1、趙州橋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“縣、拱”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”，會寫“縣、匠、舉、歷史”等13個字，會寫“趙州橋、石匠”等20個詞語。能正確、流利地朗讀課文。理解課文第三自然段，體會趙州橋的美觀。學(xué)習(xí)作者的寫法“圍繞一個意思，將這段話寫清楚。”教學(xué)重點：理解課文三自然段，體會趙州橋的美觀。練習(xí)用“有的有的還有的”說句子。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的寫法“圍繞一個意思，將這段話寫清楚?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：一課時教學(xué)過程：第一課時 一、談話導(dǎo)入 孩子們，在我們的生活中，你見過哪些橋？ 橋，千姿百態(tài)在我們生活中，為我們構(gòu)成了一道獨特的優(yōu)美風(fēng)景你們知道嗎？我國歷代能工巧匠所建造的橋梁，

2、不計其數(shù)，流傳至今成為了豐富的旅游資源，接下來就跟著老師一起去欣賞幾座我國歷史悠久的名橋！出示圖片：玉帶橋:此橋位于北京頤和園內(nèi)，全橋用漢白玉石建成，拱圈為蛋形，兩側(cè)雕刻精美的欄板和望柱，通體潔白、線條流暢。遠(yuǎn)望猶如一條玉帶點綴在碧波粼粼的昆明湖之上，被游客稱贊為“海上仙島”。 五亭橋：位于江蘇揚州瘦西湖內(nèi)，橋基由12條青石砌成，橋身為拱圈形。由3種不同的圈洞聯(lián)合，共有15孔，孔孔相通，橋上置有五亭，而且亭之間又以廊相連。 盧溝橋:坐落在北京市西南約15公里處，因跨越在盧溝河上而得名盧溝橋。全橋均用白石建成，兩邊石欄雕柱各140根，石柱頭上雕有蹲伏形態(tài)各異石獅子485只。1937年這里發(fā)生了“

3、七七事變”，又稱“盧溝橋事變”。 接下來我們再舉欣賞另一座歷史悠久，世界第一座石拱橋趙州橋。二、揭示課題 1.師板書課題：趙州橋 邊板書邊強(qiáng)調(diào)“趙”本課要求會寫的生字，半包圍結(jié)構(gòu)走字旁，“走”要寫穩(wěn)，再寫撇點。“州”獨體字結(jié)構(gòu)，起筆左點?！皹颉弊笥医Y(jié)構(gòu)，左收右放。 生齊讀課題兩遍。 2.介紹趙州橋的資料。課前老師收集了趙州橋的資料，誰能來給大家介紹一下呢？ 指名學(xué)生介紹。 3.同學(xué)們，我們的課文第一自然段，也向大家介紹了關(guān)于趙州橋的相關(guān)信息，我們一起來讀一讀，好嗎？ 出示課文第一自然段，學(xué)生齊讀。這些信息你們記住了嗎？（記住啦）我來考考，你們好不好？出示：橋名 地理位置 設(shè)計者和建造者 年代（

4、學(xué)生填寫）板書：歷史悠久（強(qiáng)調(diào)歷史的寫法）小結(jié)：同學(xué)們你看，課文的第一自然段，作者僅用了兩句話就能清晰地向我們介紹了趙州橋的概況，那么我們在今后查找搜集資料的過程中不僅要學(xué)會搜集資料，還要學(xué)會處理信息呢，這樣我們才能夠提取有效的信息，幫助我們記憶。板貼：收集 處理【設(shè)計意圖：通過對課文第一自然段的學(xué)習(xí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在大量的信息中提取有效的信息，不僅學(xué)會收集信息，還要學(xué)會處理信息?！口w州橋是一座什么樣的橋呀？請大家聽老師范讀課文，邊聽邊想，橫線上可以填上什么詞語。 師范讀課文完成填空：世界聞名、雄偉、美觀等（完成板書）三、檢測預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙同學(xué)們課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師檢查生字詞

5、掌握的如何。1、出示帶拼音的詞語，誰來讀第一行？（再指名讀第二三行）2、去掉拼音還會讀嗎？我們來開火車讀，好嗎？3、男女生起立賽讀。4、強(qiáng)調(diào)多音字：爪：zho zhu 指名學(xué)生組詞辨認(rèn)。 師強(qiáng)調(diào)區(qū)分的方法：讀zho時一般指猛禽猛獸的腳。如：鷹、虎讀zhu 時指小動物有尖甲的腳。如：雞、貓、鼠 5、指導(dǎo)書寫：出示：匠、縣、慧、舉過渡：課文是如何描寫了趙州橋的美觀呢？請看第三自然段。四、聚焦“美觀”，學(xué)習(xí)第三自然段。1.指名讀第三自然段。想：這一段是圍繞哪一句話來寫的？2、指名匯報。隨機(jī)出示：這座橋不但堅固，而且美觀。師：這是一個過渡句，前半句是“這座橋不但堅固，”說明什么？后半句是“而且美觀”說

6、明什么？它就像一座橋梁，起著“承上啟下”的作用。師生合作讀第二三句話你發(fā)現(xiàn)這段話的敘述順序是什么？（總分總）（出示課件）師強(qiáng)調(diào)：“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”是總起句，后面的幾句話都是圍繞這句話來寫的，介紹精美的圖案用上了什么樣的句式？（有的有的還有的）最后一句話是在總結(jié)欄板上的龍就像活了一樣，這就是總分總的寫作方式。板書：總分總【設(shè)計意圖：圍繞單元要素，圍繞一個意思了解作者的表達(dá)方法?！繉W(xué)習(xí)用“有的有的還有的”說句子。作者用上哪些動詞把欄板上的龍寫活了呢？快速找出這些詞語，在下面作上符號。（相互纏繞 相互抵著 回首遙望 雙龍戲珠）師小結(jié)：用上了這些動詞就把龍栩栩如生地展現(xiàn)在了我們眼前，我們在描述事物時也要學(xué)會準(zhǔn)確使用動詞讓語言表達(dá)更加生動形象。四、課堂總結(jié)，升華情感這節(jié)課通過學(xué)習(xí)，我們了解到趙州橋是一座世界聞名的橋，是一座美觀的橋，體會到了古代勞動人民的智慧和才干。我們今后在介紹事物特點的時，也要學(xué)著作者的寫法，圍繞一個意思，將這段話寫清楚。課文的第二自然段也是這種寫法，下節(jié)我們再去讀讀，了解趙州橋的雄偉、堅固。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、布置作