一笑。記得一個中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在

3、陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家不理解。 像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)受了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老伴侶一樣，她不像一個老師。 她不僅是個幽默得猶如老伴侶一般的人，她還是個仔細負責(zé)的老師。當(dāng)我熟悉到她的仔細是由于那件的發(fā)生，我也真的意識到“老師”的重量。 那是一節(jié)正常且一般的語文課，但又稍有些

4、不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，明天要上背影。當(dāng)老師像平常一樣上完了學(xué)問性的課程，神奇地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，由于我的父母沒有空寫這個，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時，就知道我的猜想其實挺蠢。那是一個印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊父親的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平常一點一滴寫了進去。里面有許多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著

5、她自己的親情，她自己的父母。她這個年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依靠。這時，最終停住的淚水又不自主地奪眶而出。 我的老師姓王，是一個可愛的老師。 作文我的老師3 有這么一個老師，他有一點嚴厲，還有一點小脾氣;有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理咳咳，其實他只知文啦! 這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很干凈。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃耀著光線的眼睛，完全把他那嚴厲的殺傷力給減弱了一大半。鼻子看起來很挺又似乎很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小

6、正正好，但是這張正正好嘴卻能講出特別多的學(xué)問，他很少笑起來，似乎對這個世界不是很滿足似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來特別規(guī)法規(guī)矩又很潔凈干凈，像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。 他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太焦急就給忘了呢。他給我們講課特殊有意思。經(jīng)常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時候他會用那嘶啞的聲音嚴峻地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！?記得最清晰的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個人的

7、門面，你們可肯定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那確定要花大力氣，你要是學(xué)校的時候練那還簡單練好，現(xiàn)在練確定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過后評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。 每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“珍寶”一樣。事實也的確如此，他就是帶著他的那些“珍寶”給我們不斷傳播他的全部學(xué)問，讓我們在他的引領(lǐng)下努力

8、地學(xué)習(xí)這門課目。 正是他的嚴厲而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們情愿和他親近，情愿跟隨他飛翔在學(xué)問的海洋中。 作文我的老師4 “捧著一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛!您用您宏大真誠的心面對每個同學(xué)，也在幽默風(fēng)趣中，把一個個學(xué)問和人生道理傳授給我們。 在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進您的課堂，就被您獨特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個生疏的環(huán)境里變得親切很多，又在您暖和的鼓舞下變得大膽起來，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個陳詞濫調(diào)，這時我心里就感到無比的驕傲和幸福，由于張老師您總是把每一篇文章擴綻開來，告知我們好多引人入勝的故事，實在太奇妙

9、了不知不覺中，我們不僅懂了，也會背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。 期末考試是全部人最緊急的時候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最歡樂輕松的時候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時，她不僅作業(yè)布置的少，還會津津有味講增廣賢文給我們聽，每一篇都是一個歷史故事，要知道我最喜愛歷史了!總期盼著下次期末快來呀!不過我們也沒放松學(xué)習(xí)，在歡樂、輕松中完成了美麗的答卷! 張老師不僅在訓(xùn)練上匠心獨運，也特殊關(guān)懷同學(xué)。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動也不能動，張老師一會兒噓寒問暖，“疼不疼啊!要不要緊啊”;一會兒過來幫忙，比我還要關(guān)懷我的手，上廁所時會陪著我，上體育課時留心著我，還幫我端

10、飯而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要療養(yǎng)一段時間，從今我們換了一個臨時班主任，大家開頭不適應(yīng)，直到“同學(xué)們好!”那熟識的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好!”，掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔(dān)憂我們不適應(yīng)，她不怕冷，不怕疼，拄著拐杖提前來給我們上課，作筆記時，她跪在椅子上認仔細真寫著字。此時我心里酸酸的，雖然那次筆記許多，但我一點兒也不敢馬虎。 這就是我們的張老師，一名一般的語文老師，但她有個不一般的心，那是一顆宏大、無私、真誠的心。張老師，感謝您! 作文我的老師5 我有一個特殊好的老師，他叫光頭哥。 他長得不怎么高，但特殊壯，像

11、一顆健壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象。 我特殊喜愛我的這個老師，由于他上課時特殊生動好玩。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐?，我們學(xué)會了。然后老師給每一個同學(xué)發(fā)一張紙條，神奇地說：“第一組寫人名，其次組地點，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻€從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強在教室砍樹?！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們寧靜

12、，然后問大家：“你們現(xiàn)在把握神奇是三素句了嗎?”“把握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有方法，讓我們通過小小嬉戲，加深記牢所學(xué)的學(xué)問。 好玩的老師，學(xué)習(xí)點子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比方句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運用修辭手法寫一句話。我始終看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最終我最終明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很快樂。 這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特殊好玩。有一次下課時間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個大字。第一：